FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura : CONDUCTISMO 1.2. Código : Escue : Psicología Humana 1.4. Ciclo Académico : Tercero 1.5. Créditos : 03 (Tres) 1.6. Horas semanales : 04 (Cuatro) Teoría Práctica 1.7. Semestre Académico : 2009 I REG 1.8. Naturaleza : Obligatorio 1.9. Pre requisito : Psicología del Aprendizaje 1.10.Docente : : 02 horas : 02 horas 2. RESUMEN: La asignatura ofrece información sobre los elementos teóricos fundamentales del Conductismo. Enfatiza en los principios y modelos del aprendizaje desde el condicionamiento clásico, operante, vicario y cognitivo, así como sus aplicaciones clínica, educacional y organizacional. 3. OBJETIVO GENERAL Conocer y aplicar los principios y modelos de aprendizaje en el análisis de así como incorporar algunas formas de intervención práctica. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Competencia conceptual Que el alumno incorpore los conceptos básicos y fundamentos del Conductismo. Competencia procedimental Que el alumno sea capaz de poder aplicar los principios teóricos del conductismo en su vida cotidiana y en s diversas áreas de psicología. Competencia actitudinal Que el alumno valore positivamente perspectiva conductual dentro de psicología 5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA Competencia conceptual - Incorpora los conceptos básicos y fundamentos del Conductismo - Incorpora los principios, proceso y técnicas de cada uno aprendizaje - Diferencia los cuatro modelos de aprendizaje del enfoque conductual cognitivo Competencia procedimental - Aplica los principios teóricos del conductismo y s técnicas derivadas de él en su vida cotidiana y en s diversas áreas de psicología. - Analiza y explica el comportamiento humano en base a los modelos del aprendizaje 1 de 5

2 - Competencia actitudinal - Valora positivamente perspectiva conductual dentro de psicología - Desarrol una actitud de apertura al conocimiento del enfoque conductual cognitivo - Valora explicación conductual del comportamiento humano CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Introducción al curso Conductismo: una visión general- Discuten el enfoque dentro de evolución histórica de Psicología Admite al conductismo como explicación pusible de humana ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Pretest - Exposición docente -Participación de los alumnos SEMANA 1 Conductismo: una visión general Discuten el enfoque dentro de evolución histórica de Psicología Reconoce el enfoque conductual dentro de evolución histórica de Psicología 2 Aprendizaje y teorías del aprendizaje Aplican metodología usada para explicación de trascendencia de obra científica de los grandes investigadores 3 Clásico del cond. clásico a explicación de 4 Clásico Eboran el paradigma del condicionamiento clásico del cond. clásico a explicación de 5 Operante. del cond. operante a explicación de 6 Operante Eboran el paradigma del condicionamiento operante del cond. operante a explicación de Exposición del profesor 7 Modificación Conducta de Aplican s técnicas en modificación de s s Reconoce aplicación aprendizaje en el desarrollo de técnicas Exposición del profesor 8 2 de 5

3 Examen parcial Examen parcial Examen parcial Examen parcial 9 Terapia de Conducta Terapia de Conducta Aplican s técnicas en modificación de s s Aplican s técnicas en modificación de s s Valoran aplicabilidad de los halzgos científicos al tratamiento psicológico del ser humano Reconoce aplicación aprendizaje en el desarrollo de técnicas Aprendizaje Vicario Aprendizaje Cognitivo del aprendizaje vicario a explicación de del aprendizaje cognitivo a explicación de Intervención Conductual Cognitivo Identifica los modelos de aprendizaje en el desarrollo y aplicación de técnicas Valora importancia de s técnicas en modificación de s 14 Visita a Centros Identifica aplicación aprendizaje en el área clínica y educativa Valora aplicación de los modelos de aprendizaje en el área clínica y educativa - Exposición- diálogo 15 Monografías sobre: Conductismo aplicado al área boral y educativa Investiga aplicación aprendizaje en el área clínica y educativa y ebora un proyecto consolidando información Admite al conductismo como una explicación pusible de humana. - Realización de trabajos - Exposición - Evaluación de trabajos de 5

4 6. EVALUACIÓN: La evaluación de parte teórica equivale al 60% de nota del curso. Ésta será evaluada a través de dos exámenes acumutivos según los siguientes pesos: Examen parcial : 30 % de nota final : 30 % de nota final El cumplimiento de los objetivos de s prácticas equivale al 40% de nota final del curso. Se evaluarán a través de: Exposiciones grupales, controles de lectura, informes de trabajos y exámenes de s prácticas calificadas. La asistencia a s cses teóricas y de práctica es obligatoria: Es REQUISITO INDISPENSABLE EL 70% DE ASISTENCIA PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO. El promedio final (PF) resulta de siguiente ecuación: PF = 4TA + 3EP +3EF 10 TA (Tarea académica, incluye: control de lecturas, exámenes de s prácticas calificadas programadas por Dirección de Escue, ejercicios, exposición, entrega de trabajos, participación en cses y valoración del profesor sobre el alumno), EP (Examen parcial), EF (). La evaluación es de cero a veinte y ONCE es nota mínima aprobatoria. 7. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS DIÁLOGO EN CLASE El profesor promueve el diálogo y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las cses son interactivas. El profesor encarga el desarrollo de un tema específico, en grupos, para ser expuesto y debatido en cse. CONTROLES DE LECTURA Como forma de apoyar los conocimientos impartidos el profesor incorpora lecturas para reforzar el aprendizaje; els serán proporcionadas con debida anteción. CASUÍSTICA El caso es un reto detaldo de una situación que pntea problemas que deben ser solucionados por los participantes. El objetivo de los casos es el desarrollo de capacidad analítica y resolutiva de los participantes. MONOGRAFÍA Trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere consulta de varios textos y observación del fenómeno recionado a investigación. APLICACIÓN PRÁCTICA Los alumnos se organizan en equipos y aplicarán los conocimientos impartidos. 8. EQUIPOS Y MATERIALES - Equipos: Retroproyector, TV y video, Equipo multimedia - Materiales: Textos, direcciones electrónicas. 4 de 5

5 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS An Kazdin, Modificación de Conducta y sus Aplicaciones Prácticas, editorial El Manual Moderno, México 1978 Beth Sulzer- Azaroff y G. Roy Mayer, Procedimientos del Análisis Conductual Aplicado con Niños y Jóvenes, editorial Trils México 1983 Capafons J, Sosa C. y Avero P, (1997), La Desensibilización Sistemática en el tratamiento de Fobia a viajar en transporte aéreo. Psicothema Vol 9 Nº 1 pp Caro I, (1991) Tratamiento conductual en un caso de rabietas. Psicothema Vol 3 Nº 1 pp Ernest. R Hilgard y Gordon H. Coger, Teorías del Aprendizaje, edit. Trils- México 1977 Edwin G. Boeing, Historia de Psicología Experimental, edit. Trills- México 1978 Fred S. Keller, Aprendizaje, editorial Paidós- Buenos Aires G. Martin y J. Pear, Modificación de Conducta, qué es y cómo aplicar edit. Prentice Hall España 1999 H. Leitenberg, Modificación y Terapia de Conducta- Tomo I, ediciones Morata- Madrid 1982 J. Mayor y F. J. Labrador, Manual de Modificación de Conducta, edit Ambra España 1983 Joseph Wolpe, Práctica de Terapia de Conducta, edit. Trils- México 1983 José Olivares Rodríguez y Francisco Xavier Méndez Carrillo, Técnicas de Modificación de Conducta, editorial Biblioteca Nueva- Madrid 2001 Michael J. Mahoney, Cognición y Modificación de Conducta, edit. Trils- México 1983 M. R. Golfried y G. C. Davison, Técnicas Terapéuticas Conductistas, editorial Paidos Argentina 1981 Olivares J, Rosa A y García-López L, (1997), El papel del video en entrenamiento a madres: un estudio comparativo. Psicología Conductual Vol 5 Nº 2 pp Raúl González Moreyra, Psicología Del Aprendizaje, editorial Universo Perú 1977 Stephen B Klein, Aprendizaje, Principios y Aplicaciones, edit. Mc Graw Hill- España 1994 Skinner, B. F. Sobre el conductismo. Barcelona: Fontanel Skinner, B. F Ciencia y. Barcelona: Fontanel Ye Mariano, (1996) La Evolución del Conductismo. Psicothema Vol 8 Suplemento pp de 5

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