VICERRECTORÍA ACADÉMICA RELACIONES INTERNACIONALES PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN MONTERÍA Octubre de 2012
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. TABLA DE CONTENIDO 1. PRESENTACIÓN 4 2. METODOLOGÍA 5 3. DIAGNÓSTICO DE LA INTERNACIONALIZACIÓN EN LA UPB MONTERÍA 5 3.1 Factor Internacionalización y Política Institucional 5 3.2 Internacionalización de las funciones sustantivas 7 3.3. Gestión de la Internacionalización 10 4. LINEAMIENTOS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERÍA 12 4.1 La internacionalización: Medio para contribuir al desarrollo misional institucional. 12 4.2 Concepto de Internacionalización 12 4.3 Estrategias de Internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería 13 4.4 Políticas de internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería. 13 5. PLAN DE TRABAJO 2013 2015 PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN. 14 5.1 Proyectos institucionales 2013 2015 16 5.1.1. Creación de una cultura de internacionalización, desde una perspectiva evangelizadora, que fortalezca el carácter Pontificio Bolivariano. 16 5.1.2 Fortalecimiento de la lengua extranjera como contribución a la movilidad académica hacia ambientes interculturales 18 5.1.3 Internacionalización del currículo en los programas académicos de pregrado 19 5.1.4 Fortalecimiento de la Cooperación internacional y participación en redes del conocimiento que desarrollen la investigación 21 6. MODELO DE SEGUIMIENTO A LA INTERNACIONALIZACION EN LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA 22 6.1 Instrumento para seguimiento al plan de trabajo para la internacionalización. 22 7. REFERENTES. 23 2
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN LISTA DE ANEXOS Anexo No. 1 Formatos utilizados en los talleres Anexo No.2 Acuerdo CDS-07 de 20120 Creación del Departamento de Relaciones Internacionales. Anexo No. 3 Tabla Proyecto 5.1.1- Cultura Anexo No. 4 Tabla Proyecto 5.1.2- Lengua extranjera Anexo No. 5 Tabla Proyecto 5.1.3- Internacionalización del currículo Anexo No. 6 Tabla Proyecto 5.1.4- Cooperación Anexo No. 7 Grafica Plan de trabajo para la internacionalización 3
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. 1. PRESENTACIÓN En este documento se describe el Diagnóstico realizado en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería, frente al estado actual de la internacionalización, dentro del marco del programa del Ministerio de Educación Nacional- MEN: PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CAPACIDADES INSTITUCIONALES EN INTERNACIONALIZACIÓN. El objetivo de este programa es el fortalecimiento de las capacidades institucionales en Internacionalización de las Instituciones de Educación Superior Colombianas, que incluye lineamientos de políticas, Plan Institucional de internacionalización, modelo de gestión y seguimiento a la internacionalización. Así mismo, el objetivo del diagnóstico es identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, que percibieron los grupos focales conformados por 35 personas entre directivos, docentes y estudiantes, frente a la situación actual de la internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería. Para la construcción del diagnóstico se realizó un análisis de los siguientes documentos institucionales: Proyecto Institucional Plan de Desarrollo 2011-2013 de la Institución Plan de acción de Internacionalización Plan de Desarrollo de la UPB Sede Medellín Matriz enviada al MEN para participar en el programa de Internacionalización Documentos soportes enviados por el Ministerio, relacionados con la taxonomía de la internacionalización y el enfoque que de la internacionalización tiene el mismo, para las instituciones de educación superior en Colombia. 4
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN 2. METODOLOGÍA Con el propósito de obtener una mayor información y que además fuera de la más alta veracidad, se utilizó la metodología de grupos focales, constituidos por directivos, docentes y estudiantes. En los grupos focales se entregó documentación relacionada con la Internacionalizacion en la UPB Montería, Proyecto Institucional, Plan de Desarrollo y demás información de soporte, la cual fue analizada y debatida, de acuerdo con las instrucciones establecidas por la Jefe de la Oficina de Relaciones Internacionales. (Ver Anexo No. 1 Formatos utilizados en los talleres). Posteriormente, se construyó, la matriz DOFA de la Internacionalización, en la Universidad Pontificia Bolivariana UPB-Seccional Montería. 3. DIAGNÓSTICO DE LA INTERNACIONALIZACIÓN EN LA UPB MONTERÍA Siguiendo el orden de la taxonomía general para la internacionalización de una Universidad, propuesto en la guía para la internacionalización de las IES, material aportado por la Coordinadora del Programa de Acompañamiento del MEN, se presenta el siguiente análisis para la UPB Seccional Montería: 3.1. Factor Internacionalización y Política Institucional Característica: Políticas de Internacionalización Se realizó un análisis de: La Misión, de la UPB, que considera: "Con la colaboración local e internacional se logra el intercambio y el enriquecimiento cultural y científico, se construyen entornos regionales e internacionales, se obtiene el apoyo y la participación entre los países en el desarrollo de los científicos y de las comunidades científicas y se genera la cooperación interinstitucional en el mundo cada vez más globalizado. 5
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. La Visión, de la Universidad, en el marco de la Excelencia, incluye el proceso de internacionalización de la actividad académica e investigativa, la cual ha de propiciar la movilidad estudiantil y profesoral, la confrontación de los productos académicos y el intercambio en todos los aspectos. El Proyecto Institucional de la UPB Montería, en el que se establece El impacto en la cultura literal 3: LA INTERNACIONALIZACIÓN: La proyección e inserción de la UPB en el campo internacional de servicios de educación superior, es prioritaria para el desarrollo de su proyecto institucional. Ésta la puede realizar con estrategias programáticas en cada una de sus funciones sustantivas, mediante el establecimiento y fortalecimiento de convenios, proyectos y redes de cooperación técnica, científica e investigativa, y apoyando a los profesores, estudiantes, egresados y la comunidad Bolivariana en general que presenten iniciativas en este sentido. Los objetivos prospectivo-estratégicos de la UPB, que proponen la Consolidación Nacional y Fortalecimiento Internacional, La UPB piensa que el desarrollo de la Educación Superior en el mundo confirma la importancia de extender su proyecto educativo a otras regiones del departamento, del país y del entorno internacional cercano, para contribuir a su desarrollo cultural y social. El Modelo Pedagógico de la UPB, concibe un currículo integrado, flexible, contextualizado e interdisciplinario, que propicie al estudiante la capacidad de leer e interpretar los contextos internos y externos. En cuanto al contexto externo se hace una revisión de las tendencias en educación y la comparación con programas nacionales e internacionales. 6
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN Se concluye que la UPB Montería no ha sido ajena a las políticas nacionales de educación y ha establecido estrategias para iniciar la Internacionalización en la Institución. 3.2. Internacionalización de las funciones sustantivas Característica: Internacionalización de la Docencia, Investigación y Proyección Social Se realizaron talleres con grupos focales, para analizar la internacionalización en las funciones sustantivas de la Universidad, los cuales fueron insumo para la elaboración de la matriz DOFA. Cuadro No. 1 Resultados de Análisis del Grupo Focal Directivos y Docentes FORTALEZAS Estudiantes Integrales. Existencia de convenios nacionales e internacionales. Divulgación de internacionalización por los medios institucionales. Premios nacionales por méritos académicos. Existencia de una oficina de relaciones Internacionales en la seccional Responsabilidad de la Universidad frente a procesos de internacionalización. Asignaturas con un componente internacional en los planes de estudio Pertinencia de los programas en el sector productivo con miras a la internacionalización. Movilidad académica a través de convenios. Proyección internacional del PI DEBILIDADES Poca cultura de internacionalización en la seccional Poca difusión de convenios existentes Bajo presupuesto para movilidad docente Mínima participación en redes internacionales y membresías. Falta mayor desarrollo de la oficina de Relaciones Internacionales Deficiente plataforma tecnológica para la internacionalización. Poca movilidad entrante internacional. El concepto de internacionalización aún no es comprendido por la comunidad académica. Pocos docentes con formación doctoral. Pocas publicaciones indexadas 7
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. Cuadro No. 1 Resultados de Análisis del Grupo Focal Directivos y Docentes (Continuación) OPORTUNIDADES Reconocimiento a nivel regional, nacional e internacional como una Universidad Pontificia. Desarrollo empresarial del entorno en la última década con proyección internacional Sistema nacional UPB Exigencia social programas académicos de pregrado y postgrado con calidad y proyección internacional. Reconocimiento y ubicación de los egresados en el exterior. AMENAZAS Crisis de valores familiares que obstaculiza el desarrollo integral. Alta demanda no atendida de profesionales con necesidades de formación en Maestrías y Doctorados. Poca cultura de internacionalización en la región. Incremento de programas académicos en universidades de la región. Fuga de talentos por contratación internacional. Cuadro No. 2 Resultados de Análisis del Grupo Focal Estudiantes FORTALEZAS Compromiso de la Universidad para fomentar procesos de internacionalización. Existencia de una oficina de Relaciones Internacionales. Formación humanista de la universidad. Ponencias de docentes para mostrar proyectos investigativos en el exterior. DEBILIDADES Poca capacitación a los estudiantes en la importancia del bilingüismo. Poco desarrollo de intercambios internacionales, a través de convenios, que permitan a la comunidad académica fortalecer su formación profesional. Poco conocimiento de los conceptos de internacionalización en los estudiantes. Confusión de los términos internacionalización y bilingüismo. Mínima participación de los estudiantes en actividades de internacionalización. 8
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN Cuadro No. 2 Resultados de Análisis del Grupo Focal Estudiantes (Continuación) OPORTUNIDADES Existencia de espacios interinstitucionales para el fomento de la internacionalización Proyección internacional de la universidad por sus estatutos. Apertura institucional para internacionalizar la investigación. La formación de la universidad permite que sus egresados se adapten al contexto mundial. Practicas profesionales y ubicación laboral internacional por convenios. AMENAZAS Poca conciencia regional de la importancia de la internacionalización en los estudiantes universitarios. Desconocimiento de los padres y de la familia en la importancia de los intercambios nacionales e internacionales de los estudiantes. Cambios en los requisitos para aspirantes a intercambios de las organizaciones u organismos que facilitan estudios internacionales. Pocas posibilidades de movilidad estudiantil nacional e internacional. En Docencia las mayores debilidades de la UPB Seccional Montería, frente a la internacionalización, son: Debilidad en el manejo de la lengua extranjera y su importancia. Deficiente plataforma tecnológica para la internacionalización. Baja movilidad Internacional docente y discente, entrante y saliente. Pocos estímulos para movilidad académica. Pocos docentes con formación doctoral. En Investigación las mayores debilidades de la UPB Seccional Montería, frente a la internacionalización, se destacan Baja movilidad investigativa internacional y poco presupuesto para ello. Pocas publicaciones indexadas. 9
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. Mínima participación en redes internacionales, membresías y bajo desarrollo de la cooperación internacional. En Proyección Social las mayores debilidades de la UPB Seccional Montera frente a la internacionalización radican en: El concepto de internacionalización aún no es comprendido por la comunidad. Mínima participación de los estudiantes en actividades de internacionalización. Poca conciencia regional de la importancia de la internacionalización en los estudiantes universitarios. Ausencia de proyectos de cooperación Internacional. Ante lo anterior surgen los siguientes proyectos: Creación de una cultura de internacionalización, desde una perspectiva evangelizadora, que fortalezca el carácter Pontificio Bolivariano. Fortalecimiento de la lengua extranjera como contribución a la movilidad académica hacia ambientes Interculturales. Internacionalización del currículo en los programas académicos de pregrado y postgrado Fortalecimiento de la cooperación internacional y participación en redes del conocimiento que desarrollen la investigación. 3.3. Gestión de la Internacionalización Característica: Servicios de Apoyo En la UPB Seccional Montería la oficina de Relaciones Internacionales cuenta con el apoyo, entre otras, de las siguientes unidades: Secretaría General Dirección de Docencia 10
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN Planeación Bienestar Universitario Registro Universitario Mercadeo Centro de Lenguas Centro de Investigaciones- CIDI Unidades Académicas Característica: Funciones de Relaciones Internacionales El Departamento de Relaciones Internacionales fue creado por Acuerdo CDS- 07 de 2010 del 8 de Septiembre de 2010, sus funciones son: Asesoría en la Internacionalización de programas académicos, investigación y extensión ó proyección social Movilidad internacional de docentes y estudiantes Participación en comunidades y redes internacionales del conocimiento Gestión de convenios y proyectos de cooperación con instituciones y organismos internacionales Ver Anexo No. 2 Acuerdo CDS-07 de 20120 Creación del Departamento de Relaciones Internacionales. El Departamento cuenta con un plan de acción y líneas de acción priorizadas como son la movilidad académica de docentes y estudiantes en las modalidades de práctica-pr, semestre de intercambio-si, Doble titulación-dt, Cursos de Inglés-CI; el aumento de redes y alianzas del conocimiento, realización de convenios y eventos de carácter internacional, entre otras. Además cuenta con un presupuesto para la gestión de sus actividades. 11
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. 4- LINEAMIENTOS PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERÍA: De acuerdo a la metodología utilizada para el diagnóstico por talleres en grupos focales constituidos por directivos, docentes y estudiantes, se entregó a los asistentes documentos relacionados con la misión institucional, para que con base en ésta, definieran un concepto de internacionalización específico y unas políticas para la internacionalización de la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional montería. (Ver Anexo No. 1 Formatos utilizados en los talleres). A continuación se resumen los resultados obtenidos con relación a estos aspectos: 4.1 La internacionalización: Medio para contribuir al desarrollo misional institucional: Misión: La formación integral de las personas que la constituyen, mediante la evangelización de la cultura, la búsqueda de la verdad en los procesos de docencia, investigación y proyección social y la reafirmación de los valores del humanismo cristiano, para el bien de la sociedad. 4.2 Concepto de Internacionalización Por su naturaleza de Universidad Pontificia Bolivariana ésta es internacional y se entiende que la internacionalización es Un proceso de proyección y posicionamiento de la Universidad en contextos multiculturales, que incorpora y transversaliza la dimensión internacional a las funciones de docencia, investigación y proyección social, para contribuir a la formación integral de las personas. Ejes Misionales: Creación de la cultura de internacionalización desde una perspectiva evangelizadora para visibilidad de la Universidad en contextos globales. La cualificación y proyección del talento humano de la Universidad que contribuya a su formación integral, como ciudadanos del mundo 12
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN 4.3 Estrategias de Internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería Internacionalización. Cualificación docente. Segunda lengua. Formulación de proyectos de cooperación internacional. Movilidad académica. Incorporar a la comunidad académica a la internacionalización. Educación en el exterior. Flexibilidad del currículo. Proyección del talento humano en contextos multiculturales. Evangelización de la cultura. 4.4 Políticas de internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería. Teniendo en cuenta que las políticas son guías para orientar las estrategias o acciones y habiendo revisado las contempladas en el Proyecto institucional y las planteadas en los talleres por grupos focales. A continuación se presentan ocho políticas para la internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana Seccional Montería: Por su naturaleza la Internacionalización en la Universidad Pontificia Bolivariana es inherente a esta, prioritaria para el desarrollo de su proyecto institucional y de sus funciones sustantivas. La cualificación profesional a través de la movilidad y el manejo de una segunda lengua, fortalece la cultura de internacionalización en la Universidad desde una perspectiva evangelizadora. Un currículo en constante transformación, innovación e internacionalización, permite que el ser, hacer, aprender y trascender de 13
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. los educandos de la Universidad, impacte positivamente la formación integral de los mismos y su servicio a la sociedad. La internacionalización permite que la investigación se articule con las necesidades del entorno nacional e internacional y desarrolle la transferencia tecnológica y de conocimientos. El establecimiento y fortalecimiento de convenios, proyectos y redes de cooperación técnica, permite que los niveles de internacionalización de la Universidad sean efectivos. La Oficina de Relaciones Internacionales ORI, proporciona asesoría y consejería a las Escuelas y centros académicos para dinamizar la gestión de la internacionalización en la Universidad. La Universidad, asigna el presupuesto pertinente para el desarrollo del Plan de trabajo para la internacionalización en la institución. El Modelo de Evaluación al Plan de trabajo para la internacionalización, permite evaluar el cumplimiento de las estrategias internacionales en beneficio de la universidad con base en los valores del humanismo cristiano. 5- PLAN DE TRABAJO 2013 2015 PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN: El Plan de internacionalización de una institución de educación superior es el instrumento que refleja y operacionaliza la política institucional orientada a incorporar la dimensión internacional en la cultura, en la misión y en las funciones universitarias. Se deriva de un proceso de apertura institucional hacia los sectores académico, gubernamental y empresarial, en el ámbito nacional e internacional. Tal proceso conduce a la inserción de la institución universitaria en el escenario global, en donde está llamada, en razón de su misma esencia, 14
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN a asumir un liderazgo que incida en el desarrollo cultural, científico y tecnológico del país. 1 Un plan de internacionalización es un conjunto articulado de políticas, estrategias, objetivos y metas que orientan el futuro desarrollo institucional y la toma de decisiones en el campo de la internacionalización. 2 El cuadro modelo del plan de trabajo que se describirá a continuación para la internacionalización, fue tomado de las guías de la asesora del MEN, Doctora Claudia Aponte, entregadas en el marco de los talleres realizados en el Programa de acompañamiento regional para la construcción de capacidades institucionales en internacionalización y la información contenida en sus nueve columnas fue elaborada por la oficina de Relaciones internacionales ORI después de realizar los talleres con grupos focales. Proyecto Educativo Institucional (PEI): Es el referente más importante en la marcha de la institución y en el cumplimiento de su misión histórica, Es, además, una guía orientadora del ser y del quehacer de la familia bolivariana, un instrumento de autorregulación organizacional y una carta de intención en algunos aspectos. En el Proyecto Educativo Institucional de la Universidad Pontificia Bolivariana se encuentra el norte de todos los procesos institucionales de autoevaluación y de acreditación. El (PEI) incluye el concepto que de internacionalización descrito en el plan de trabajo para la internacionalización. Línea Estratégica: Son campos de acción en donde se enfocaría la internacionalización con base en la misión y plan de desarrollo institucional. Objetivos específicos: Son el soporte para lograr el objetivo general, en sus elementos internos que deben ser desarrollados para que se cumpla el mismo. 1 RODRÍGUEZ, Martha Lucia, Guía para la Internacionalización de las instituciones de Educación Superior en Colombia-ICFES, 2002 Pág. 119. 2.Ibid, Pág. 120. 15
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. Estrategias: Son el conjunto de acciones planificadas anticipadamente, para lograr una mayor efectividad en la utilización de los recursos de una institución, para el logro de sus metas. Meta: Es el fin de una acción para lograr un objetivo. Unidad Responsable: Área de una institución que ejecuta directamente una estrategia. Unidad Colaboradora: Área de una institución que coopera con la Unidad responsable en el cumplimiento de una estrategia. Proyecto: Conjunto de actividades interrelacionadas para lograr un objetivo. 5.1 Proyectos institucionales 2013 2015 (Ver anexo No 7 Grafica plan de trabajo para la internacionalización ) El Plan de Internacionalización en la UPB se llevará a cabo con la realización de los siguientes proyectos: 5.1.1. Creación de una cultura de internacionalización, desde una perspectiva evangelizadora, que fortalezca el carácter Pontificio Bolivariano. En el Proyecto Institucional la UPB, contempla la interculturalidad: La UPB reconoce que las culturas hoy son un entramado complejo, que se comunican y diferencian a través de sus múltiples manifestaciones, implicando modos diversos de ver el mundo y de practicar el conocimiento. Colombia tiene un carácter plurilingüe y multicultural. Su población está representada por sus diversas comunidades, constituidas por más de ochocientos mil indígenas de ochenta pueblos, que poseen 65 lenguas habladas, así como de doce millones de afros con sus comunidades de 16
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN palenques, por los pueblos rom o gitanos, por pueblos mayoritarios de mestizos y por extranjeros, pertenecientes a culturas diversas. Conscientes de la necesidad de coadyuvar en la construcción de un proyecto de nación, en el horizonte de un mundo globalizado y ecuménico, la UPB hace explícita su condición de estar constituida por una comunidad educativa intercultural, lo cual le permite reconocer diferentes culturas, sus procedencias, sus tradiciones, sus lenguajes y sus saberes propios y apropiados. Quiere hacer posible la construcción de currículos flexibles, pertinentes y contextualizados que permitan avanzar en la búsqueda de estrategias para ampliar el diálogo y la práctica intercultural en los escenarios académicos, articulados a los proyectos y planes de vida de los representantes de las diferentes culturas presentes en la comunidad universitaria. Así mismo, Evangelizar la cultura es propiciar un diálogo auténtico, respetando su identidad, entre los modos de ser, pensar, hacer y vivir de los pueblos y comunidades, los cuales se hacen visibles en sus comportamientos, hábitos y lenguaje, lo mismo que en sus pensamientos. No es un anularse en la uniformidad, la forzada homologación o la asimilación, sino que es expresión de la convergencia de una multiforme variedad; y, por ello, se convierte en signo de riqueza y promesa de desarrollo. Además, la evangelización de la cultura supone permear todas las culturas con los valores del Evangelio y de la experiencia cristiana. Por todo lo anterior y analizando lo arrojado por el diagnóstico de internacionalización en la institución en este aspecto, el plan de trabajo para la internacionalización contempla dos objetivos específicos: 1- Realizar eventos para generar experiencias de ambientes globales. 2- Incluir elementos de internacionalización en los procesos de la Universidad. Los objetivos y las estrategias propuestos para el cumplimiento de este proyecto, contribuirán a fortalecer la cultura de la internacionalización al interior del campus con una perspectiva evangelizadora, buscando generar una mayor 17
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. conciencia en cada uno de los integrantes de la comunidad universitaria, desde el ser, pensar, hacer y vivir en la institución, con miras a enfrentar las exigencias universitarias mundiales logrando una mayor competitividad. Ver Anexo No.3 Tabla Proyecto 5.1.1- Cultura. 5.1.2 Fortalecimiento de la lengua extranjera como contribución a la movilidad académica hacia ambientes interculturales. El documento de movilidad académica de la UPB, plantea: La internacionalización es un principio guía de la actividad que desarrolla la institución universitaria hoy, en concordancia con las tendencias de globalización que rigen el ámbito educativo. Estas tendencias insisten en el papel preponderante que debe jugar el sistema educativo en el contexto global, el cual se espera que produzca un impacto real mediante la formación de hombres y mujeres que se inserten efectiva y positivamente en la comunidad académica internacional, con capacidades, conocimientos y habilidades acordes con las exigencias de los nuevos tiempos. En este marco la movilidad académica es un instrumento de la internacionalización que propicia la interacción con sistemas culturales y educativos distintos, fomenta procesos de apertura y de exposición a otros métodos pedagógicos, permite el conocimiento directo de realidades, valores y costumbres diferentes y favorece los contactos con pares académicos. El contacto con el medio académico internacional conlleva al enriquecimiento intelectual del docente o del estudiante, amplía sus horizontes, facilita su acceso a la transferencia del conocimiento producido, permite su interacción con sistemas culturales y educativos distintos, fortalece el aprendizaje de un idioma extranjero, aprende de la vida diaria, valora su contexto propio y reafirma su identidad. En el área nacional dinamiza la internacionalización del país contribuyendo a la preparación de sus futuros líderes, a la creación de bloques más competitivos económicamente y más poderosos políticamente, al fomento de la diversidad cultural, el entendimiento intercultural, el respeto y la 18
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN tolerancia entre los pueblos. En el entorno universitario promueve la flexibilidad académica y administrativa, la innovación curricular e impulsa el desarrollo de la enseñanza superior en el ámbito de una verdadera globalización. En este aspecto, el plan de trabajo para la internacionalización contempla en su segundo proyecto los objetivos específicos: 1- Promover el manejo de una segunda y tercera lengua en los discentes y docentes. 2- Impulsar la movilidad académica discente y docente. Los objetivos y las estrategias propuestos para el cumplimiento de este proyecto, apuntan además de la movilidad, a que el estudiante, docente o administrativo, tenga la posibilidad de aprender o perfeccionar una segunda lengua en un medio nativo, en donde la práctica de un lenguaje común le permita desarrollar las habilidades lingüísticas y mejorar su manejo del idioma seleccionado, en una inmersión activa y participativa. A la vez que progresa en sus habilidades básicas de conversación, audición, lectura y escritura de un segundo idioma, el estudiante, docente o administrativo se familiariza con el uso de nuevas tecnologías e incrementa su cultura. Ver Anexo No.4 Tabla Proyecto 5.1.2- Lengua extranjera. 5.1.3 Internacionalización del currículo en los programas académicos de pregrado Según Henao y Samoilovich (CVNE, 2010) de la Asociación Columbus, La internacionalización del currículo, permite ofrecer a todos, experiencias de aprendizaje global e intercultural desde "casa". La OCDE define la internacionalización del currículo como: "un currículo con orientación internacional en contenido y/o forma, que busca preparar estudiantes para realizarse (profesional, socialmente), en un contexto internacional y multicultural, diseñado tanto para estudiantes nacionales como para extranjeros. 19
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. El currículo académico es considerado el principal vehículo para transferir conocimientos, actitudes y competencias. En este sentido, para lograr que los estudiantes gradúen con competencias internacionales y multiculturales, se requieren estrategias concretas que transformen los contenidos curriculares, las formas de enseñar, las experiencias de aprendizaje dentro del aula y los métodos de evaluación. Se puede afirmar que sólo el convencimiento de los actores clave sobre los beneficios que resultan de implementar actividades de internacionalización, por ejemplo en términos de la mejora o diferenciación de la oferta académica, puede permitir preparar a todos los estudiantes para un mercado laboral globalizado. Así mismo, la UPB en el Proyecto Educativo institucional (PEI) plantea: Las características básicas que definen el currículo de la Universidad son: su constante transformación que supone la revisión de su pertinencia e impacto social; su valor de innovación, como tendencia hacia el cambio y como construcción permanente de las facultades; su carácter interdisciplinar, para la comunicación entre los saberes, el logro de una mayor movilidad académica y el aprovechamiento de la complejidad universitaria; sus relaciones con la flexibilidad académica, administrativa y financiera; su compromiso con los logros y la autonomía del aprendizaje y con las pautas básicas de la educación de hoy: el ser, el hacer, el aprender y el trascender. En cuanto al currículo, el plan de trabajo se concentra en el pregrado con dos objetivos específicos: 1- Establecer políticas para realizar el procedimiento de homologaciones internacionales en pregrado. 2- Incluir en el currículo contenidos acordes a las tendencias internacionales. Lo anterior, contribuye al proceso de constante transformación del currículo y al trascender de este, en la formación integral de nuestros educandos, 20
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN preparándolos ciudadanos del mundo. hacia mercados multiculturales y trasnacionales como Ver Anexo No.5 Tabla Proyecto 5.1.3. Internacionalización del currículo. 5.1.4 Fortalecimiento de la Cooperación internacional y participación en redes del conocimiento que desarrollen la investigación. Sebastián Jesús, en Cooperación e internacionalización de las universidades, 2003 plantea: La cooperación internacional es el conjunto de actividades realizadas entre o por instituciones de educación superior que implican una asociación y colaboración en los ámbitos de la política y gestión institucional, la formación, la investigación, y la vinculación con los objetivos del fortalecimiento y la proyección institucional, la mejora de a calidad de la docencia, el aumento y la transferencia del conocimiento científico y tecnológico, y la contribución a la cooperación para el desarrollo. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la UPB indica que La investigación y la producción de conocimiento son argumentos fundamentales en el proceso de acreditación institucional. Además fortalecen el sistema académico en sus logros pedagógicos, científicos y tecnológicos. En este orden, la Universidad pretende difundir nacional e internacionalmente su producción intelectual, vincular estudiantes de pregrado y postgrado a proyectos de investigación y multiplicar su impacto en el medio. En este aspecto, el plan de trabajo contempla tres objetivos específicos: 1- Fortalecer la participación en redes de cooperación internacional para desarrollar investigaciones. 2- Participar en proyectos de investigación con los grupos de las universidades internacionales con las que se tienen convenios y con nuevas. 3- Mejorar la plataforma tecnológica para dar visibilidad a la información, difusión y publicación de resultados de investigación. 21
PLAN DE INTERNACIONALIZACIÓN UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERIA. De esta manera el proyecto contribuye a que la Cooperación en la Seccional sea un medio para conseguir mayores niveles de internacionalización, siempre adaptados a las necesidades institucionales y a la planeación institucional, la que se mantiene en constante cambio. Ver Anexo No.6 Tabla Proyecto 5.1.4 - Cooperación. 6- MODELO DE SEGUIMIENTO A LA INTERNACIONALIZACIÓN EN LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA SECCIONAL MONTERÍA: 6.1 Instrumento para seguimiento al plan de trabajo para la internacionalización. En aras de realizar el seguimiento a las metas del Plan de trabajo para la internacionalización de la Universidad Pontificia Seccional Montería, se construyó una tabla de hipervínculos que contiene las evidencias y tablas en Excel aportadas por la Asesora Claudia Aponte, en los talleres realizados en Medellín en el marco del programa de internacionalización, las cuales para este fin contendrán la descripción de la información relacionada con cada meta y el porcentaje de cumplimiento de las mismas, columna que se adaptó a las mismas por esta oficina. (Ver Modelo de seguimiento) Así mismo, se diseñó una hoja de cálculo en Excel que contiene filtros que permiten agrupar la información por cada ítem: N, objetivo, estrategias, meta 2013 al 2015, responsable, porcentaje de cumplimiento, fecha. (Ver Modelo de seguimiento) 22
PRIMER AVANCE DOCUMENTO DIAGNÓSTICO DE INTERNACIONALIZACIÓN 7. REFERENTES 1. PI institucional 2. Plan de desarrollo 2011-2013 UPB Seccional Montería. 3. Plan de Acción ORI 4. Plan de desarrollo UPB Sede Medellín. 5. Taxonomía de la internacionalización archivos virtuales MEN. 6. Proyecto de Mejoramiento: Internacionalización y Cooperación para el desarrollo- Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín 2009. 7. Formato de Postulación institucional para el Programa de acompañamiento Fortalecimiento en internacionalización convocatoria 2012. 8. Ejemplo Plan de Internacionalización Universidad Mariana. 9. Presentación del Proyecto: Fomento a la internacionalización de la educación superior- Programa de acompañamiento para la construcción de capacidades institucionales en internacionalización Doctora Claudia Aponte- Coordinadora MEN. 10. CD con archivos virtuales, aportado por la Doctora Claudia Aponte G. Asesora MEN, Proyecto de internacionalización. 23