UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES. Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil (PAAE)

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1 UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN AGUADILLA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Plan de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil (PAAE) Destreza de Educación General: Comunicación Oral y Escrita I. Apéndice A 1. Definición de la Destreza de Educación General y del Programa Según la misión de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla (UPRAG) la destreza de comunicación oral y escrita se define como la capacidad de comunicarse efectivamente, de forma oral y escrita, en español, en inglés como segundo idioma. El programa de Bachillerato en Ciencias con Concentración en requiere que nuestros egresados posean un dominio razonable de las destrezas de comunicación oral y escrita. Como dominio razonable se entiende la capacidad de transmitir ideas de forma clara, correcta y concisa. 2. Objetivos de la Disciplina Alineados con la Destreza de Educación General y del Programa EL objetivo de nuestro programa, desde el punto de vista de las destrezas de comunicación oral y escrita es el siguiente: El programa a través de los s de redacción en español y en inglés ha provisto para el desarrollo de esta importante destreza en nuestro vernáculo y del inglés como segundo idioma. En estos s se enfatizan las presentaciones orales y el uso de la tecnología como parte de la evaluación académica de los estudiantes. Además en los s básicos de inglés el estudiante se matricula en la Práctica Oral donde a través de la computadora y otros medios de índole audiovisual se pone en práctica lo aprendido en clase y se estimula la búsqueda de información. La publicación de revistas por los estudiantes en español y el aprovechamiento en inglés son indicadores que se está logrando alcanzar la meta de proveer para el desarrollo de las destrezas de comunicación oral y escrita en español así como inglés como segundo idioma 3. Perfil del Egresado Alineado a la Destreza de Educación General y del Programa El Bachillerato en Ciencias con concentración en, a través de sus cinco subconcentraciones, capacita a los estudiantes con las destrezas, conocimientos, y competencias para desempeñarse exitosamente tanto en la industria, agencias públicas así como proseguir estudios graduados en áreas relacionadas. Cada una de las cinco sub-concentraciones produce egresados con un perfil del egresado único.

2 Biomédica La biomédica consiste en la aplicación de los conceptos básicos de la biología y áreas relacionadas para desarrollar nuevas técnicas en la prevención diagnóstico y control de enfermedades. El egresado poseerá las destrezas y conocimientos sobre la aplicación de los principios básicos de la biología y áreas relacionadas a los procesos de detección, y búsqueda de solución a los problemas biomédicos. También estará capacitado para realizar técnicas y procedimientos que contribuyan a proveer servicios de calidad que propicien la preservación y mantenimiento de la salud del pueblo Bioinformática El egresado de esta sub-concentración estará preparado para crear y utilizar programas de computadora con aplicación a la biomédica. Utilizará técnicas estadísticas en la búsqueda de soluciones a problemas en ésta área. El egresado tendrá además las destrezas y los conocimientos para resolver problemas de índole genético, e inmunológico tales como la comparación de estructuras moleculares mediante el uso de computadoras. Evaluación de sistemas de calidad en industrias de procesos El egresado tendrá los conocimientos sobre los reglamentos estatales y federales que regulan y especifiquen el manejo y disposición adecuada de desperdicios generados por industrias de procesos tales como farmacéuticas, procesadoras de alimento y de productos biomédicos. Realizará pruebas de validación y aplicará técnicas y procedimientos que aseguren la calidad del producto que se genera. Genética El egresado realizará análisis de ADN en la búsqueda de información que provea para la solución de problemas de índole biomédico, inmunológico y evolutivo. Servirá como re para orientar y educar a la comunidad sobre la transmisión de enfermedades y condiciones hereditarias en el ser humano. Establecerá y ejecutará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas biomédicos. El egresado en ésta sub-concentración tendrá una visión amplia sobre la biodiversidad. Reconocerá los diferentes ecosistemas y las interacciones que ocurren en estos a nivel organismal y molecular. Tendrá también la capacidad de orientar y educar a la comunidad en torno a su rol como ente viviente dentro de la biosfera. Realizará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas en el área de la biología. Los egresados de las cinco sub- concentraciones tendrán un dominio razonable de las destrezas básicas de la comunicación oral y escrita en español e inglés como segundo idioma. Los s de INCO 4025 (Redacción de Informes Técnicos en Inglés) y de ESPA 3208 (Redacción y Estilo en Español) ha provisto para alcanzar este objetivo. Un dominio razonable de las destrezas básicas de la comunicación

3 oral y escrita se define como la capacidad de transmitir ideas de forma clara, correcta y concisa en español e inglés. 4. Actividades de Avalúo que se Llevan a Cabo en el Departamento Históricamente la mayoría de los profesores de nuestro Departamento llevaban a cabo actividades de avalúo pero esta información era usada por el profesor y no era documentada. Actualmente varios profesores están realizando proyectos de avalúo individuales en algunos de los s que dictan. Dichos proyectos son aprobados por el Decanato de Asuntos Académicos antes de ser realizados. En los mismos se miden distintos aspectos del aprovechamiento de los estudiantes, como por ejemplo el nivel de entendimiento alcanzado luego de discutir un tema en particular. Los resultados colectados se analizan estadísticamente y se documentan en un informe final presentado al Decanato de Asuntos Académicos. Se espera que el porciento de la facultad que lleva a cabo proyectos de avaluó vaya aumentando gradualmente según se vaya orientando a la facultad sobre la importancia de realizar y documentar el avalúo en el salón de clases. 5. Cursos o Experiencias Educativas en los que se propicia el desarrollo de la Destreza de Educación General Seleccionada Con la redacción de este Plan de Avaluó del Aprendizaje Estudiantil se pretende implementar un proyecto de avaluó departamental permanente que mida el desarrollo de las destrezas básicas de educación general a través de la vida universitaria de nuestros estudiantes. Para lograr este objetivo se comenzará midiendo el desarrollo de las destrezas de comunicación oral y escrita en seis s que la inmensa mayoría de nuestros estudiantes toman a través de su programa de bachillerato. El proyecto irá enfocado en medir el desarrollo de las destrezas de comunicación oral y escrita en español. Estos s son BIOL 3005 Introducción a las Ciencias Biomédicas, BIOL 3012 y/o BIOL General II y/o Laboratorio de General II, BIOL 3305 y/o BIOL 3306 Genética y/o Laboratorio de Genética, BIOL 3792 y/o BIOL 3794 Humana IV y/o Laboratorio de Humana IV, BIOL 4018 y/o BIOL 4019 Celular y Molecular y/o Laboratorio de Celular y Molecular y BIOL 4206 y/o BIOL 4207 Virología y/o Laboratorio de Virología. El diseño del proyecto de avalúo provee flexibilidad a los profesores que dictan los s impactados, ya que cada profesor puede elegir si es más conveniente recopilar los datos en la conferencia o en el laboratorio. 6. Momento y fecha en que se recopilará la información La información se recopilará a partir del próximo semestre (Segundo Semestre del Año Académico ) y se seguirá recopilando de manera permanente. Para una visión más clara de la agenda de recolección de datos, por favor refiérase a la parte C de este documento). 7. Técnicas e instrumentos a utilizarse para recopilar la información Como instrumento para medir el desarrollo de las destrezas de comunicación utilizarán trabajos escritos y presentaciones orales que serán evaluados usando las rúbricas existentes para dichos propósitos.

4 8. Fecha en que se recopilará la información Los profesores que dicten los s donde se recopila la información son responsables de evaluar los trabajos y de entregar los datos al comité de Avalúo Departamental. La información será recibida y analizada por el Comité de Avalúo del Aprendizaje Estudiantil Departamental. 9. Uso de los Hallazgos por Parte del Departamento Académico Los hallazgos del informe de Avalúo Departamental serán usados por el Director de Departamento para evaluar el desarrollo de la destreza seleccionada a través de la vida universitaria de nuestros estudiantes y de ser necesario, desarrollar políticas departamentales y estrategias que conlleven a cumplir con las metas y objetivos departamentales relacionados con la destreza evaluada. 10. Comunicación de los Hallazgos El Departamento de Ciencias Naturales redactará un informe donde se divulguen los resultados de los proyectos de avaluó a la facultad, estudiantes y el resto de la comunidad universitaria. Un resumen del Plan de Avaluó propuesto para la destreza de comunicación oral y escrita puede ser apreciado en la Parte C de este documento.

5 II. Apéndice B Parte A 1. Año Académico Segundo Semestre Año Académico Departamento Departamento de Ciencias Naturales 3. Nombre del Programa Académico Bachillerato en Ciencias en con Cinco Sub-concentraciones 4. Director Prof. Osvaldo Martínez 5. Misión, metas y objetivos del Programa Académico o Departamento Misión El bachillerato en Ciencias de está enmarcado en la misión y visión de la Universidad de Puerto Rico y la de nuestra Institución. La misión y visión de la Universidad de Puerto Rico en Aguadilla provee para una preparación universitaria tecnológica en el área de las Ciencias Naturales, que incorpora el ambiente, el desarrollo de una conciencia social, humanística y ética. Además, se pretende fomentar el desarrollo de una formación integral del individuo a través de una educación de excelencia, innovadora, pertinente y centrada en el proceso enseñanza-aprendizaje continuo. De esta manera la institución contribuye al desarrollo de programas técnicos que respondan a las necesidades específicas de educación y adiestramiento para el sostén económico y bienestar social de Puerto Rico. Metas De acuerdo con el marco filosófico propuesto se pretende alcanzar las siguientes metas: Proveer una educación universitaria balanceada que provea para el desarrollo del individuo como ente social con profundo sentido de lo humano, conocedor de su

6 trasfondo histórico y de su rol como organismo vivo en la población, comunidad, ecosistema y la biosfera. Desarrollar en el(la) estudiante destrezas de información y pensamiento crítico que le permitan reconocer, mejorar, analizar y contribuir a la solución de diversas situaciones y problemas del diario vivir y lugar de empleo. Proveer para el desarrollo de las destrezas de comunicación oral y escrita en español, así como en inglés como segundo idioma. Preparar profesionales capacitados en el área de la biología con aplicación a la biomédica, que respondan y provean los servicios y necesidades de las industrias, agencias del gobierno y la comunidad para velar por la calidad de salud del pueblo. 6. Perfil del Egresado El Bachillerato en Ciencias con concentración en, a través de sus cinco subconcentraciones, capacita a los estudiantes con las destrezas, conocimientos, y competencias para desempeñarse exitosamente tanto en la industria, agencias públicas así como proseguir estudios graduados en áreas relacionadas. Biomédica La biomédica consiste en la aplicación de los conceptos básicos de la biología y áreas relacionadas para desarrollar nuevas técnicas en la prevención diagnóstico y control de enfermedades. El egresado poseerá las destrezas y conocimientos sobre la aplicación de los principios básicos de la biología y áreas relacionadas a los procesos de detección, y búsqueda de solución a los problemas biomédicos. También estará capacitado para realizar técnicas y procedimientos que contribuyan a proveer servicios de calidad que propicien la preservación y mantenimiento de la salud del pueblo Bioinformática El egresado de esta sub-concentración estará preparado para crear y utilizar programas de computadora con aplicación a la biomédica. Utilizará técnicas estadísticas en la búsqueda de soluciones a problemas en ésta área. El egresado tendrá además las destrezas y los conocimientos para resolver problemas de índole genético, e inmunológico tales como la comparación de estructuras moleculares mediante el uso de computadoras. Evaluación de sistemas de calidad en industrias de procesos El egresado tendrá los conocimientos sobre los reglamentos estatales y federales que regulan y especifiquen el manejo y disposición adecuada de desperdicios generados por industrias de procesos tales como farmacéuticas, procesadoras de alimento y de productos biomédicos. Realizará pruebas de validación y aplicará técnicas y procedimientos que aseguren la calidad del producto que se genera.

7 Genética El egresado realizará análisis de ADN en la búsqueda de información que provea para la solución de problemas de índole biomédico, inmunológico y evolutivo. Servirá como re para orientar y educar a la comunidad sobre la transmisión de enfermedades y condiciones hereditarias en el ser humano. Establecerá y ejecutará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas biomédicos. El egresado en ésta sub-concentración tendrá una visión amplia sobre la biodiversidad. Reconocerá los diferentes ecosistemas y las interacciones que ocurren en estos a nivel organismal y molecular. Tendrá también la capacidad de orientar y educar a la comunidad en torno a su rol como ente viviente dentro de la biosfera. Realizará pruebas de hipótesis en la búsqueda de soluciones a problemas en el área de la biología. 7. Cantidad de profesores, estudiantes y personal no docente adscrito al Programa o Departamento El Departamento de Ciencias Naturales cuenta con 27 profesores, 6 técnicos de laboratorio y dos asistentes administrativas. Dicho personal brinda servicios a aproximadamente 480 estudiantes.

8 Parte C Resumen del Plan de Avaluó Destrezas en la misión del Recinto, conocimientos, destrezas y actitudes del programa académico Cursos o experiencias donde se recopila la información Momento en el que se recopilará la información Técnicas o instrumentos para recopilar la información Indicador de logro Responsable Destreza Educación General: Comunicación oral y escrita BIOL 3005 Introducción a las Ciencias Biomédicas Inicio del Programa Presentación Oral mínima 70% en la presentaciones orales Curso Destreza Educación General: Comunicación escrita BIOL 3012 y/o BIOL 3014 General II y/o Inicio del Programa (2do semestre) Ensayo de 1 página mínima 70% en la BIOL 3305 y/o BIOL 3306 Genética y/o 2do año del Programa Ensayo de 1 página BIOL 3792 y/o BIOL 3794 Humana IV y/o 2do y 3er año del programa Presentación Oral presentaciones orales BIOL 3792 y/o BIOL do y 3er año del programa (2do semestre) Ensayo de 2 páginas Humana IV y/o

9 BIOL 4018 y/o BIOL 4019 Celular y Molecular y/o 3ro y 4to año del programa Presentación oral presentaciones orales BIOL 4018 y/o BIOL 4019 Celular y Molecular y/o 3ro y 4to año del programa Informe escrito BIOL 4206 y/o BIOL 4207 Virología y/o Final del programa Presentación oral mínima 80% en la presentaciones orales BIOL 4206 y/o BIOL 4207 Virología y/o Final del programa Informe escrito mínima 80% en la Prof. Marcos A. Rosado-Torres, M.S. Coordinador de Avalúo Departamental - Departamento de Ciencias Naturales