Cualidades Técnicas EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO (Equipo) Nombre Evaluado RUT Cargo Programa Fecha Evaluación Fecha Evaluación anterior Fecha Ingreso al Programa Nombre Evaluador Cargo Evaluador Instrucciones Esta Pauta de Evaluación tienen por objeto retroalimentar al evaluado respecto de su desempeño laboral en el último semestre. Coloque una X en el casillero que corresponda, guiándose por las descripciones que presenta cada Categoría. Dimensión Categoría 4 3 2 1 Productos comprometidos Entrega oportuna de Insumos como informes, evaluaciones, intervenciones, registros, etc. (cantidad - calidad) Siempre superior. Excepcionalmente oportuno con la información. Modo de operar sistemático y ordenado que permite tener los insumos a disposición inmediata y con calidad. Es oportuno y con calidad en las entregas Parcialmente satisfactorio. En ocasiones se retrasa con las entregas o se deben devolver productos considerados deficitarios. Siempre por debajo de las exigencias. Muy lento y descuidado Conocimiento del Trabajo Grado de amplitud y profundidad de conocimientos técnicos. Conocimientos teórico y práctico de modelos de tratamiento, conformación de redes, integración social, entrevista motivacional, género perspectiva evolutiva, LRPA, intervención grupal, contención emocional, sistemas internacionales de clasificación de enfermedades mentales, modulo ocupación mental, etc., según corresponda. Lidera procesos de discusión técnica en su especialidad; se caracteriza por estar constantemente actualizado de las nuevas tendencias en problemáticas de adicción en su área de desempeño, esta siempre buscando generar o nutrir a sus compañeros de buenas prácticas Conoce lo necesario e investiga lo que desconoce Conoce el operar del trabajo, sin embargo necesita capacitación técnica de mayor profundidad y más actualizada Es capaz de aportar en ámbitos operativos desde la generalidad, falta desarrollo teórico-práctico de la temática de adicción
Trabajo en equipo Intervención personalizada Capacidad de generar intervención con orientación hacia los sujetos de atención, acomodándose a su idiosincrasia y a las variables estructurales que los preceden, abordando factores de protección a nivel individual, familiar y contexto sociocultural; Reforzando capacidades. Planificación Grado en que es capaz de organizar y llevar el control de su propio trabajo. Siempre es capaz de dar cuenta y adaptarse a las contingencias y necesidades de los usuarios en sus procesos de intervención Siempre excepcionalmente organizado, es capaz de dar cuenta de cada etapa de su trabajo de inmediato En general da cuenta de las necesidades de los sujetos de atención y de sus necesidades Necesita apoyo para no perder el objetivo Se organiza y regula. Parcialmente organizado, necesita seguimiento esporádico, sin embargo, responde adecuadamente Tiende a universalizar las intervenciones, necesitando apoyo posterior Escasa capacidad para autorregular sus tareas, necesita constante supervisión Trabajo Autónomo Grado en que es capaz de trabajar adecuadamente sin supervisión. Cooperación Grado en que es capaz de relacionarse óptimamente con otros. Siendo capaz de pedir ayuda cuando corresponde. Resolución de conflicto Grado en que es capaz de resolver conflictos a través del diálogo y la escucha. Complementariedad de la intervención Grado en que es capaz de gestionar el trabajo intersectorial. Orientación hacia las redes y los externos. Merece la máxima confianza, no requiere supervisión, ha dado pruebas fehacientes de su autonomía. Posee excelente motivación hacia la colaboración. Es diligente y promueve la cooperación del grupo Posee la capacidad de escuchar, dialogar y buscar alternativas nuevas a los conflictos. Siempre realiza y busca que el equipo sea capaz de realizar un trabajo intersectorial ágil, flexible y eficaz, de forma autónoma Se puede brindar autonomía en él si se ejerce una supervisión normal Se desempeña bien en el trabajo en equipo. Procura colaborar Capacidad de escucha y dialogo, sin embargo, en ocasiones se rigidiza y cuesta acceder a él o ella Genera trabajo intersectorial sólo cuando se requiere. No produce siempre los resultados deseados, si no se le supervisa bastante No demuestra buena voluntad. Sólo colabora cuando es muy necesario. Poca capacidad de escucha y dialogo para resolver conflictos No es capaz de generar un trabajo intersectorial de manera autónoma Requiere vigilancia en cada una de sus intervenciones, confiar en sus capacidad, por lo cual requiere supervisión permanente Se demuestra renuente a colaborar Nula capacidad para escuchar posturas ajenas No logra concretar trabajo intersectorial
Adecuación Laboral Compromiso Institucional Orientación al Desarrollo Adaptación al cambio Grado en que es capaz de responder a las contingencias sin generar mayores desgastes Calidad de intervenciones Grado de exactitud y asertividad de las intervenciones que realiza Iniciativa Grado en que es capaz de usar la creatividad frente a los problemas y desafíos. Presenta ideas innovadoras, es proactivo. Adecuación Institucional Capacidad para transparentar el disenso y aceptación de orientaciones y decisiones institucionales en los lugares e instancias que corresponde de acuerdo a los canales establecidos para ello. Participación Institucional Grado en que participa de las instancias promocionales de la Cultura de la Paz y los Derechos Humanos. Horarios y Tiempos Cumplimiento de jornada laboral y acuerdos temporales Información Oportuna Grado en que dispone de información solicitada en los momentos adecuados Siempre superior excepcionalmente organizado y cumplidor con los productos En sus intervenciones demuestran calidad excepcional Tiene siempre iniciativas de abordaje. No requiere encuadres sobre donde ni cuando hacer saber sus posturas de forma oportuna, tiene la capacidad para adecuarse. Posee excelente disposición a ser un contribuyente del cambio a través de la promoción Bastante organizado y responsable de cumplir con su trabajo Sus intervenciones son bien evaluadas Casi siempre tiene buenas iniciativas En ocasiones pierde el foco, sin embargo, una vez que es encuadrado no requiere posteriores encuadres Esta generalmente dispuesto a participar de instancias promocionales Siempre Respeta y promueve Respeta todos entre sus compañeros el establecidos respeto de los tiempos establecidos Siempre superior. Excepcionalmente oportuno con la información que se le solicita y tiende a adelantarse. los tiempos Cumple, dispone de la información que se le solicita. Parcialmente organizado, necesita seguimiento En general satisface aunque a veces deja que desear Levemente rutinario. Tiene pocas iniciativas propias Constantemente es foco de atención por su disminuida capacidad de adecuación y pertinencia de sus intervenciones. No demuestra disposición. Sólo participa cuando es muy necesario Evade las responsabilidades temporales Parcialmente satisfactorio. A veces no entrega información relevante en los tiempos oportunos entorpeciendo las labores o acuerdos del equipo. Nula capacidad para autorregular sus tareas, necesita constante presión Comete demasiados errores y las prestaciones son evaluadas negativamente Tipo rutinario. Carece de iniciativas propias Nula capacidad para adecuarse en los espacios institucionales Se muestra renuente a participar Negligente tiempos para cumplir con La mayoría de las veces incumple los plazos, y suele buscar excusas en factores externos.
Conductos regulares Capacidad respetar conductos regulares de comunicación. Subtotales de puntajes Respeta y promueve entre sus compañeros el seguir conductos regulares y no genera conductos alternativos Respeta los conductos regulares. Pero no redirige necesariamente a compañeros que pueden estar generando canales paralelos Generalmente evade los conductos o utiliza medios poco convencionales, promoviendo conductas contraproductivas, y entorpecedoras de una comunicación transparente y de respeto. No se caracteriza por respetar y utilizar conductos regulares, tiende a potenciar redes, canales o lideres informales Total: puntos Puntos Puntos Puntos Puntos Firma Evaluado Firma Evaluador
Segunda parte de la evaluación Apartado 1 Fortalezas(Señalar Principales) Debilidades(Señalar Principales)
Apartado 2 Plan Desarrollo Profesional Compromisos Firma Evaluado Firma Evaluador Fecha
Apartado 3 Evaluación (Completa el evaluado) Nombre del Profesional Cargo Fecha de Evaluación Considera que la presente evaluación refleja, de modo razonable, su desempeño durante el periodo evaluado? Marque con una X. SI NO Por qué? Firma Evaluado Firma Evaluador