Ciencias Naturales. Física

Transcripción

1 Ciencias Naturales Física

2 Grado Once Diagnóstico

3 INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO. DIAGNÓSTICO ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA FACTORES Me aproximo al conocimiento como científico (a) social o natural. Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales. Desarrollo compromisos personales y sociales. ENUNCIADOS Identifico aplicaciones de modelos físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las implicaciones de sus usos SUBPROCESOS Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencias. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Cómo relaciono los modelos físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Identifico modelos físicos en procesos industriales y tecnológicos aplicados a la vida diaria ARGUMENTATIVA Explico la interacción de los modelos físicos en procesos industriales y tecnológicos aplicados en la vida diaria PROPOSITIVA Plantea y resuelve situaciones sobre modelos físicos aplicados a los procesos industriales y tecnológicos en la vida cotidiana. LABORAL Identifico ideas innovadoras para resolver situaciones físicas de variados contextos. CIUDADANA Analizo críticamente y debato argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local nacional y mundial y comprende las consecuencias que estos pueden tener sobre mi propia vida.

4 GRUPOS TEMÀTICOS CONTENIDOS Por qué debo conocer modelos físicos? Qué características presentan los sistemas físicos? Qué es una medición y como se miden los sistemas físicos? LOGROS ESPERADOS Establecer diferencias entre teorías, modelos científicos, leyes e hipótesis valorando los adelantos Científicos y manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓ Lección oral o escrita. Participación de los estudiantes en el desarrollo de la clase. Participación en el desarrollo de ejercicios en el tablero. Trabajos y consultas realizadas en casa. Evaluación escrita por competencias. Evaluación tipo ICFES. PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA METODOLOGÍA Taller de motivación y exploración de conocimientos. Consultas sobre el tema y socialización. Análisis de medidas usadas según SI de medidas. Realización de actividades inmediatas. Taller de aplicación, corrección del mismo. Aportes y comentarios sobre experiencias vividas con respecto al tema. Relato sobre lo que lo afecta en la observación de videos. MATERIAL DIDÁCTICO Textos de Física. Calculadoras científicas. Video beam. Computador. Tablero Marcadores. Internet

5 EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CRITERIOS COGNITIVO PERSONAL SOCIAL DESEMPEÑOS SUPERIOR. Domino los conceptos básicos de la física e interpreto las ecuaciones físicas acertadamente y las aplico en la solución de problemas. ALTO Establezco conceptos físicos con sus distintas aplicaciones, teniendo en cuenta algunos problemas para solucionar. BÁSICO A veces establezco conceptos físicos con sus distintas aplicaciones, teniendo en cuenta algunos problemas para solucionar. BAJO Se me dificulta el dominio de los conceptos básicos de la física y la interpretación de las ecuaciones físicas acertadamente SUPERIOR Reconozco y valoro el trabajo de los científicos, en las diferentes épocas de la historia d la física. ALTO Hago entrega oportuna de mis trabajos académicos y hago aportes personales a las condiciones solicitadas. BÁSICO Entrego mis trabajos académicos según las condiciones solicitadas y dentro de los tiempos convenidos. BAJO No entrego los trabajos académicos o si lo hago, ocurre a destiempo y/o si el cumplimiento de las condiciones solicitadas. SUPERIOR Lidero y / o apoyo activamente propuestas para revisar o mejorar las condiciones de convivencia del colegio. ALTO Tomo iniciativas y/o apoyo activamente las propuestas de otros para mejorar las condiciones ambientales del colegio. BÁSICO Conservo el ambiente escolar en condiciones de higiene y cuidado de los implementos a su cargo. BAJO No conservo el ambiente escolar en condiciones de higiene y cuidado de los implementos a mi cargo. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo) Desarrollar el taller de superación del periodo propuesto por el profesor. Los trabajos presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluación, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluación Elaborar material didáctico y exponerlo. Presentar en forma escrita una reflexión sobre las causas

6 por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso. METAS DE CALIDAD Desarrollar la competencia interpretativa en el estudiante, mediante la conceptualización y comprensión de los factores físicos y su interacción con su entorno.