Aspectos Generales RÚBRICA PARA PRESENTACIÓN DE POWER POINT Indicaciones: De acuerdo a la descripción de cada uno de los criterios a evaluar, coloca en la casilla obtenidos según el nivel de logro alcanzado (anota en la casilla 0, 1, 2 o 3, según sea el caso). Nivel de logro Por debajo nivel finalidad de la tarea: Excelente trabajo, logra su cometido: Datos generales (su presentación dependerá de la tic utilizada). Título, asignatura, tema (s) abordados del programa de estudio, nombre de los participantes, grupo, plantel, nombre del profesor asesor. Omite datos de identificación (título, nombre, grupo y plantel). Omite datos del asesor. Omite asignatura y temas abordados. Menciona con claridad y orden los datos completos. Introducción. Proporciona un breve panorama general de la temática abordada. Omite la explicación de la temática abordada. Explica brevemente la temática pero con poca claridad. Explica con claridad la temática pero de manera extensa. Explica breve claramente la temática abordada. Objetivo. Explicar los propósitos de su trabajo. Claridad de instrucciones (en caso necesario). No especifica los objetivos del trabajo. No especifica las instrucciones. Existe poca claridad en los objetivos. Poca claridad en las instrucciones. Explica con claridad pero sin secuencia lógica los objetivos del trabajo. Explica las instrucciones de manera clara pero no en su totalidad. Explica con claridad y secuencia lógica los objetivos del trabajo. Especifica clara y totalmente las instrucciones. 1
Aspectos Generales Nivel de logro Por debajo del nivel finalidad de la tarea: Relación con los temas de la Carece de relación asignatura con la asignatura. No se refleja claramente la relación del trabajo con la asignatura. Algunos de los temas se relacionan con la asignatura. Total integración del trabajo con los temas de la asignatura. Uso adecuado del lenguaje (ortografía y redacción) Que muestre claramente conocimientos, habilidades, valores o actitudes a desarrollar Conclusión o reflexión del alumno sobre su aprendizaje en el uso de la TIC. Experiencia del alumno, utilidad académica y sugerencias. No hay cuidado con la ortografía y redacción. No existe relación entre el trabajo y los conocimientos, valores, actitudes y habilidades a Omite la conclusión o reflexión final sobre su aprendizaje de la asignatura. Cuida el uso de la ortografía pero no de la redacción. Muestra implícitamente la relación entre los conocimientos, valores, actitudes y habilidades a Comparte su experiencia como alumno y omite la utilidad de la TIC en su formación académica y las sugerencias de uso. Cuida el uso de la redacción pero descuida la ortografía. Muestra explícitamente la relación entre los conocimientos, valores, actitudes y habilidades a Explica claramente la utilidad de la TiC en su formación académica y plantea sugerencias para su uso. Uso cuidadoso con la ortografía y redacción. Se muestra claramente la relación entre el trabajo y los conocimientos, valores, actitudes y habilidades a Especifica claramente la utilidad de la TIC, su experiencia y da sugerencias para su uso. Referencias. Según el formato de la APA. No tiene referencias.. Coloca las referencias pero no de acuerdo al APA. Especifica referencias de acuerdo al APA pero omite algunas características. Especifica claramente las referencias de acuerdo al APA. 2
Nivel de logro Por debajo del nivel finalidad de la tarea: Estructura El 100 % de la El 50% de la presentación no El 20% de la presentación lógica de presentación no lleva una lleva una secuencia lógica no sigue una secuencia diapositivas estructura lógica lógica. Las diapositivas tienen un orden lógico en cuanto a su presentación. Insertar Imágenes prediseñadas o/desde archivo y calidad No inserta imágenes desde archivo, ni inserta imagen prediseñada. Y son de mala calidad. Copia y pega la imagen, Por lo tanto, la calidad de la misma es muy pobre Inserta la imagen desde archivo, solo que la calidad de la imagen es muy mala. Inserta imágenes desde archivo o bien las que ya están prediseñadas, las cuales, son acordes con el contenido. Muy buena calidad. Calidad en animaciones No se tiene animaciones. Las animaciones son de poca calidad No se tiene animaciones entre cada pantalla Tiene animaciones entre cada pantalla y son de buena calidad. Extensión del trabajo Excede de 25 diapositivas, por lo que cada diapositiva tiene más de 15 líneas. No excede de 15 a 20 diapositivas, pero cada una tiene más de 15 líneas, ya que utiliza una fuente de tamaño 12. Tiene 25 diapositivas y no excede de 8 líneas cada una. No excede de 15 a 20 diapositivas. La exposición de la misma se puede dar en 20 minutos. Cada diapositiva no excede de 8 líneas. 3
Nivel de logro Por debajo del nivel finalidad de la tarea: Hipervínculos y No establece ni visualiza Ligas web Hipervínculos ni ligas web. Solo establece ligas Web, acordes a al tema que se hace referencia. Solo establece Hipervínculos, acordes al tema que se hace referencia. Establece y visualiza hipervínculos.pone ligas Web, acordes a al tema que se hace referencia. Clip Multimedia ( Inserción de videos y música ) No inserta video/ música. Incluye video y música pero no es acorde con la temática. Y no se ajusta al tiempo de exposición. Incluye solo alguno de los dos ( video y música ) y es acorde al tema. Incluye video/ música. El video y la música es acorde con la temática abordada. Inserta videos, los cuales se ajustan al tiempo de exposición y se encargan de fortalecer el tema expuesto y no para distraer. Efectos Esquema de transición No presenta transiciones El 50 % de la presentación muestra transiciones entre la diapositiva anterior y actual. El 75% de la presentación muestra transiciones entre la diapositiva anterior y actual. Toda la presentación Incluye transiciones entre la diapositiva anterior y la actual. 4
Nivel de logro Por debajo del nivel finalidad de la tarea: Inserción de No inserta gráficos ni Gráficos y formas, aunque el tema formas o/asignatura lo amerite. Word Art Fondo Planeación en la presentación No ilustra texto decorativo en todo el documento. Omite fondo La presentación está planeada para exponerse en 50 minutos Inserción de Tablas Abundan tablas que son innecesarias. El tema o/ asignatura amerita comparar datos, por lo que no incluye gráficos. El texto decorativo no tiene un buen contraste El Fondo es poco discreto, por lo que se pierde visibilidad para la lectura del documento. La presentación está planeada para exponerse en 40 minutos Hace uso de tablas por motivos de maquetación El tema o/ asignatura amerita ilustrar datos, por lo que no inserta formas previamente diseñadas. El texto decorativo no es discreto. El texto no hace un buen contraste sobre el fondo, es decir carece de buena presentación. La presentación está planeada para exponerse en 30 minutos. Hace uso de tablas por motivos de visualización. Si el tema o asignatura lo requiere. Inserta formas previamente diseñadas y gráficos para ilustrar y comparar datos. Si el tema no amerita la inserción de los mismos, se le da la puntuación de tres. Inserta texto decorativo discreto y con buen contraste en toda la presentación. El Fondo de las diapositivas es discreto. El contenido (texto, imágenes, tablas, etc.) deberá contrastar sobre el fondo de manera adecuada. La Presentación debe estar planeada para exponerse en 20 minutos como máximo. Hace uso de tablas únicamente cuando es necesario, es decir por motivos funcionales. 5
Nivel de logro Por debajo del nivel finalidad de la tarea: Tamaño y tipo de fuente Comprensión de los textos El tamaño de la fuente es de 12, lo cual impide la lectura del documento. Escribe el texto con poca claridad, sin orden. Utiliza estructuras gramaticales complicadas. Sus frases son extensas. El tamaño de la fuente es menor de 15, lo cual impide la lectura del documento. Utiliza estructuras gramaticales complicadas. El tamaño de la fuente es menor de 20, lo cual impide la lectura del documento. El texto es claro, pero con poca secuencia(orden ) entre párrafos. El documento se puede leer en el monitor a una distancia de dos metros.( tamaño-fuente 28 a 40 ). Se utilizara como fuente Arial, Verdana, Tahoma, o similares. O bien escoge un tipo de fuente genérica. Escribe el texto con claridad, sin desorden. Es preciso y no utiliza estructuras gramaticales complicadas, siempre utiliza frases cortas y sencillas. Incluye Referencias Omite referencias Incluye referencias de algunas imágenes y videos. Incluye referencias de todas las imágenes y videos, solo que no la incluye al pie de la imagen, ni especifica el año de la misma. Incluye referencias apoyándose de hipervínculos, ligas en la web de videos,artículos, películas. En imágenes incluye al pie de la imagen la referencia de la que se obtuvo y el año de la misma, a menos que sean de elaboración propia. 6