Asignatura: Psicología Cognitiva Curso: 2 Año Carácter: 1 Cuatrimestre. Promocional Carga horaria semanal: 4 horas. Carga horaria Anual: 60hs. Año: 2011 Régimen de cursado: Promoción directa Profesor a cargo: Lic. Ma. Elena de la Vega Fundamentación: La asignatura Psicología Cognitiva se encuentra ubicada en el 2º Año de la Carrera. La misma apunta a que los alumnos adquieran el lenguaje específico del paradigma cognitivo de la analogía mente ordenadorpor ser éste el paradigma dominante de la Psicología contemporánea. Esta asignatura necesita que los alumnos hayan adquirido los conocimientos básicos de la Psicología que logranen Psicología General. Los conocimientos adquiridos en Psicología Cognitiva serán fundamentales para articular posteriormente con las asignaturas de orientación profesional como así también para tener la formación de fundamento en el campo de las psicoterapias y de investigación experimental en psicología. Objetivos de la Asignatura: El alumno será competente para: Conocer el valor de los procesos y estructuras mentales como objeto de estudio e investigación en el quehacer del psicólogo. Estudiar, investigar y comprender los procesos psicológicos básicos que median entre la situación estimular y la respuesta en la constitución del conocimiento. Construir conocimientos que reafirmen la vigencia de la Psicología Cognitiva y la actualidad de su modelo hegemónico: el procesamiento de la información. Investigar las diferentes formas en que los conocimientos son incorporados, organizados, decodificados, almacenados, olvidados y recuperados. 1
Contenidos: Unidad 1:Fundamentación Epistemológica de la Psicología Cognitiva. Análisis diferencial del paradigma Conductista y Cognitivista. El procesamiento de información como modelo hegemónico de la Psicología Cognitiva. Contexto histórico, metodológico y epistemológico que hizo posible el surgimiento de la Psicología Cognitiva. El sujeto de la Psicología Cognitiva. Unidad 2: Memoria. La arquitectura funcional de la memoria. Ingreso, almacenamiento y recuperación de la información. Contribuciones históricas al estudio de la memoria. De los modelos multialmacén a la teoría de los niveles de profundidad de procesamiento. Memoria y comprensión: experiencia subjetiva y procesamiento de la información. Los esquemas y guiones. La importancia de estudiar Memoria en Psicología Cognitiva. Unidad 3: Pensamiento. El pensamiento como unidad procesadora de información. Pensamiento: resolución de problemas y discurrir de la conciencia. Estrategias en la resolución de problemas: Algorítmicas y Heurísticas. Unidad 4:Terapias cognitivo comportamentales: La psicología cognitiva y su articulación con la psicoterapia. El carácter constructivo de la experiencia psicológica. La perspectiva cognitivo conductual de la relación terapéutica. Modelos cognitivos. Metodología: La asignatura tiene carácter cuatrimestral, promocional, y se propone como metodología de trabajo: Clases teórico prácticas: Los alumnos asistirán a las clases habiendo leído previamente la bibliografía correspondiente. El docente actúa como orientador para aclarar los contenidos conceptuales. Se trabajará individualmente o en grupo según lo disponga el docente en función de las características de las tareas propuestas. Los alumnos trabajarán en clases debatiendo las dificultades encontradas en las lecturas de los textos, como así también plantearán interrogantes, intereses e inquietudes que surjan en relación a los planteos que haga el docente en clase. Los alumnos prepararán un tema, vinculado con alguna de las unidades temáticas, y lo expondrán a sus pares bajo la supervisión del docente. Resolverán problemas y juegos propuestos por el docente que evidencien el funcionamiento de sus propias estructuras y procesos mentales. 2
Analizarán distintos modelos experimentales que se presentan en los diferentes temas. Evaluación: Prácticos evaluativos: Terminada una unidad, se realizará un práctico evaluativo, el que será escrito e individual. Deberá aprobarse el 100% de los mismos para la promoción de la asignatura. Prueba parcial: Habrá una de carácter integral, la que será escrita. La misma podrá recuperarse en caso de no ser aprobada en primera instancia. Bibliografía Unidad 1 Mayer R., El futuro de la Psicología Cognitiva, Editorial Alianza, Madrid, reedición 2006. Capítulo 1. Pozo J., Humana mente: El mundo, la conciencia y la carne, Ediciones Morata, Madrid, 2008. Introducción y Capítulo 1. Pozo J., Teorías cognitivas del aprendizaje, Editorial Morata, Madrid, 2006. Capítulo 3. De Vega Manuel, Introducción a la Psicología Cognitiva, Editorial Alianza, Madrid, 2005. Capítulo 1 (Introducción). Riviere Angel, El sujeto de la psicología cognitiva, Editorial Alianza, Madrid, 2007. Introducción. Unidad 2 Cabeza Roberto, Temas de Psicología Cognitiva III: Memoria, Editorial Tekné, Buenos Aires, reimpresión 2008. Páginas: 1 a 16; 33 a 35; 115 a 136. Esparrell Sergio, La evolución de las teorías de la memoria e importancia de su estudio en Psicología Cognitiva, Ficha para uso exclusivo de alumnos de la cátedra, 2011. Unidad 3 3
González Gustavo, Temas de Psicología Cognitiva II: Pensamiento, Editorial Tekné, Buenos Aires, 2008. Capítulos 1, 5 y 6. Unidad 4 Fernández Alvarez Héctor, Fundamentos de un modelo integrativo en psicoterapia, Paidós, Buenos Aires, 2006. Capítulo 3: La Psicología Cognitiva y la Psicoterapia. Capitulo 6: Carácter Constructivo de la Experiencia Psicológica. Esparrell Sergio, Terapias cognitivas y principios de trabajo, Ficha para uso exclusivo de alumnos de la cátedra, 2011. Feixas y Miró, Aproximaciones a la psicoterapia: Una introducción a los tratamientos psicológicos, Piados, Barcelona, 2005. Capítulo 3: La aproximación teórica: Punto 3.4. Modelos cognitivos (páginas 207 a 251). Bibliografía Complementaria: 1. Minsky M., La sociedad de la mente, Editorial Galápagos, Buenos Aires, 2003. 2. Riviere Angel, Objetos con mente, Editorial Alianza, Madrid, 2005. 3. Navarro Guzmán José, Aprendizaje y Memoria Humana, Editorial Mc Graw Hill, Madrid, 2007. Capítulo 8. 4. Neisser U., Psicología Cognoscitiva, Editorial Trillas, Méjico, 2003. 5. Fodor J., La modularidad de la mente, Editorial Morata, Madrid, 2007. 6. Lindsay P. y Norman D., Introducción a la psicología cognitiva, Editorial Tecnos, Madrid, 2007. 7. Mayer R., Pensamiento, resolución de problemas y cognición, Editorial Paidós, Barcelona, 2004. 8. Norman D., El aprendizaje y la memoria, Editorial Alianza, Madrid, 2005. 9. Varela F., Conocer, Editorial Gedisa, Barcelona, 2006. 10. Searle J., Mentes, cerebros y ciencia, Editorial Cátedra, Madrid, 2003. 11. Gardner H., La nueva ciencia de la mente, Editorial Paidós, Buenos Aires, 2008. 12. Fernández, González y González, Temas de Psicología Cognitiva I: Percepción, Editorial Tekné, Buenos Aires, 2008. Cuadernillo completo. 13. Hayes Nicky, Introducción a los Procesos Cognitivos. Capítulo 16: Desarrollo de la percepción, 2005. 14. Opazo, Andreani y otros, Los procesos cognitivos en un marco teórico conductual. Hacia una terapia integral. Ficha, 2005. 15. Opazo Roberto, La terapia conductual hoy: Una actualización crítica. Ficha, 2005. 16. Guidano Vittorio, El sí - mismo en proceso Hacia una terapia cognitiva posracionalista, Paidós, Barcelona, 2004. 4
17. Bruner Jerome, Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva, Alianza Editorial, Madrid, 2006. Lic. Mg. Sergio Eugenio Esparrell Profesor Titular de la asignatura Psicología Cognitiva Optativa II 5