Lineamiento para la Evaluación y Acreditación de Asignaturas. versión 1.0 Planes de estudio

Transcripción

1 Lineamiento para la Evaluación y Acreditación de Asignaturas versión 1.0 Planes de estudio Elaboró: MC. Carlos A. López Castellanos 9 de diciembre de 2013

2 Acreditación La acreditación de una asignatura es la forma en la que se confirma que el estudiante posee las competencias específicas de la asignatura.

3 Evaluación La evaluación de las competencias es un proceso integral, permanente, sistemático y objetivo, en el que son corresponsables el estudiante y el docente.

4 Evaluación Es un proceso que permite generar, recabar, analizar, integrar y presentar evidencias. Las evidencias permiten valorar la medida en que se han alcanzado los objetivos propuestos.

5 Características de la Evaluación Integral: Considera aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales del estudiante. Permanente: Es continua y constante durante el desarrollo de la comptencia Procedimental: Lleva una secuencia que muestra el progreso en el desarrollo la competencia. Objetiva: Integra un conjunto de evidencias que pueden confirmar la existencia o no de la competencia en el estudiante. Sistemática: Es un proceso que permite dar seguimiento y valorar el avance académico

6 Tipos de Evaluación: Diagnóstica: Verifica el dominio de las competencias previas. Se aplica al inicio del curso. Formativa: Puntos de control que dan seguimiento del aprendizaje, a fin de realizar las correcciones pertinentes al proceso de enseñanza aprendizaje. Sumativa: Mide el grado de dominio de cada competencia específica con el fin de asignar calificaciones.

7 Instrumentos de evaluación Ensayos Esquema de promediación La evaluación debe respetar la naturaleza y estructura de cada asignatura, es necesario presentar las evidencias Reportes Lista de cotejo Exámenes Aplicación de rubricas

8 Evaluación Para que se acredite una asignatura es indispensable que se apruebe el 100% de las competencias específicas establecidas en el programa de estudio

9 Escala La escala de valoración es de 0 (cero) a 100 (cien) y la valoración mínima de acreditación es de 70 (setenta). De no aprobar el 100% de las competencias específicas, se asentará la calificación de la asignatura como NA (competencia no alcanzada), que también corresponde con la NO ACREDITACIÓN de la asignatura. NA Competencia no alcanzada Competencia alcanzada

10 Momentos de evaluación sumativa

11 Evaluación de primera oportunidad Es la evaluación sumativa que se realiza por primera ocasión para cada competencia específica Es realizada en los cursos ordinarios, de repetición, especiales y globales, durante los periodos señalados en la planeación del curso y avance programático (ITMX-AC-PO ).

12 Evaluación de primera oportunidad En el formato para la Instrumentación Didáctica del Periodo (ITMXL-AC-PO ), se establecen los criterios de acreditación y el peso de cada uno de ellos, que serán utilizados para evaluar al estudiante y calcular la calificación numérica.

13 Hexágono de evaluación del aprendizaje Qué evaluar? Quién? Anote la competencia específica a evaluar Para qué? Anote quienes participan en la evaluación Anote la finalidad y el tipo de la evaluación (sumativa, formativa ó diagnostica, explique por que ) Cuándo? Indique en que momento se realizan la actividades de evaluación Anote los instrumentos utilizados para evaluar Enliste las actividades de evaluación Cómo? Con qué?

14 Ejemplo: Evaluación Sumativa Unidad 3: Lenguaje de manipulación de datos (DML) Competencia(s) Específica(s) a desarrollar: Manipular bases de datos a través de un SGBD Criterio Instrumento Peso Resolución de problemas en clase Calificación directa 10% Investigación Rúbrica 20% Prácticas de laboratorio Rúbrica 20% Examen Escrito Calificación directa 10% Proyecto Rúbrica 35% Participación en clase Calificación directa 5% Total 100%

15 Ejemplo: Alumno con competencia acreditada Criterio Instrumento Peso Calificación base Calificación ponderada Resolución de Calificación directa 10% 80 8 problemas en clase Investigación Rúbrica 20% Prácticas de laboratorio Rúbrica 20% * Examen Escrito Calificación directa 10% 0 0 Proyecto Rúbrica 35% Participación en clase Calificación directa 5% Total 100% 81 La calificación sumatoria de una unidad se conforma de la calificación ponderada (sumatoria de los productos de las calificaciones base por el peso) de cada uno de los instrumentos utilizados. La sumatoria representa la calificación numérica de la unidad correspondiente. s u m a t o r i a

16 Ejemplo: Alumno con competencia NO acreditada Criterio Instrumento Peso Calificación base Calificación ponderada Resolución de Calificación directa 10% problemas en clase Investigación Rúbrica 20% Prácticas de laboratorio Rúbrica 20% * Examen Escrito Calificación directa 10% 70 7 Proyecto Rúbrica 35% Participación en clase Calificación directa 5% 0 0 Total 100% 68 s u m a t o r i a La sumatoria es menor a 70, por lo tanto la competencia es NO ALCANZADA (NA)

17 Evaluación de segunda oportunidad Es la evaluación sumativa de complementación, que cumple con la integración de las evidencias no presentadas o incompletas en la evaluación de primera oportunidad y se realiza al finalizar el curso. El docente establece las estrategias para complementar las evidencias con los estudiantes.

18 Ejemplo: Alumno con competencia acreditada Criterio Instrumento Peso Resolución de Calificación problemas en directa clase 1er Oportunidad Calificación base Calificación ponderada 2da Oportunidad Calificación base Calificación ponderada 10% Se conserva 7.5 Investigación Rúbrica 20% 0 0 Prácticas de laboratorio Examen Escrito Rúbrica 20% Calificación directa 10% 0 0 Proyecto Rúbrica 35% Participación en clase Calificación directa 5% Se conserva 0.25 Total 100% Se complementan los criterios de Investigación y de Examen escrito, para nuevamente realizar la sumatoria Se conserva Se conserva s u m a t o r i a

19 Calificación final Deben evaluarse todas las competencias especificas Para acreditar la materia, todas las competencias específicas deben estar acreditadas

20 Calificación final Ejemplos Unidad 1. Introducción a la teoría de lenguajes formales. Calificación final Caso 1 Calificación final Caso 2 Calificación final Caso NA Expresiones Regulares 95 NA Autómatas Finitos Máquinas de turing Análisis Léxico Análisis Sintáctico 96 NA NA Promedio Final = NA = NA Aún cuando el promedio es aprobatorio la calificación final es NA debido a que la unidad 6 no esta aprobada

21 Tipos de Cursos Ordinario Repetición Especial Primera evaluación Primera evaluación Primera evaluación Segunda evaluación Segunda evaluación

22 Curso Ordinario Es en el que una asignatura se cursa por primera vez.

23 Curso de Repetición Se efectúa cuando el estudiante no acreditó la asignatura en el curso ordinario. El curso de repetición deberá cursarse de manera obligatoria en el período posterior al que no acreditó la asignatura, siempre y cuando éste se oferte. En el curso de repetición de la asignatura, no se tomarán en cuenta ninguna de las competencias específicas que el estudiante haya alcanzado en el curso ordinario.

24 Curso Especial Se efectúa cuando el estudiante no acreditó la asignatura en curso de repetición y solamente tendrá derecho a la evaluación de primera oportunidad. (los alumnos que ingresaron en agosto de 2015 tienen derecho a segunda oportunidad, de acuerdo con los nuevos lineamientos) El curso especial será coordinado por la División de Estudios Profesionales. Sólo se podrá presentar curso especial en el siguiente período semestral o en verano, siempre y cuando éste se oferte. El curso especial será evaluado por el docente que imparta el curso. Si el estudiante no acredita la asignatura en el curso especial será dado de baja definitiva.

25 Curso Global Se efectúa cuando el estudiante solicita cursar una asignatura y le permite acreditar sin asistir regularmente, convirtiéndose en un estudiante autodidacta (autoconducción del aprendizaje). El curso global procede para el estudiante autodidacta que haya cubierto con las competencias previas establecidas en los programas de estudio. Se podrá solicitar un curso global de una asignatura no acreditada en el curso ordinario, en el siguiente período semestral, siempre y cuando ésta se oferte, considerándose como curso de repetición. El curso global será coordinado por la División de Estudios Profesionales. El curso global será evaluado por el docente que imparta el curso

26 Actividades del Docente

27 Docente Al inicio del Semestre Informa al estudiante acerca de la asignatura: a. Objetivo (s) General (es) de la asignatura. b. Aportación al perfil profesional. c. Competencias previas. d. Competencias a desarrollar. e. Plan del curso. f. Sugerencias didácticas. g. Conjunto de evidencias requeridas. h. Criterios de evaluación. i. Fuentes de información. Verifica que los estudiantes presentes en su curso estén inscritos. Realiza una evaluación diagnóstica.

28 Docente Durante el Semestre Realimentación continua y oportuna del avance del estudiante. Comunica al estudiante los resultados de las evaluaciones sumativas en un tiempo máximo de cinco días hábiles después de sus aplicaciones, así como las áreas de oportunidad para mejorar su desempeño. Establece con los estudiantes que no alcanzaron las competencias específicas las estrategias para complementar evidencias. Reporta al Depto. Académico las calificaciones parciales (evaluaciones sumativas).

29 Captura de calificaciones parciales en el SII Ingresar al SII, y seleccionar la opción Calificaciones Parciales del Menú Documentos de Certificación Seleccione el periodo que va a capturar

30 Captura de calificaciones parciales en el SII Seleccione la materia a capturar Una vez capturadas las calificaciones, los alumnos pueden verlas desde su cuenta en el SII Para imprimir

31 Captura de calificaciones parciales en el SII En las capturas parciales podrá observar el número de unidades del temario. Capture calificación de , y si no esta acreditada capture 0 La captura se realiza de acuerdo con las fechas establecidas para evaluar cada unidad. Al final de la captura de todas las unidades, el sistema calcula el promedio. Si alguna unidad no esta acreditada, el promedio no se calcula.

32 Docente Al final del Semestre Informa a los estudiantes el nivel de desempeño alcanzado en la asignatura. Entrega al Departamento Académico correspondiente reporte final de actividades y copia del acta de calificaciones sellada por servicios escolares.

33 Proceso de entrega de calificaciones De acuerdo a las fechas oficiales 1. El docente captura calificaciones en el SII 2. Periodo de Aclaración de Calificaciones 3. Impresión y entrega de Actas de calificaciones a Servicios Escolares 4. Entrega de reporte final al departamento académico

34 Captura de calificaciones finales en el SII Ingresar al SII, y seleccionar la opción Periodo en Curso del Menú Grupos Seleccione la materia que va a calificar

35 Captura de calificaciones finales en el SII Todas las calificaciones deben cargarse juntas, al registrar calificaciones ya no podrá realizar ningún cambio. Capture calificación de , y si no esta acreditada capture 0 Verifique el tipo de evaluación con la que acreditó o no la asignatura Si el alumno cursó la materia en curso especial (Especial=S), seleccione CurEsp en Tipo Evaluación.

36 Periodo de Aclaración de Calificaciones De acuerdo a las fechas oficiales: 1. El docente informa a su jefe académico del error en la captura de calificación, y entrega las evidencias que respaldan la corrección. 2. En caso de proceder, el jefe académico expide oficio de solicitud de corrección de calificación, con el VoBo del subdirector académico, indicando: Nombre del docente, Clave y nombre de la materia No. de control y nombre del alumno La calificación correcta 3. El docente entrega durante el periodo oficial el oficio a servicios escolares.

37 Impresión y entrega de Actas de calificaciones a Servicios Escolares Ingresar al SII, y seleccionar la opción Periodo en Curso del Menú Grupos Selecciona impresión de acta. La fecha de impresión debe ser la indicada en el calendario oficial Imprima 3 juegos

38 Entrega de reporte final al departamento académico Utilice el formato ITMXL-AC-PO Debe entregar el formato lleno y copias de las actas de calificaciones selladas por servicios escolares

39 Gracias Liga al lineamiento de acreditación