FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA Programa FUNDAMENTOS DE LAS NEUROCIENCIAS Profesores: Titular: Dr. CUEVA FERNANDO 2009
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Programa - 2009 Carrera: Licenciatura en Psicología Materia: FUNDAMENTOS DE LAS NEUROCIENCIAS Carga Horaria: 60 hs. Comisión: MA TA COMPOSICIÓN DE CATEDRA: PROFESOR TITULAR : DR. FERNANDO CUEVA PROFESORES ADJUNTOS: DRA. ANDREA STELLA; DR. DANIEL GESTRO 1 JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA Las neurociencias (1960), constituyen la culminación de la integración disciplinaria de la neuroanatomía, neurohistología, neuroembriología, neuroquímica, neurofisiología, neuropsicología y psicopedagogía. Esta larga tarea integrativa constituye una invitación a la aventura de explorar el Sistema nervioso y sus asombrosos resultados. El aprovechamiento de estos conocimientos constituyen un aporte fundamental para todo estudiante universitario y en especial para aquellos abocados a su interpretación estructural y funcional. 2 FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA Los estudiantes y graduados que alcanzan un conocimiento de sus fundamentos establecen con claridad los vínculos entre sistema nervioso y mente, integran y ordenan lo somatopsíquico o psicosomático y permite a biólogos, médicos, psicólogos y educadores una visión transdisciplinaria definidamente integrativa y una visión más clara de su actividad en la salud y enfermedad. 3 - OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA - Objetivos de la cátedra -Lograr que el estudiante adquiera en forma gradual los conocimientos básicos de las neurociencias, abarcando el estudio de las células y estructuras que conforman los distintos órganos del sistema nervioso central y periférico, las particularidades destacables del desarrollo y las bases moleculares y fisiológicas de su funcionamiento. -Extender estos conocimientos al análisis de los sistemas sensoriales, motores y regulatorios y a su implicancia en la neurociencia cognitiva y de la conducta.
-Efectuar observaciones de neurobiología comparada (particularmente en mamíferos), enfatizando las consideraciones éticas que determinan estos conocimientos y que complementan aspectos necesarios de la enseñanza. -objetivos de direccionalidad ética: -Interpretar que actividad nerviosa superior y ética constituyen un todo indisoluble en el proyecto humanístico. -Adquirir una definida interpretación del vínculo entre cerebro y mente y de su importancia en la adquisición de una educación que nos permita ser éticos. -Objetivos de direccionalidad a la investigación científica: -Que el estudiante adquiera en forma gradual los conocimientos básicos de las neurociencias -Que logren extender este saber al análisis de los sistemas sensoriales, motores y regulatorios y su implicancia en la neurociencia cognitiva y conductual. -Adquirir y estimular a partir de ello, capacidad e interés investigativa en dicho terreno. 4 - UNIDADES TEMÁTICAS UNIDAD 1) PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO: -Perspectiva evolutiva. Metamería, Orientación y planos. S. R. Cajal y doctrina de la neurona. Sistema nervioso central y periférico (somático y visceral). Pares craneales. Meninges. Plexos coroideos y líquido cefalorraquídeo. Células del SNC. Neuronas. Neuroglía. Microglía. UNIDAD 2) LA NEURONA: -Tipos de neuronas. Organización subcelular. Axón. Dendritas. Retículo endoplasmático liso y granular. Síntesis proteica. Lisosomas (enfermedades lisosomales). Propiedades electrónicas de axón y dendritas. Transporte axonal. UNIDAD 3) ASTROGÍA: -Caracteres y vinculación con neuronas y vasos. La barrera hematoencefálica. El citoesqueleto neuronal y glial. Microtúbulos y proteínas accesorias. Oligodendroglia. Caracteres. Mielinización. Microglía. Particularidades. Papel. UNIDAD 4) POTENCIALES DE MEMBRANA Y ACCION: -Neurotransmisores y liberación de neurotransmisores. Sinápsis química. Transmisores peptídicos y no convencionales. Receptores inotrópicos y metabolotrópicos. Señalización celular. Proteínas G, protein-kinasas y fosfatasas en la modulación neuronal. Regulación de la transcripción.
UNIDAD 5) COMUNICACIÓN CELULAR: -Células por uniones GAP. Sinápsis eléctricas. Potenciales post-sinápticos e integración sináptica. Metabolismo energético en el encéfalo. UNIDAD 6) DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO: -Inducción neuronal y formación de patrones (modelos). Regionalización. Neurogénesis y migración. Determinación celular. Adquisición de competencia neuronal. Especificación de linajes celulares. Mapas de determinación. UNIDAD 7) CONOS DE CRECIMIENTO: -Mecanismos moleculares y guías axonales. Formación de sinápsis. Eliminación de sinápsis. Muerte celular programada en desarrollo. Factores neurotróficos (neurotrofinas) en SNC y SNP. UNIDAD 8) SISTEMAS SENSORIALES: -Receptores. El córtex sensorial. Transducción sensorial. Fototransducción. Transducción olfatoria. Gusto. Mecanorrecepción. Sensación somática. Exterorreceptores, propiorrecptores e intrarreceptores. UNIDAD 9) AUDICION Y VISION: -Caracteres estructurales básicos. UNIDAD 10) SISTEMAS MOTORES: -Músculo esquelético. Unidades motoras. Reflejos. Control espinal. Córtex motor. Ganglios basales. Cerebelo. Movimientos oculares. UNIDAD 11) SISTEMAS REGULADORES: -Hipotálamo. Organos cincunventriculares. Sistema neuroendócrino. Conceptos. UNIDAD 12) MEMORIA Y APRENDIZAJE: -Tipos y sistemas de memoria. Bases neuroanatómicas. Alteraciones. 5 - METODOLOGÍA CLASES TEORICAS/SEMINARIOS: - Exposición dialogada y actividad grupal permanente.
- Seminarios (participación activa de los alumnos con aclaración de dudas surgidas en el desarrollo temático) - Aplicación de enseñanza basada en problemas y actividades bibliográficas - Estimulación de mecanismos autoevaluativos. 6 - CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Se realizará en forma permanente con alternativas evaluativas orales, escritas, a libro abierto y temas a desarrollar. Deberán aprobarse dichas instancias evaluadoras para la promoción final de la materia Los alumnos con asistencia inferior al 75% de las clases teórico-prácticas, perderán su regularidad. 6.1. - CRITERIOS DE EVALUACION DE TRABAJOS PRACTICOS En caso de ser desaprobados tendrán que ser rehechos y entregados por lo menos 1 semana antes de que los alumnos se presenten al siguiente llamado TRABAJOS PRACTICOS: (generales) -Mostración macroscópica, de microscopía óptica y electrónica (fotos) -Bibliográficas seleccionadas -Análisis de situaciones en enseñanza basada en problemas TRABAJOS PRACTICOS: (especiales) -Concurrencia a laboratorios especializados. -Reuniones integrativas entre docentes y alumnos para evaluar, corregir y mejorar el desarrollo de la disciplina. -EXTENSIÓN A LA INVESTIGACIÓN -Posibilidad de trabajos integrados entre docentes y alumnos. Módulos interdisciplinarios. 6.2. - CRITERIOS DE EVALUACIONES PARCIALES Asignatura cuatrimestral: 1 examen parcial, y su correspondiente examen recuperatorio en días y fechas a asignar. El Parcial es Obligatorio. Conceptual. No Eliminatorio 6.3. - MODALIDAD DE EVALUACION DEL EXAMEN FINAL -ORAL- INDIVIDUAL.
7 - BIBLIOGRAFIA GENERAL OBLIGATORIA -NEUROCIENCIA, Bear. M., Connors. B. Ed. Masson- 1998 -NEUROCIENCIA EN ESQUEMAS, Barker, Barasi S, Ed. CTM- 2001 -NEUROCIENCIA Y CONDUCTA, Kandel E. Y colb. Ed. Prentice-Hall, 1997