Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría



Documentos relacionados
Taller de metodología enfermera

Tratamientos no farmacológicos para los trastornos de conducta en. Sònia Maymó Neuropsicóloga AFAB

Plan de Cuidados de Enfermería del Alzheimer

PLAN DE CUIDADOS CARCINOMA DE CÉRVIX

Proteja los radiadores de una rejilla de protección para evitar quemaduras. Regule la temperatura del agua caliente de manera que no se queme

PROGRAMA: Psicoeducativo para personas con enfermedad mental grave

La comunicación con el enfermo de Alzheimer

SEGUIMIENTO DE ENFERMERIA DEL PACIENTE CON ASMA

Qué entendemos por autonomía y responsabilidad?

DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DE NIVEL SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN TÉCNICA AMOS (Dipregep Nº 7994)

CENTRO DE TERAPIA OCUPACIONAL INDUSTRIAS UNICON. ENFOQUE HOLÍSTICO DEL TRABAJADOR (ÁREA DE SALUD EN UN ÁMBITO DE PSICOEDUCACIÓN BASADA EN HÁBITOS,

ATENCIÓN PSICOLÓGICA AL PACIENTE QUEMADO Y A SUS FAMILIARES

PROYECTO DE COMEDOR. Estas necesidades son las que nos sirven para articular nuestra intervención educativa en función de unos PRINCIPIOS:

ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS Y ALUMNAS CON SÍNDROME DE ASPERGER

Educación Física Sector de aprendizaje

Taller de metodología enfermera

JORNADA EDUCACIÓN SALUD MENTAL TDAH

Qué es la enfermedad de Alzheimer? Cómo afrontar la pérdida de memoria? Cómo mejorar la comunicación?...

RUTINAS IMPORTANCIA DEL TRABAJO DE LOS HÁBITOS

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA FORMACION DOCENTE UNIVERSITARIA. Autora: Ninoska Antonia Nava Parra de Alaña

La Confederación Empresarial Norte de Madrid (CENOR), gracias a la financiación de la Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales, continúa

Atención a Personas con Enfermedad Mental

El aprendizaje social y emocional. Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional

TALLER DEL ÉXITO PERSONAL

El aprendizaje social y. Isabel C. Maciel Torres

BENEFICIOS DE LA TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL EN EL TRATAMIENTO DE LA FIBROMIALGIA Y DEL SINDROME DE FATIGA CRONICA

Apéndice 4 de los ÉSTANDARES PARA CUALIFICACIONES EFPA CÓDIGO ÉTICO

PROTOCOLO DE CONTENCIÓN

TÍTULO: ENTREVISTA MOTIVACIONAL Y ADHERENCIA AL TRATAMIENTO EN PACIENTES CON PSICOSIS Y CONSUMO DE CANNABIS

ROL DE TENS EN SALUD MENTAL

ENLACE BÁSICA 2012 Actividades, prácticas familiares y actitudes y valores para mejorar el desempeño académico de los alumnos.

DECRETO SUPREMO Nº 170/09

Bases PREMIOS VALORES EDM EN EL DEPORTE Gala de Clausura de Escuelas Deportivas Municipales Curso 2014/15

GUÍA DEL DOCENTE MÓDULO 2 COMUNICACIÓN INTEGRAL TERCER Y CUARTO GRADO EDUCACIÓN PRIMARIA CONSULTORA : CELIA VICTORIA DÍAZ CORNEJO

Salud Mental en mujeres Lesbianas y Bisexuales

SUS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES COMO PACIENTE. El derecho a los cuidados respetuosos, expertos y compasivos de su mente, espíritu y cuerpo:

Guía. para familiares de personas con Afasia

APOYANDO EL INGRESO, LA EVALUACION, Y LA PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

MANUAL DEL PACIENTE HOSPITAL DELFOS

SÍNTOMAS DE ALARMA. Dificultades para realizar tareas habituales. Desorientación en tiempo y espacio. Pérdida de la memoria. Problemas de Lenguaje

Formación de promotores ambientales

Decálogo Psoriasis PARA EL APOYO DEL PACIENTE PSORIÁSICO EN ESPAÑA

ACTIVIDAD: Ámbito comportamental I: Comportamiento dependiente de drogas.

LEY DE ATENCIÓN A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Decreto No

Enfoque Proactivo en el tratamiento de conductas desafiantes en personas del espectro autista. Luis Benites Morales

Diplomado: Formación de habilidades de liderazgo y supervisión

LA FAMILIA Y LA SOLIDARIDAD

Operación 8 Claves para la ISO

Guía para la Capacitación en el Servicio y Educación de Preservicio Relativa al DIU

CODELCO. Psicología de la Emergencia

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS AUTISTAS.

Taller de metodología enfermera

El respeto por el cuidado del cuerpo, mente y espíritu del niño-

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLEGIO DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO

DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL PACIENTE

Programa de Apoyo a la Gestión del Clima y la Convivencia Escolar. Documento para la Asesoría Técnico Pedagógica

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN PARA LAS TRABAJADORAS Y TRABAJADORES

DOCUMENTO DE DEFINICIÓN DE

INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Director General. Coordinador de Gestión Humana. Profesional en Salud Ocupacional

INSTITUTO PARA EL DESARROLLO Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA IDIE NICARAGUA

EJEMPLO DE CÓMO FUNCIONA UN PROGRAMA DE TERAPIA HORTÍCOLA PARA LAS PERSONAS CON DEMENCIA

Procesamiento de facturas

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA MATERIA EDUCACION ETICO-CIVICA 4º E.S.O

CEIP VALDEMEMBRA UNIDAD DE ORIENTACION

ORDEN ORGANIZACIÓN ESTANDARIZACIÓN LIMPIEZA INTEGRACIÓN

IMPACTO DE LA LEY DE DEPENDENCIA EN LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD MENTAL, DESDE LA ÓPTICA DE LA AUTONOMÍA A PERSONAL XVII CONGRESO DE FEAFES

DEFINICION AUTISMO Trastorno Generalizado del Desarrollo

PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS

I. Disposiciones Generales

Desarrollo de competencias directivas y del espíritu emprendedor en el sector turístico

Convocatoria 2014 Fundación para la Prevención de Riesgos Laborales AT-0116/2014. Necesidades de Formación en Primeros Auxilios

Rúbrica General EDUCACIÓN FÍSICA Primer ciclo de Educación Primaria

UF0800 Habilidades de comunicación y promoción de conductas adaptadas de la persona con discapacidad

REGLAMENTO MUNICIPAL 1

Qué es Brújula? Estrategia de la Unión Europea en materia de drogas ( )

Extracto Proyecto Educativo Colegio Santa Elena

El Proceso de Selección. Introducción. Los test psicotécnicos. Pruebas profesionales. La entrevista de selección.

8. Sistema de Gestión de la Salud y la Seguridad en el Trabajo OHSAS 18001:2007

Enfermedad de Alzheimer

ANEXO I DOCUMENTOS INTERNACIONALES QUE PROTEGEN A LA MUJER TRABAJADORA. Declaración Universal de los Derechos Humanos

INDICE. Indice temático. Unidad 4

Trabajo en equipo. Lolo Sainz Director Deportivo de la sección de baloncesto del Real Madrid Federación Española de Baloncesto.

saber y el saber hacer. Son los conocimientos y destrezas propias de la disciplina.

Viceministerio de Servicios Técnicos Pedagógicos Dirección de Educación Especial. Los Espacios de Apoyo a los Aprendizajes

PLAN DE CALIDAD DE VIDA LABORAL COMGES N 16

Ajuntament de Cabanes

SEGUNDO FORO INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS MAYORES. Experiencias nacionales sobre derechos humanos de personas mayores

Módulo Profesional : Autonomía personal y salud infantil Código : 0012 Equivalencia en créditos ECTS : 12 Duración en horas totales : 190

AFRONTAMIENTO INEFECTIVO Dominio: Afrontamiento-Tolerancia al estrés

PLAN INSTITUCIONAL DE BIENESTAR SOCIAL

NIVEL: CURSO DE PREPARACIÓN PRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO SUPERIOR

RESUMEN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

16. El esquema corporal. Secuencia evolutiva. El proceso de lateralización. La estructuración del espacio y el tiempo. Intervención educativa.

Los derechos de la niñez en la escuela. Desarrollo integral y derechos de niñez

Apoyo pedagógico de. la Familia.

COMPETENCIAS BÁSICAS Desarrollo

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL INICIA EL 11 DE SEPTIEMBRE

Transcripción:

Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría Garantizar la seguridad del paciente Instituir una relación terapéutica. Establecer una relación de confianza y demostrar respeto al paciente. Mantener una distancia apropiada. Tener encuentros breves. Utilizar el silencio como técnica terapéutica. Permanecer con el paciente aunque no se comunique ni exista motivación para que se relacione. No obligar a hablar al paciente si no quiere. Observación de la conducta

Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría Usar un lenguaje de frases cortas y simples, con un tono de voz firme que proporcione seguridad y confianza. Ser honestos y claros. Evitar gestos que puedan ser interpretados erróneamente. No adoptar una conducta intervencionista. Establecer límites para controlar su conducta. Reducir la ansiedad del paciente. Permanecer con el paciente en los momentos de crisis.

Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría Valorar las capacidades de autocuidado para baño/higiene, vestirse, prolijidad, uso del servicio. Ayudar a cubrir las necesidades físicas de los pacientes o dirigir al paciente para realizarlas (lávese las manos, la cara). Animar al paciente a iniciar actividades de autocuidado y mantenerlas progresivamente hasta lograr su autonomía. Fomentar el aspecto positivo que permite su integración social: va limpio y bien vestido.

Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría Enseñar al paciente habilidades sociales (cómo llevar una conversación, cómo pedir las cosas), para que pueda construir nuevos comportamientos sociales. Fomentar su participación en tareas sencillas y concretas, no competitivas. Considerar la distribución de los pacientes según el grado de observación que requiere (paciente de reciente ingreso debe disponer de una unidad cercana al personal de enfermería).

Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría Valorar todos los factores que pueden incidir en el modelo del sueño del paciente: miedo a dormir, hiperactividad, deambulaciòn contìnua, falsas percepciones, siestas diurnas. Ayudar a relajarse, proporcionar un lugar tranquilo, seguro. Ofrecer bebidas calientes: leche, té. Permanecer con el paciente cuando se muestre intranquilo. Enseñar patrones de descanso/sueño correctos: control de horas de sueño, nivel de actividad descanso, evitar dormir en horas diurnas.

Cuidados de Enfermería Estándares en Salud Mental y Psiquiatría Enseñar al paciente a asumir la responsabilidad e independencia en el seguimiento del tratamiento. Observar si cumple las prescripciones médicas,. Informar la necesidad de seguir el tratamiento, adecuando las explicaciones en función de la capacidad de comprensión y habilidades del paciente. Determinar las posibles causas de no colaboración en el tratamiento. Comprobar y reforzar el cumplimiento de las prescripciones.

En relación a la Familia Valorar la estructura y roles de la familia. Identificar grados de interdependencia y tipos de conflictos que generan. Reforzar positivamente comportamientos familiares constructivos. Fomentar el respeto y aceptación de los miembros de la familia. Valorar con la familia las consecuencias del comportamiento del paciente sobre ellos.

En relación a la Familia Asesorar a la familia los objetivos para un mejor funcionamiento. Observar conductas del paciente que indican un abuso de autoridad, agresiones o limitaciones. Enseñar a la familia a manifestar actitudes firmes y sólidas ante los actos del paciente. Estimular el respeto de los derechos de cada miembro de la unidad familiar.

En relación a la Familia Informar al paciente y familia de los recursos de la comunidad como sistema de soporte asistencial: centros de salud mental, asistencia social. Ayudarle a desarrollar un sistema de apoyo social (amigos, vecinos) y familiar que le ayuden en las prácticas de salud en función de sus dificultades.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Objetivo: eliminación de la etiología orgánica, si es posible; la prevención o aceleración de los síntomas y la conservación de la dignidad del paciente. Acercarse siempre al paciente de frente, de una manera lenta, consistente y tranquila. Recordar presentarse siempre, ofrecer ayuda y consuelo mientras intenta identificar las necesidades del paciente.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Mantener el contacto del paciente con la realidad: orientarlo en tiempo, lugar y personas para disminuir su ansiedad. Responder de una forma no defensiva a cualquiera de las acusaciones del paciente y evitar tocarle si el paciente está agitado. Anticiparse al paciente en el rechazo a los cuidados de enfermería. Explicar al paciente previo a la realización de actividades.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Ayudar en las actividades de la vida diaria: higiene, alimentación, vestido. Fomentando la autonomía. Mantener actividades rutinarias que no obliguen a cambios excesivos en sus actividades y poner en funcionamiento otras habilidades. Informarse con la familia de las rutinas anteriores.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Estimular la memoria a través de diversas actividades. Enseñar al paciente a comprobar frecuentemente los relojes de pared y muñeca y el calendario durante el dìa. Facilitar al paciente el acceso a sus pertenencias, eliminando los obstáculos y los objetos peligrosos en su camino.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Favorecer la ingesta adecuada de alimentos y líquidos, recordar los horarios de comidas, limitar la ingesta de líquidos en las horas previas al descanso nocturno. Proporcionarle la comida y permitir que la coma tan independientemente como sea posible. Tolerar la disminución en las normas del comer y la mezcla no frecuente del alimento. Proporcionar apoyo pero mantenerse firme para regular la dieta alimentaria.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Asistir al paciente en la higiene oral y bucal. Pesar al paciente una vez por semana. Fomentar períodos de sueño y descanso suficientes: recordarle ir a dormir, un estado de agitación produce fatiga que puede manifestarse como confusión aguda. Animar al paciente a expresar sus sentimientos, conversar regularmente con el paciente, utilizar ayudas no verbales como sonreírle, extender la mano.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Evitar hablar del paciente con el resto del equipo estando èl presente. No bromèe ni ridiculice al paciente. Pedir a los miembros de la familia que traigan fotos recientes del paciente, guardar una en la historia clínica del paciente y otra en la habitación.

Cuidados de Enfermería a Pacientes con Demencia Implementar medidas de autocuidado según la evolución del cuadro: control de signos vitales, del estado de conciencia, satisfacción de las necesidades fisiológicas. Asegurarse que el paciente lleva todo el tiempo un brazalete de identificación o una tarjeta con su nombre, la localización de la unidad y la dirección del paciente.

En relación a la Familia Acompañar a la familia en el proceso de enfermedad. Educar en relación al trastorno y el cuidado para la mejora de la calidad de vida de la persona afectada. Entrevistar a la familia para valorar si antes del inicio del trastorno era una persona extrovertida o introvertida. Animar al paciente y familia a traer algunos objetos personales como libros, fotos o ropas. Incentivar las visitas de la familia. Sugerirles los grupos de apoyo.