ETAPA PEC XV CICLO ESCOLAR

Transcripción

1 ETAPA PEC XV CICLO ESCOLAR San Francisco de Campeche, Campeche a 5 de agosto del 2015

2 ANTECEDENTES El Programa Escuelas de Calidad Inicia en el con 14 escuelas primarias. En el ciclo vigente se brinda atención a un total de con 439 escuelas, con financiamiento público del FEEC, participando todos los niveles educativos y de todos los municipios del Estado, representando un 31.2 % del total de escuelas públicas de educación básica en el Programa. 212 escuelas de Preescolar Regular, 88 escuelas de Primaria Regular, 62 Escuelas de Preescolar Indígena, 11 Escuelas de Secundaria General, 22 Escuelas de Secundaria Técnica, 31 escuelas de Telesecundaria y 13 Escuelas de Educación Especial. Para el ciclo escolar se estima atender a 400 escuelas de todos los niveles educativos que conforman la Educación Básica.

3 HISTORICO METAS PEC NIVEL MODALIDAD ESCUELAS BENEFICIADAS POR EL PROGRAMA PEC I PEC II PEC III PEC IV PEC V PEC VI PEC VII PEC VIII PEC IX PEC X PEC XI PEC XII PEC XIII PEC XIV CONAFE INICIAL INDIGENA CAIC REGULAR INDIGENA PREESC. CAPEP REGULAR INDÍGENA PRIMARIA ESPECIAL TELESEC GENERAL SECUND. TECNICA TOTAL %

4 ROP 2015 Contribuir, en un marco de equidad y calidad, al fortalecimiento del ejercicio de la autonomía de gestión escolar de las escuelas públicas de educación básica que participan en el Programa. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS Impulsar el desarrollo de competencias técnicas de las AEL, en particular de la supervisión escolar, a fin de promover el desarrollo de la autonomía de gestión escolar de las escuelas a su cargo. Desarrollar las capacidades técnicas de la comunidad escolar, con énfasis en el liderazgo directivo, para el ejercicio de la autonomía de gestión de la escuela y la implementación de rutas de mejora. Contribuir al desarrollo de las condiciones y las prioridades educativas del Sistema Básico de Mejora Educativa en las escuelas participantes, a través del ejercicio de un sistema de gestión escolar enfocado en el logro educativo de las niñas, niños y jóvenes

5 CONVOCATORIA ABIERTA INSCRIPCIÓN REINSCRIPCIÓN REINCORPORACIÓN PROCESO DE SELECCIÓN COMITÉ LOCAL DE SELECCIÓN (CLS) POBLACIÓN OBJETIVO Escuelas públicas de educación básica en todos sus niveles y servicios educativos: inicial, especial, multigrado, indígena, migrante y telesecundaria. Podrán ser beneficiarios los Centros de Atención Múltiple (CAM), así como a los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) que proporcionen el servicio en el nivel de preescolar.

6 CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA SELECCIÓN DE 400 ESCUELAS QUE PARTICIPARAN EN LA ETAPA PEC XV NIVEL EDUCATIVO TOTAL INSCRIPCION REINSCRIPCION BENEFIC. REINSCR BENEFIC. PECXV SOLICITUD RESTANTES BENEF. AMPLIACION TOTAL PECXV PRESCOLAR INDIGENA PREESCOLAR REGULAR PRIMARIA GENERAL SECUNDARIA GENERAL SECUNDARIA TECNICA TELESECUNDARIA CAM CAPEP TOTAL CARTA COMPROMISO OMPROMISO PROGRAMA NVO. INGRESO APOYO PROGRAMA CAM / CAPEP CUELAS A BENEFICIARPOR REINSCRIPCION

7 PRESUPUESTO ESTIMADO PEC XV ORIGEN DE LOS RECURSOS APORTACIÓN ESTATAL CONTRAPARTIDA FEDERAL METAS DE ATENCIÓN NO. ESCUELAS APORTACION REGULAR $2,951, $8,853, APORTACION EXTRAORDINARIA $6,048, $6,422, TOTAL RECURSOS PEC XV $9,000, $15,276, $24,276,714.52

8 CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA SELECCIÓN QUE LA ESCUELA SE ENCUENTRE UBICADA DENTRO DEL LISTADO NACIONAL DE ESCUELAS FOCALIZADAS DEL PEC. LISTADO NACIONAL DE ESCUELAS FOCALIZADAS PEC. (AL MENOS EL 60 % DEL UNIVERSO TOTAL) DAR PRIORIDAD A LAS ESCUELAS QUE SOLICITARON INSCRIPCIÓN POR PRIMERA VEZ AL PROGRAMA PEC (YA QUE NO HAN TENIDO LA OPORTUNIDAD DE RECIBIR APOYO FINANCIERO PARA EL MEJORAMIENTO DE SU ESCUELA). DAR PRIORIDAD A LAS ESCUELAS QUE SOLICITARON REINSCRIPCIÓN Y/O REINCORPORACIÓN QUE HAYAN PARTICIPADO DE 1 A 4 AÑOS EN PEC. NO PODRÁN SER SELECCIONADAS LAS ESCUELAS QUE TENGAN ADEUDOS ADMINISTRATIVOS EN PEC O QUE HAYAN TENIDO UN MANEJO INADECUADO DE LOS RECURSOS EN DETRIMENTO DEL PEC. QUE LA ESCUELA SEA MULTIGRADO. QUE LA ESCUELA ATIENDA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (EQUIDAD). (CENTROS DE ATENCIÓN MÚLTIPLE (CAM)

9 CONSIDERACIONES GENERALES PARA LA SELECCIÓN QUE LA ESCUELA SE ENCUENTRE UBICADA EN LOCALIDADES DE ALTA Y MUY ALTA MARGINACIÓN (INDICE CONAPO). QUE LA ESCUELA SE ENCUENTRE UBICADA EN MUNICIPIOS Y LOCALIDADES DONDE OPERA EL PROGRAMA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN SOCIAL DE LA VIOLENCIA Y LA DELINCUENCIA (PNPSVYD). LA ESCUELA SE ENCUENTRA UBICADA EN MUNICIPIOS Y LOCALIDADES DONDE OPERA EL PROGRAMA CRUZADA NACIONAL CONTRA EL HAMBRE (CNCH). QUE LA ESCUELA PRESENTE REZAGO EN SU ESTRUCTURA FÍSICA EQUIPAMIENTO, SEGÚN VALORACIÓN DE LOS DIRECTORES REPORTADO EN SU FICHA TÉCNICA DE DATOS GENERALES DEL CENTRO ESCOLAR. QUE LA ESCUELA NO PARTICIPE EN EL PROGRAMA ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO. QUE LA ESCUELA NO PARTICIPE EN EL PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA (PEEARE).

10 ACCIONES A DESARROLLAR EN PEC XV CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES TÉCNICAS DE SUPERVISORES ESCOLARES, A FIN DE PROMOVER EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR EN LAS ESCUELAS A SU CARGO, A TRAVÉS DE CURSOS Y TALLERES DE CAPACITACIÓN APROVECHANDO LA INFRAESTRUCTURA DISPONIBLE EN LOS CENTROS DE DESARROLLO EDUCATIVO (CEDES). PROMOVER, APOYAR Y FORTALECER EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EXITOSAS ENTRE PARES PARA MEJORAR LA PRÁCTICA DOCENTE. PROMOVER E IMPULSAR LA PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA FAVORECER Y APOYAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y TRANSPARENTAR EL ADECUADO RENDIMIENTO DE CUENTAS. DISTRIBUIR LOS MONTOS DE SUBSIDIO A ESCUELAS PARTICIPANTES APLICANDO LOS CRITERIOS DE EQUIDAD, CALIDAD Y TRANSPARENCIA PRESUPUESTARIA. (APLICACIÓN DE LA FÓRMULA DE DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS PEC A ESCUELAS BENEFICIADAS) BRINDAR UN SERVICIO DE ATENCIÓN Y ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO IN SITU A LAS ESCUELAS PARTICIPANTES EN EL PEC, DISMINUYENDO LA CARGA ADMINISTRATIVA INNECESARIA. FORTALECER LAS CAPACIDADES TÉCNICAS Y DE LIDERAZGO DE LOS DIRECTIVOS ESCOLARES PARA EL EJERCICIO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN ESCOLAR, A TRAVÉS DE TALLERES DE CAPACITACIÓN A NIVEL REGIONAL.

11 ACCIONES A DESARROLLAR EN PEC XV Visitas de monitoreo, seguimiento y asesoría una muestra aleatoria de escuelas incorporadas en la etapa PEC XV. Vigilancia, Control y Seguimiento a las cuentas bancarias escolares de planteles participantes. Vigilancia, Control y Seguimiento de los fondos del Fideicomiso Estatal del PEC así como del cumplimiento oportuno de los Acuerdos tomados en cada una de las sesiones del mismo. Rendición de cuentas a la Coordinación Nacional del PEC y la Autoridad Educativa Estatal de los recursos del Programa Escuelas de Calidad y sus proyectos dependientes. Cumplimiento de la normativa establecida en las Reglas de Operación, los lineamientos específicos de operación y la normatividad vigente aplicable al Programa, Escuelas de Calidad. Mantener actualizada información del portal de acceso al Programa en la página web de la Secretaría.

12 Diseño de una fórmula de distribución Uno de los objetivos de las fórmulas es orientar el uso de recursos hacia resultados Qué esperamos lograr? Incentivar la Calidad Por qué? Incentiva la rendición de cuentas Transparenta el proceso de presupuestario Promueve la equidad entre actores Impulsar la Equidad Para qué? Alinear metas Incentivar el logro de objetivos Promueve la toma de decisiones Características de la información (INSUMOS): Disponible Medible Fuentes oficiales Relevante Comparable

13 Qué componentes hay que considerar para la construcción de la fórmula? Compensar Equidad Calidad Monto Base

14 ELEMENTOS PARA LA DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS Todas las escuelas reciben parte del componente base y de equidad. Las escuelas que hayan mejorado sus indicadores reciben el componente de calidad. Todas las escuelas concursan por el componente compensatorio.

15 b) Componente de equidad Equidad Educativa Todas las escuelas participan para este componente Escuelas en polígonos del Programa PSVyD Sistema PSVyD Escuelas indígenas 911 a) Monto Base Recursos necesarios para la operación Número de alumnos inscritos Rango de alumnos Escuelas multigrado 911 c) Componente de Calidad Reciben parte de este componente las escuelas que hayan «mejorado» sus indicadores que midan la calidad educativa. Aprobación 911 Escuelas en municipios de la Cruzada contra el Hambre Programa Sin Hambre Equidad Escuelas con alumnos con necesidades especiales 911 Escuelas en alta y muy alta marginación Conapo Eficiencia terminal 911 Calidad Retención 911 Reprobación 911

16 Equidad Calidad Cuánto destinaremos a cada componente? Compensatorio Distribución entre escuelas que compense las carencias sin desincentivar el esfuerzo por mejorar sus resultados. El objetivo es incrementar gradualmente el presupuesto a las escuelas a la vez que reducimos las diferencias entre ellas.

17 GRACIAS POR SU ATENCIÓN Coordinadora Estatal del Programa: Ing. Concepción Jaimes Carvajal Correo Electrónico de Contacto: