1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE OBSTETRICIA SILABO DE GENERO SALUD Y DESARROLLO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1.CODIGO : 1.2 CICLO : V 1.3. SEMESTRE ACADEMICO : 2015-II 1.4. CREDITOS : 03 1.5 DURACION : 17 semanas 1.6 HORAS SEMANALES : 05 Horas 1.6.1. Teoría : 02 horas 1.6.2 Práctica : 03 horas 1.7. REQUISITO : Enfermería Obstétrica 1.8. ESCUELA PROFESIONAL : Obstetricia 1.9. DOCENTE RESPONSABLE: Dra. Obsta. Orfelina Valera Vega Docente Asociada a TC. II. SUMILLLA El curso de Género, Salud y Desarrollo es un curso que pertenece al área de salud comunitaria del currículo de la Escuela Profesional de Obstetricia. Es de naturaleza teórica y práctica y tiene como propósito la formación de líderes naturales en la construcción de una visión de país plural y democrático, fortaleciendo las destrezas individuales de liderazgo y desarrollando las capacidades para abordar la problemática social, política y cultural de nuestra región y país. Consta de 03 unidades didácticas: I unidad; Genero y Liderazgo. II unidad; Determinantes de la Salud. III unidad Participación ciudadana III. COMPETENCIA 3.1. Desarrolla capacidades de liderazgo personal y aborda la problemática de sus entornos: familia, comunidad y organizaciones sociales, políticas y culturales con enfoque de género e interculturalidad. IV. CAPACIDADES 4.1 Desarrolla capacidades de comunicación y analiza los conceptos de Género, enfoque de género y perspectivas de género relacionándolo con las iniciativas políticas de las mujeres organizadas en el ámbito local, regional, nacional e internacional. 4.2 Analiza y evalúa los determinantes de la salud en función a los principales problemas de salud pública.
2 4.3 Promueve la movilización de los distintos sectores de la comunidad para la búsqueda de mejores condiciones de salud de la población, creando condiciones para que las mujeres y los hombres participen equitativamente en la solución de sus necesidades de salud V. ACTITUDES Reconoce en su persona los talentos y las debilidades de liderazgo Fomenta y respeta los derechos humanos y derechos de usuario de los servicios de salud. Promueve la participación ciudadana en su localidad. VI PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA UNIDAD I GENERO y LIDERAZGO CAPACIDAD: Desarrolla capacidades de comunicación y analiza los conceptos de Género, enfoque de género y perspectiva de género relacionándolo con las iniciativas políticas de las mujeres organizadas en el ámbito local, regional, nacional e internacional. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actividades HORAS Conceptos de Género Perspectivas de genero Enfoque de genero Reconoce la importancia de las plataformas multipartidarias de política de género para reducir las inequidades de poder entre varones y mujeres. Investiga los temas solicitados en textos, revistas e internet. Políticas de género: -locales.regionales -nacionales -internacionales Elabora un diagnóstico sobre políticas de género; Internacionales, nacionales, regionales y locales. 25 Horas Habilidades para el liderazgo personal. Herramientas para el liderazgo transformacional. Analiza la situación de inequidad de la mujer en los diferentes espacios utilizando herramientas de liderazgo. Expone en clase sobre el líder que más admira. Elaboran cada uno del grupo un articulo sobre género y liderazgo.(1)
3 UNIDAD II LOS DETERMINANTES DE LA SALUD CAPACIDAD: Analiza y evalúa los determinantes de la salud en función a los principales problemas de la salud pública. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actividades HORAS MAIS-FM.MODELO DE Analiza el MAIS y Elabora un ATENCION INTEGRAL DE SALUD evalúa el diagnostico y FAMILIA Y COMUNIDAD funcionamiento del modelo en un CS presenta manera de resumida Determinantes de la salud la situación del Ingreso y posición social MAIS en la Empleo y condiciones de provincia. trabajo Entrevista a Educación personas de los Equidad de genero establecimientos Redes de apoyo social sobre los Entorno ambiental y social problemas de 25 horas Hábitos personales y Investiga los salud-genero y aptitudes de adaptación determinantes de la presenta la Características biológicas y salud y evalúa como sistematización en dotación genética interviene cada uno de clase. Alimentación y nutrición ellos en los problemas Desarrollo del niño(a) sano(a) de salud pública del país Servicios de salud en cantidad y calidad Cultura Problemas de salud pública: Mortalidad materna Desnutrición infantil Violencia familiar Transmisión del VIH/Sida Políticas de salud pública. Formula políticas de salud para enfrentar las desigualdades e inequidades en salud. Elabora un artículo sobre determinantes de la salud.(2).
4 UNIDAD III PARTICIPACION CIUDADANA CAPACIDAD:. Promueve la movilización de las OBS para la búsqueda de mejores condiciones de salud de su familia y comunidad, creando condiciones para que las mujeres y los varones participen equitativamente en la solución de sus necesidades de salud. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL Actividades HORAS Objetivos del Milenio Evalúa el avance de los logros respecto a los objetivos del Milenio. Participación ciudadana Investiga cuestiona y revisa de manera crítica y reflexiva los avances de los derechos en salud en el sistema de salud público y privado. Presenta un organizador visual de los objetivos del milenio. Elaborar un plan de participación ciudadana con equidad de género, considerando los problemas de salud identificados en la unidad anterior. Comunidad de Chiricyacu(1) 35 horas Derechos Humanos / Derechos en Salud. Elabora un plan de intervención de promoción y difusión respecto a los derechos de salud / derechos humanos, tanto para proveedores y usuarios.(2) Elaboración de un ensayo sobre derechos humanos/derechos en salud.(3) Elabora un articulo sobre Participación Ciudadana.(3)
II E V A L U A C I O N 5 VII. UNIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 09 10 11 12 13 14 15 16 17 I II III x x X x x x x x E V A L U A C I O N x x x x x x x VIII. ESTRATEGIA DIDÁCTICA 8.1 Medios y Materiales Educativos Recursos Materiales: Multimedia, pizarra, mota, plumones. Recursos Auxiliares: Textos básicos y/o de apoyo, información de Internet, informes de tesis. 8.1 Metodología 8.1.1 Método : Talleres, dinámica de grupos. 8.1.2 Forma : Expositiva, participación acción. 8.1.3 Técnica : Individual: Tareas individuales. Grupal : Tareas grupales. 8.2 Actividades Instructivas 8.2.1 Motivación: Uso de testimonios publicados, anécdotas, 8.2.2 Información: Aplicación del método inductivo-deductivo 8.2.3 Aplicación: Centros de salud de la Jurisdicción de Tarapoto. 6.3.4 Evaluación: El logro de las capacidades será medido en forma individual para lo cual se diseñarán los respectivos instrumentos. IX EVALUACIÓN : Teoría 40% Práctica 60% -La evaluación Teórica es equivalente al resultado del examen de teoría. -La evaluación práctica incluye: Presentación de exposiciones, seminarios, otros en el aula 40% Presentación de artículos, ensayo y planes de intervención 40% Ensayo 20% REQUISITOS DE APROBACION. Asistencia no menor del 80% Cumplir con las actividades teóricas y prácticas Investigación Bibliográfica Disponibilidad personal y de materiales para trabajar en gabinete y en el campo.
6 X. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: 1. BUSTAMANTE Francisco. 2007 Gobernabilidad y Participación Ciudadana Instituto de Gobierno de la USMP Lima 2. GARCIA Gianina 2007. Nociones Básicas para el desarrollo y la Ejecución de Programas. Lima Perú 3. MINSA, 2010 Análisis situacional de Salud de San Martin Oficina de Epidemiologia -Dires San Martin 4. MINSA 2004 Programa familia y comunidad saludable Lima- Perú 5. PINILLA Susana 2007 Instrumentos para el desarrollo del liderazgo Instituto de Gobierno de la USMP Corporación Andina de Fomento Lima Perú 6. OPS 1998 Genero Mujer y Salud en las Amétricas Washintong, D.C Publicación científica No 541 7. Plan Nacional de Salud 2007. MINSA Perú 7. TABOADA, Ruperto 2007 Gobernabilidad y construcción de Consensos Lima - Perú 8. UNICEF 2007 Situación mundial de la infancia. INTERNET http//www.paho.org (accesar maternidad segura) http//www.paho.org (accesar salud sexual y reproductiva) http//www. Worldbank./children http//www.paho.org (accesar salud del niño) http//www.paho.org (accesar salud del adolescente) http//www.breme.br/bvs/adolec/homepage.htm http//www.paho.org (accesar envejecimiento saludable)