Área de Español y Literatura. Justificación En la formación de todo individuo, el lenguaje adquiere una importancia vital. La enseñanza y el aprendizaje del área de Español y Literatura facilita la adquisición de las primeras competencias lingüísticas que permiten entrar en contacto con el mundo. En este sentido, se busca que el alumno domine su lengua materna, convirtiéndola en la herramienta básica que posibilita el desarrollo de los procesos de pensamiento necesarios para abordar y transformar otras disciplinas, otros lenguajes, discursos, culturas y contextos; formando así un hombre comprometido con el progreso cultural, social y científico de su entorno. Logros generales Comprender que el lenguaje, en sus múltiples manifestaciones, es un medio de permanente vinculación con los avances científcos, tecnológicos y culturales. Dominar las habilidades requeridas para comunicarse y adquirir conocimiento. Esto significa, por una parte, hablar y escribir con propiedad, coherencia y corrección, y por otra parte, escuchar y leer comprensivamente. Manejar con propiedad la lengua materna, como instrumento de comunicación, de expresión personal y de pensamiento crítico, para facilitar la comprensión en otras áreas del conocimiento. Conocer textos literarios en los cuales analiza, desde una perspectiva estética y sociológica, la simbolización de la cultura, la convergencia de diversas manifestaciones humanas y el testimonio de la historia de la humanidad. Producir diversos textos orales y escritos que evidencien el uso apropiado de los niveles lingüísticos (fonético-fonológico, morfo-sintáctico, léxico-semántico) y su percepción del mundo, en situaciones comunicativas concretas. Expresar respeto a la intervención propia y del otro, en los diversos códigos sociales, culturales y lingüísticos que circulan en el mundo. Klasse 1 Logros específicos, formulados como indicadores Reconoce y asocia fonemas y grafemas de la lengua materna. Lee imágenes, palabras, oraciones, textos informativos y cuentos. Aprende y expresa poesías, rimas y trabalenguas. Inicia el uso del punto, la interrogación y la admiración, para dar matices especiales a la voz cuando lee. Lee cuentos y textos informativos de interés.
Temas a tratar Fonemas y grafemas del abecedario. Lectura de imágenes, palabras, oraciones, textos, rimas, trabalenguas y cuentos. Familiarización con signos de puntuación como: punto, admiración, coma, e interrogación, tanto en lectura como en escritura. Promoción de la literatura infantil.. Habilidades de pensamiento como: observar, describir, ordenar, predecir, y comparar. Concordancia entre género, número, artículo, verbo y sustantivo. Reglas a tener en cuenta en el manejo de: k,c.q ; r,rr ; gue,gui,que,qui ; ge,gi,j ; ce,ci,s: b,d ; h,ch, ñ,ll. Escritura de: palabras, oraciones, textos y cuentos. Escribe palabras, oraciones y textos coherentes y lógicos. Tiempo: Los temas a tratar se desarrollan durante el año, porque la adquisición de la lectura y escritura convencional no se da en todos los niños al mismo tiempo. Sin embargo, al finalizar el primer semestre se espera que todos los alumnos hayan asimilado el proceso lecto- escitural. Klasse 2 Logros específicos, formulados como indicadores Interpreta y practica en su cotidianidad los diversos lenguajes: oral, escrito, corporal, simbólico, gráfico y gestual. Lee y escribe diferentes tipos de textos teniendo en cuenta la estructura, la caligrafía, los signos de puntuación, las reglas gramaticales, la coherencia y la ortografía. Lee y recrea diferentes obras literarias infantiles. Produce diferentes tipos de textos aplicando las habilidades de pensamiento. Participa activamente en dinámicas de grupo y dramatizaciones. Temas a tratar El abecedario: mayúsculas y minúsculas. El diccionario. Orden alfabético. Uso de mayúsculas al inicio de oraciones y en los nombres propios. Signos de puntuación: El punto. Admiración e interrogación. Uso de la coma en las lecturas orales. Reglas ortográficas: uso de la V, B, H. en escritos y vocabularios. Habilidades de pensamiento: predecir y observar.
Segundo período División de palabras en sílabas. El sustantivo y el artículo. Reconocimiento. Aplicación en oraciones. Estructura, personajes, lectura y escritura de descripciones, diálogos, poesías y rimas. Habilidades de pensamiento: describir y ordenar. Trabajos en grupo: dramatizaciones. Reglas ortográficas: uso de GUE, GUI, GE, GI, JE, JI, en escritos y vocabularios. Tercer período El adjetivo calificativo. Uso en concordancia con el artículo y el sustantivo. Estructura, personajes, ambiente, lectura y escritura de cuentos. Habilidades de pensamiento: problema y solución, comparar y contrastar. Reglas ortográficas: palabras con C, S y Z, QUE, QUI. LL. Cuarto período El verbo. Acciones de los personajes de un cuento. Aplicación coherente en oraciones. Concordancia con el artículo y el sustantivo. Producción Juego de roles. Elementos de la comunicación: emisor, mensaje y receptor en forma práctica. Plan lector distribuido por periodos. Klasse 3 Logros específicos, formulados como indicadores Ordena alfabéticamente palabras y utiliza correctamente el diccionario haciendo énfasis en la tercera letra. Utiliza correctamente las mayúsculas en nombre propios, al inicio de un escrito, los signos de puntuación (?,.! ) y las reglas ortográficas en sus expresiones orales y escritas. Utiliza las habilidades de pensamiento en sus producciones textuales tanto orales como escritas, teniendo en cuenta los procesos que se deben seguir para cada una. Lee y analiza obras de literatura infantil desde su estructura, elementos, personajes, el ambiente y la investigación de temas relacionados con cada una de ellas. Reconoce y utiliza adecuadamente las funciones que cumplen las palabras en la oración: sustantivos, artículos, adjetivos y verbos. Escribe adivinanzas, poemas, rimas, trabalenguas, diálogos, retahílas, letanías, décimas, y cuentos, teniendo en cuenta sus características, elementos y estructura.
Temas a tratar. Orden alfabético. Uso del diccionario. Énfasis en la tercera letra. Signos de puntuación: el punto, interrogación y admiración, la coma en especial al leer oralmente. Uso de mayúsculas al inicio de escritos y en nombres propios. Habilidad de pensamiento: predecir. Segundo período. Habilidades de pensamiento: describir. División y clasificación de palabras según el número de sílabas. Plan lector: comprensión e investigación. Combinaciones: palabras con MB y MP, GUE, GUI, S, C, Z, B y V. Tercer período. El artículo, el sustantivo, el adjetivo calificativo y el verbo en oraciones teniendo en cuenta la concordancia entre ellos Habilidades de pensamiento: comparar y contrastar Partes del libro: portada, lomo y autor. Plan lector: comprensión e investigación. Cuarto período. Estructura, personajes, ambiente, lectura y escritura de cuentos, poemas, trabalenguas, adivinanzas, cartas. Plan lector: comprensión e investigación. Habilidad de pensamiento: clasificar. Cuadros asociativos, lluvia de ideas. Klasse 4 Logros específicos, formulados como indicadores Expresa las ideas y sentimientos en forma clara, con el vocabulario, entonación y matices adecuados a la situación. Lee y analiza diferentes clases de textos. Escribe textos siguiendo una estructura y atendiendo a los aspectos gramaticales, ortográficos y de legibilidad.
Aplica las habilidades de pensamiento en sus producciones textuales, orales y escritas. Reconoce las partes de un libro, los elementos de la comunicación y aplica diferentes técnicas de estudio. Analiza diferentes obras literarias desde su comprensión literal hasta la investigación por temas de interés. Temas a tratar La oración: enunciativa, interrogativa y exclamativa. Sujeto y predicado en la oración. Uso de mayúsculas: al inicio de oraciones, en nombres propios, después de punto. Características, elementos, estructura, lectura y escritura de anécdotas, diálogos, descripciones. Habilidades de pensamiento: predicción, problema y solución, orden de los sucesos. Segundo período La sílaba: división de palabras y clasificación. El acento: la sílaba tónica, palabras agudas, graves y esdrújulas. El artículo: determinado e indeterminado. Signos de puntuación: coma en enumeraciones, punto guión mayor, signos de admiración e interrogación. Características, elementos, estructura, lectura y escritura de poemas y recetas. Habilidades de pensamiento: etapas de un proceso, comparar y contrastar, sacar conclusiones. Los elementos de la comunicación: mensaje, canal, código, receptor, emisor. Plan lector. Exposición oral. Tercer periodo Sustantivo: común, propio. Concordancia en género y número con el artículo.. Características, elementos, personaje, autor y ambiente de cuentos e imágenes. Habilidades de pensamiento: causa efecto. Técnicas de estudio: trabajo en grupo, roles del moderador y del relator. Partes del libro: portada, índice, glosario, tabla de contenido. Plan lector. Exposición oral. Cuarto período El adjetivo calificativo. Concordancia en género y número con el artículo y el sustantivo. El verbo: el infinitivo. Conjugación en presente, pretérito y futuro de los verbos regulares. Estructura, características, elementos de las cartas y las obras de teatro.
Klasse 5 Elaboración de diferentes textos con una correcta estructura gramatical, en concordancia con el género y el número. Habilidades de pensamiento: hacer inferencias. Plan lector. Exposición oral. Logros específicos, formulados como indicadores Lee y produce diferentes tipos de texto, teniendo en cuenta la estructura, la lógica, la coherencia y la cohesión. Produce diferentes tipos de texto, teniendo en cuenta la aplicación de las diferentes habilidades de pensamiento. Lee y analiza obras literarias de distintos géneros, desde su comprensión literal hasta involucrar la investigación, según las temáticas que las lecturas planteen. Identifica y usa estrategias para almacenar información, tales como resúmenes, cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Diferencia los conceptos entre lengua o idioma, lenguaje, habla y dialecto. Reconoce y aplica en sus escritos las diferentes reglas gramaticales y las de acentuación. Escribe con letra legible. Temas a tratar: Características, elementos, estructura y escritura de cuentos. La oración y sus clases: enunciativa, exclamativa, interrogativa e imperativas. El sustantivo: propio, común. Singular, plural, femenino y masculino. Concordancia en la oración. Partes de la oración: el sujeto, el predicado, sus núcleos y los modificadores del sujeto. El verbo: infinitivo, presente, pretérito, futuro. El pronombre personal. Ortografía: palabras con b y v, con c y z suave. Habilidades de pensamiento: hacer inferencias y problema/solución. Partes de un libro: índice, contenido, bibliografía, portada, lomo. Plan lector: análisis literal e inferencial. Segundo periodo Las preposiciones. El artículo: determinado e indeterminado. Los signos de puntuación: la coma, el punto, las comillas y el parénteis. El párrafo: estructura, orden en las ideas, conectores, lógica, coherencia, escritura, ideas principales y secundarias.
El acento: palabras agudas, llanas (graves) y esdrújulas. Ortografía: palabras con mb, mp y con h. Habilidades de pensamiento: causa y efecto, hacer generalizaciones. Técnicas de estudio: roles en el trabajo en grupo. Exposiciones orales, trabajos escritos. Plan lector: análisis literal e inferencial. Tercer período Pronombres posesivos. Ejercitación del verbo y su conjugación. La narración: características, elementos, estructura, ambiente, personajes, lectura y escritura. De documentales, poemas, periódicos, leyendas, mitos, historietas y ensayos. Las figuras literarias: comparación y metáfora. Características y diferencias entre los textos científicos, instructivos, literarios e informativos. Ortografía: palabras con g y j. Refuerzo del acento. Habilidades de pensamiento: comparar y contrastar, decidir si algo es un hecho o no, expresar opiniones. Plan lector. Proyecto Cultura y Carnaval. Cuarto período Diferencia entre lengua, lenguaje, habla y dialecto (Región Caribe). El adjetivo demostrativo. Los verbos ser, estar, hacer. Ortografía: palabras con ción, sión, cc y xión, diéresis con tilde. Habilidades de pensamiento: tomar decisiones, seguir instrucciones, ideas importantes y no importantes. Análisis de obras literarias. Plan lector. Proyecto: el Día de las Lenguas..Klasse 6 Logros específicos, formulados como indicadores Escribe con cohesión, coherencia y correcta ortografía cuentos, informes, reseñas, ensayos y poemas analizando la estructura y planteando sus opiniones desde la temática sugerida. Lee y analiza obras literarias de distintos géneros: cuentos, novelas, poemas y dramas. Aplica las habilidades de pensamiento en sus producciones textuales, orales y escritas.
Analiza obras literarias y otros escritos desde la estructura, la comprensión literal hasta la investigación de los temas de interés que éstos planteen. Lee en voz alta con adecuada entonación y correcta vocalización. Escribe textos aplicando una adecuada estructura gramatical. Temas a tratar: Oraciones imperativas. Oraciones simples. Sujeto y Predicado, núcleos y complementos. El sustantivo: masculino, femenino, aumentativos y diminutivos. Plural y singular. Los pronombres demostrativos y personales. Acento: ortográfico. Prosódico, ortográfico, diacrítico. Acento en la conjugación de verbos, adjetivos y pronombres posesivos. Estructura, diferencia, lectura y escritura de textos informativos, instructivos y científicos. Características, elementos, estructura, ambiente, personajes, lectura y escritura de cuentos. Habilidades de pensamiento: generalización y causa y efecto. Trabajos escritos con normas: portada, introducción y conclusión. El trabajo en grupo. Aplicación y exposición de temas. Plan lector. Segundo periodo El artículo, las conjunciones, las preposiciones, las contracciones. Características, elementos, estructura, ambiente, personajes, lectura y escritura de poemas. Diferencias entre prosa, verso, párrafo y estrofa. Narrativa: Mitología, características, elementos, personajes. Habilidades de pensamiento: Orden de los sucesos, hacer inferencias, comparación y contraste. Técnicas de estudio: el subrayado y el resumen. Plan lector: lectura e investigación según la temática de los libros. Propósito y punto de vista del autor. Tercer período Lenguaje figurado. La descripción. Uso del adjetivo. Características, elementos, estructura, ambiente, personajes de novelas y documentales. El párrafo, estructura. Idea principal. Ideas secundarias. Habilidades de pensamiento: evaluar hechos y opiniones, expresar opiniones y tomar decisiones. Lenguaje, lengua, habla y dialecto (A nivel nacional) Técnicas de estudio: Aplicación del mapa conceptual y otros esquemas. Plan lector. Investigación y/o exposición oral.
Cuarto período El verbo: Modo indicativo Trabajos escritos con las normas anteriores (ver primer periodo) y agregarle glosario, bibliografía. Habilidades de pensamiento: análisis y síntesis. Características, elementos, estructura, escenografía, personajes y ambiente de las obras del género dramático. Lectura, ensayo y presentación de una obra. Escritura de ensayos, reseñas, aplicando las estructuras gramaticales vistas y la ortografía correcta. El periódico: su estructura, encabezamiento, pie de fotos, contenido. Escritura de noticias. Plan lector. Klasse 7 Escribe con claridad sobre situaciones y hechos cotidianos. Clasifica las palabras de acuerdo con su categoría gramatical. Se expresa con seguridad y fluidez ante sus compañeros. Descubre el goce estético de las obras literarias. Aplica asertivamente normas ortográficas. Se inicia en la lectura de obras literarias de diferentes géneros y épocas. Temas a tratar Diagnóstico de habilidades comunicativas Lenguaje y lengua. Generalidades. Niveles de estudio de la lengua. La palabra y sus morfemas. Los textos. La palabra claves. La importancia del diccionario El lenguaje literario. Los medios de información masiva. Palabras con c,s,z; palabras con b, v. Oración simple. Clases: bimembres, unimembres; simple y compuestsa. Análisis sintáctico. Diferencia entre frase y oración. La narrativa: mito, leyenda y épica. Las mayúsculas y abreviaturas. La lectura. Clases. El lenguaje; niveles de estudio de la lengua. Las palabras primitivas, derivadas y compuestas. Los grupos sintácticos. La cohesión y coherencia en los textos. La información y la opinión. Los géneros literarios; la tradición oral en Colombia.
Los elementos de la comunicación, la comunicación no verbal. Segundo período Clases de escritos: El resumen, los informes y los artículos. Categorías gramaticales: Sustantivos abstractos y colectivos; artículos; adjetivos, clases. El epíteto y la adjetivación. El trabajo escrito. Hoja de introducción y conclusión; el glosario y la bibliografía. Los afijos,prefijos y sufijos El sustantivo : gènero, número y clases La noticia y la entrevista periodística Palabras con gènero ambiguo. Formaciòn del plural Los textos narrativos: el cuento y la novela El adjetivo : gènero y número. Clases, grados. El epìteto El correo electrónico Palabras con H y con G y J Los determinantes: artículos y pronombres Palabras homófonas El periódico, secciones La historieta : partes, planos. La onomatopeya Tercer período La narrativa: La novela de aventuras. El análisis literario: Tipo de narrador, espacio temporalidad, personajes, figuras literarias: símil, metáfora, hipérbole. Las siglas, acrónimos y abreviaturas Usos de por què y porque El verbo : verbos regulares e irregulares La conjugación simple Clases de diccionarios La poesía : el soneto, el haikù, caligramas y poemas en verso libre Los programas de radio para jóvenes. El otro como interlocutor vàlido El adverbio. Clases, Locuciones adverbiales Diptongos e hiatos El artículo científico y enciclopédico Los mapas. Lectura Las preposiciones. Locuciones preposicionales El queísmo y el dequeísmo Cuarto período Los extranjerismos. Las familias léxicas La tilde diacrítica El párrafo, generalidades. Pàrrafo deductivo e inductivo Las conjunciones. La concordancia
Textos informativos o argumentativo El resumen y la toma de notas El punto seguido; el punto aparte. La coma explicativa Los mapas conceptuales El teatro; contexto histórico. La tragedia y la comedia Internet y su futuro La exposición oral. Expresión de las ideas. Comunicaciones y documentos: la carta familiar y comercial, el E-mail. Coplas, canciones, adivinanzas y trabalenguas. El teatro. Clasificación. Elementos. Klasse 8 Se expresa oralmente con una correcta pronunciación, entonación e intensidad de voz, adecuados a cada circunstancia. Maneja las distintas categorías gramaticales y sus funciones. Produce diferentes tipos de textos de acuerdo con su estructura. Distingue las diversas formas de significación y del lenguaje. Identifica en las obras literarias las características propias a cada género. Escribe atendiendo a las normas ortográficas básicas. Temas a tratar Comprensión lectora. La palabra y sus morfemas. Ortografía de las palabras: Deletreo y retentiva visual, principales reglas ortográficas. Gramática: Las categorías gramaticales, los grupos sintácticos, el sustantivo, el grupo nominal, el adjetivo, el grupo adjetival. La crónica. Las palabras clave. Las diferentes acepciones de una palabra, consulta de sinónimos, consulta de dudas ortográficas. El poema, el romance, el lenguaje figurado. Los gestos y sus significados. La empatía, la asertividad, el diálogo. Lectura de fragmentos de las obras más representativas de la literatura. Segundo período Comprensión lectora. El cambio semántico, extranjerismos informáticos, campos semánticos y asociativos. Palabras homófonas, escritura de extranjerismos, signos de interrogación y de exclamación. El verbo, verbos regulares e irregulares, el grupo verbal, el adverbio, el grupo adverbial, las preposiciones, las conjunciones, la construcción preposicional.
La nota científica de prensa y la nota biográfica. El uso adecuado del internet y valorar la información de internet. Consulta del género de las palabras, cómo buscar palabras con flexión. La novela de aventuras, cuentos y novelas de terror, el microcuento. Los realities, tolerancia para aprender a escuchar, el lenguaje del vestuario. El compromiso, influir en los demás, la integridad. Lectura de fragmentos de las obras más representativas de la literatura. Plan lector: Tercer período Comprensión lectora. Palabras polisémicas, palabras homónimas. La tilde diacrítica, diptongo e hiato, reglas para marcar la tilde. El complemento directo y el complemento indirecto, el leísmo, el laísmo y el loísmo, el complemento circunstancial, el atributo, el predicativo. El discurso persuasivo, el editorial, la carta del lector. Información confiable y no confiable. Preguntas sobre léxico, uso correcto del vocabulario, consulta de sustantivos homónimos. El monólogo, el sociodrama, otros géneros teatrales. Los videoclips, el derecho a la diferencia, señales icónicas en lugares públicos. El aprendizaje cooperativo, la toma de decisiones, la resolución de conflictos. Lectura de fragmentos de las obras más representativas de la literatura. Cuarto período Comprensión lectora. Barbarismos y solecismos, colombianísmos, la jerga juvenil. Uso de la coma, uso de las comillas, uso de las mayúsculas. El sujeto y el predicado, los enunciados, la oración simple y compuesta, la oración ideal, la oración coordinada, la oración subordinada, la idea principal en el párrafo, el párrafo de introducción, el párrafo de conclusión. El infograma, el formulario, el chat. La toma de apuntes, la cita textual, cómo evitar el plagio. Los eufemismos, los registros lingüísticos. Mitos de Colombia, leyendas de Colombia, coplas y refranes de Colombia. La verdad en los medios informativos, diálogo como prevención del conflicto, los emoticones. Orientación hacia el servicio, el respeto a sí mismo, valoración de la autoridad. Lectura de fragmentos de las obras más representativas de la literatura. Plan lector: Klasse 9 Asume una actitud crítica frente a los mensajes de los diferentes medios de comunicación. Distingue el lenguaje figurado en las obras literarias analizadas.
Identifica los distintos modos y tiempos verbales y su funcionalidad en los diferentes textos. Se comunica idóneamente en forma oral y escrita. Explica las relaciones existentes entre pensamiento, lenguaje y realidad. Argumenta consistentemente tanto en forma oral como escrita. Temas a tratar Géneros y subgéneros literarios. Literatura indígena colombiana. Panorama de la literatura colombiana. Literatura de la Colonia. La crónica y diario. Morfemas flexivos y derivativos, los afijos, palabras primitivas y derivadas. Las categorías gramaticales. Los enunciados, la oración simple y sus partes, complementos (Directo, indirecto y circunstancial) Los textos: clases y propiedades. El diccionario: Entrada lexicográfica, estrategias de uso y consultas gramaticales. La comunicación no verbal. Segundo período El trabajo escrito: Citas y notas a pie de página. Narrativa colombiana del siglo XIX (Romanticismo y costumbrismo). Latinismos, extranjerismos y neologismos. Reglas para el uso de la tilde. El verbo: Persona, tiempo, modo, formas no personales, clases de verbos (Regulares irregulares, auxiliares, copulativos, pronominales, defectivos, transitivos e intransitivos). Estructura de textos informativos (La noticia, la crónica y el artículo periodístico). La Poesía colombiana del siglo XIX (Modernismo). bibliografía. Tercer período El análisis literario. Narrativa colombiana del siglo XX. Historia literaria :Gabriel García Márquez Literatura de la violencia. Las familias léxicas, el campo semántico denotación y connotación. Uso de la coma. La oración coordinada y sus clases. La oración subordinada y sus clases. La concordancia y el anacoluto.
Manejo de información: El cuadro sinóptico, el infograma y el diagrama. Palabras homónimas y parónimas. Los medios audiovisuales y la imagen. Cuarto período Literatura colombiana reciente. El cambio semántico, las palabras compuestas, siglas acrónimos y abreviaturas. Uso de mayúsculas. Tipos de párrafos. El hipertexto, los blogs en internet y el webquest. Palabras de dudosa escritura. Género de las palabras. Los medios digitales, el plagio y los emoticonos. Klasse 10 Elabora textos escritos con cohesión y coherencia, aplicando las reglas ortográficas estudiadas. Conjuga correctamente los verbos irregulares. Valora el aporte de la literatura latinoamericana a la literatura universal. Reconoce las características propias de cada escuela literaria. Explica las causas y los procedimientos que producen el cambio semántico. Argumenta apropiadamente sus ideas en distintas técnicas grupales. Temas a tratar Literatura de las grandes culturas americanas. La oración compuesta. Los arcaísmos. El programa radial. Ortografía: Uso de ll, y. Palabras multiformes. Otros sistemas simbólicos: El tatuaje. Verbos irregulares. Segundo grupo. Literatura del Descubrimiento y la Colonia. La yuxtaposición, en la oración. La columna de opinión. La estructura textual. El cine Las variedades de la lengua. Segundo período Literatura del Romanticismo, Realismo y naturalismo. La oración compuesta coordinada
Sentido recto y figurado. Ortografía: la H. El Debate. El texto cultural. El plano. La oración compuesta subordinada. El diptongo y el hiato. El texto argumentativo Los organizadores gráficos. El dialecto y el habla El Internet. Tercer período El modernismo latinoamericano. Análisis poetológico. La sinestesia. Clases de subordinación Creación e incorporación de palabras a nuestra lengua. Ortografía de la k y qu Exposición de argumentos La infografía. La pintura mural. Cómo leer una imagen pictórica. La caricatura. Objetivos. Redacción de cartas, ensayos, informes, reseñas, artículos periodísticos. El análisis literario. Cuarto período El boom latinoamericano y la Vanguardia. Análisis de la oración compuesta. La tilde en los diptongos y en los hiatos. El cine. El guión cinematográfico. El editorial, la entrevista, la noticia y la crónica periodística. Las últimas décadas de nuestra literatura.. narrativa y poesía femenina. Lo importante de un texto.