Ciencias Naturales. Física

Transcripción

1 Ciencias Naturales Física

2 Grado Décimo Segundo Periodo

3 INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3 HORAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: SEGUNDO ESTÁNDAR DE COMPETENCIA FACTORES Procesos física. ENUNCIADOS Explico condiciones de cambio y conservación en diversos sistemas teniendo en cuenta transferencia y transporte de energía y su interacción con la materia. SUBPROCESOS Propongo explicaciones sobre las diferentes formas de movimiento. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Cómo entender el movimiento en nuestro mundo? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Documentación para plantear y responder preguntas. ARGUMENTATIVA Explicación de situaciones con ayuda de modelos. PROPOSITIVA Hacer generalizaciones y construir modelos de acuerdo al tema a desarrollar. CIUDADANA Puede diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que puedan maltratarme. LABORAL Analizo obstáculos y restricciones empleando herramientas estadísticas y descriptivas.

4 GRUPOS TEMÀTICOS CONTENIDOS MOVIMIENTO RECTILINEO Movimiento rectilíneo uniforme (M.R.A). Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (M.R.U.A.). Caída libre y lanzamiento vertical. Movimiento parabólico. Movimiento circular uniforme. LOGROS ESPERADOS Analizar el movimiento rectilíneo uniforme o rectilíneo uniformemente acelerado que realizan algunos cuerpos en movimiento, aplicando los conceptos de posición, trayectoria, desplazamiento y velocidad, poniendo en práctica los valores básicos de la convivencia: la solidaridad, el buen trato, el respeto por sí mismo, por los demás y por su entorno. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Lección oral o escrita. Participación de los estudiantes en el desarrollo de la clase. Participación en el desarrollo de ejercicios en el tablero. Trabajos y consultas realizadas en casa. Evaluación escrita por competencias. Evaluación tipo ICFES. PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA METODOLOGÍA Consulta sobre el tema, trabajo en grupo y socialización del mismo. Lectura comprensiva complementación del tema. Realización de actividades durante el desarrollo de la clase. Talleres de aplicación, corrección de los mismos. Aportes y comentarios sobre experiencias vividas con respecto al tema. MATERIAL DIDÁCTICO Textos de física. Equipo audiovisual. Tablero. Marcadores. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CRITERIOS DESEMPEÑOS SUPERIOR. Profundiza y fundamenta la información de los diferentes tipos de movimiento, compartiendo sus conocimientos a compañeros.

5 COGNITIVO PERSONAL SOCIAL Interpreta y aplica los conceptos de velocidad, posición y trayectoria a los diferentes tipos de movimiento. Identifica los diferentes tipos de movimiento de un cuerpo aplicando los diferentes conceptos de posición, velocidad y trayectoria. BAJO Reconoce los diferentes tipos de movimiento. SUPERIOR Establece estrategias para recolectar información de la cual no se tiene muchos antecedentes. Investiga y comparte con sus compañeros información que les son útiles para desarrollar una actividad grupal. Sabe donde recoger información para realizar trabajos. BAJO Tiene dificultad para identificar la información necesaria para realizar una actividad. SUPERIOR Lidero y / o apoyo activamente propuestas para revisar o mejorar las condiciones de convivencia del colegio. Tomo iniciativas y/o apoyo activamente las propuestas de otros para mejorar las condiciones ambientales del colegio. Conservo el ambiente escolar en condiciones de higiene y cuidado de los implementos a su cargo. BAJO Manifiesta poco agrado en procesos donde se promueven campañas para defender los derechos humanos en el contexto escolar. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo) Desarrollar el taller de superación del periodo propuesto por el profesor. Los trabajos presentarlos de nuevo con las correcciones del caso. Si es una evaluación, se debe hacer firmar de los padres y/o acudiente, se corrige y sustenta toda la evaluación Elaborar material didáctico y exponerlo. Presentar en forma escrita una reflexión sobre las causas por las cuales no alcanzó los logros propuestos en el periodo, los valores y principios a los cuales faltó y escribir un compromiso de mejoramiento; involucre a sus acudientes en este compromiso. METAS DE CALIDAD Desarrollar la competencia interpretativa mediante la reflexión lógica de la importancia de la estructura atómica en los diferentes procesos químicos.