1.1. ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DE EMERGENCIAS Y DESASTRES NATURALEZA : Electivo DOCENTE : PLic. Christian A.

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1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA SÍLABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DE EMERGENCIAS Y DESASTRES 1.2. CÓDIGO : E ESCUELA : Psicología Humana 1.4. CICLO ACADÉMICO : IX 1.5. CRÉDITOS : HORAS SEMANALES : 03(tres) teoría:01 práctica: SEMESTRE ACADÉMICO: 1.8. NATURALEZA : Electivo 1.9. PRE REQUISITO : DOCENTE : PLic. Christian A. Ungaro Gutiérrez II.- RESUMEN El incremento de situaciones de emergencias devenido de elevada frecuencia de naturales y provocados constituye una gran amenaza para salud y bienestar de pobción de cualquier país o nación del mundo. Esto genera necesidad de capacitación del personal de salud para enfrentar adecuadamente estos eventos disminuyendo así s casuísticas de morbimortalidad que provoca. El curso de Psicología en Emergencias y Desastres brinda al estudiante conocimientos, habilidades y es que le permitan solucionar rápida y efectivamente s necesidades y/o problemas de salud más frecuentas que ponen en riesgo vida de s personas. III.- OBJETIVO GENERAL Desarrolr en el alumno habilidades, detectar y prevenir s diversas situaciones de, desarrolndo y aplicando programas de tratamiento. IV.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Conceptualizar e interpretar casos de emergencias ante los a nivel Local, Regional y Nacional. 1 de 6

2 2. Analizar e insertarse en los pnes y protocolos de intervención en naturales inducidos ó tecnológicos a nivel Local, Regional y Nacional. 3. Demostrar habilidad y destreza en atención inmediata ante casos de emergencia para minimizar lesiones y complicaciones. V.- PROGRAMACON DE LOS CONTENIDOS SEMANA CONCEPTUAL Visión general e Introducción, marco histórico de psicología en emergencia y desastre. Desastre.- Concepto, tipos, dimensión de los agentes de. Perfil del psicólogo Emergencista Ciclo de los Desastres, fases y efectos. Perspectiva psicosocial en fase antes del Perspectiva psicosocial en fase durante y después del CONTENIDO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Reconoce y Valora y discute temas adquiere una recionados con crítica los situaciones para conocer que se presenten. s Reconoce y aplica Valora y s características adquiere una que intervienen en crítica s situaciones de para conocer s situaciones. de emergencias y v Valora y características que adquiere una debe tener el crítica psicólogo que del perfil de trabaja en psicólogo emergencia y Emergencista. Identifica y reporta s diferencias de los ciclos de los Adquiere y fomenta crítica y científica en apoyo mutuo en situaciones de. Valora, asume y ejerce responsabilidad para conocer fase antes de los. s fases. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS. 2 de 6

3 7 8 Reacciones en un desastre El estrés y crisis desde perspectiva de los s fases. s fases. Evaluación parcial 9 El pánico: mitos y realidades Intervención Psicológica en. Equipos primera respuesta de El manejo psicológico del duelo en situaciones de emergencia y Maneja los próximos del pánico. Sus falsas creencias Maneja y aplica conceptos de intervención psicológica. equipos de primera respuesta, para Maneja y aplica conceptos de los manejos psicológicos del Duelo. Valora, fomenta y promueve los científicos sobre el pánico Mantiene una intervención psicológica. los equipos de primera respuesta. Mantiene una los manejos psicológicos del Duelo. - Aplicación de exposición exposición Reacciones a Maneja y aplica Mantiene una exposición 3 de 6

4 14 los conceptos de los problemas de los los Pnificación y diseño de asistencia psico-social post- desastre: guía para diseño y ejecución de un programa de acción Reconoce y aplica s características que intervienen en s situaciones de. Valora y adquiere una crítica para conocer s situaciones de emergencias y 17 Examen final VI.- PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS Participación en cse: El promueve y motiva participación de los alumnos sobre los temas tratados con el objetivo de reforzar los conocimientos. Se formaran grupos, entre los alumnos, a fin de desarrolr temas específicos para ser expuestos y debatidos en cse. Controles de lectura El entregara lecturas con reción al tema a fin de reforzar sus conocimientos, los cuales deberán ser analizados en forma individual y grupal. Monografía Eboración de un trabajo breve y sistematizado de un tema, que va a requerir consulta de diversos textos y observación del fenómeno recionado a investigación. Trabajo de investigación Eboración de un trabajo de investigación en s instituciones de apoyo en caso de emergencia y. VII.- EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: 4 de 6

5 o T.V y DVD o Equipo multimedia Materiales o textos, videos, direcciones electrónicas. VIII.- EVALUACION La evaluación será permanente para medir el aprendizaje, mediante los siguientes : Participaciones orales producción en trabajos grupales e individuales: monografías y trabajos de investigación. Evaluaciones escritas. IX.- BIBLIOGRAFIA 1. Paloma, Fernández (2004) Función y perfil profesional del psicólogo como recurso humano en catástrofes. La Habana, Cuba 2. Fouce. José ( 2003) La intervención humanitaria en catástrofes internacionales desde el punto de vista del factor de personal 3. Valero. A (2002) El manejo psicológico del duelo en situaciones de emergencias y. Lima. Perú 4. Recursos Humanos y emergencias (2008) Programa Internacional de comportamiento humano en emergencias. Santiago, Chile. 5. Manual para el cuidado de Salud mental en los Equipos de primera respuestas. (1997) Lima. Perú 6. Revista Semestral de Psicología de s Emergencias y de Intervención en Crisis. N 2 Volumen 1 año Valero, Santiago (2001) Psicología en Desastres, Lima Perú. 8. Cohen, R y Aheam, F(1989) Manual de atención de salud mental en victimas de. México. 5 de 6