First ertificate in English Información para andidatos
Información para andidatos FE Por qué presentar el First ertificate in English (FE)? Si su conocimiento del inglés ya es suficientemente bueno para situaciones cotidianas, entonces el FE es el examen adecuado para usted. Es idóneo si desea trabajar o estudiar en el extranjero, o para el desarrollo profesional que requiere inglés. El FE es un examen de ambridge ESOL de nivel intermedio alto, Nivel 2 del ommon European Framework of Reference for Languages (EFR - Marco omún Europeo de Referencia para las Lenguas) del ouncil of Europe (onsejo Europeo). Esto significa que, si usted aprueba el FE, su nivel de inglés es suficientemente bueno a nivel práctico en distintos ámbitos laborales. Los candidatos que aprueban el FE pueden manejar comunicaciones escritas y conversaciones telefónicas cotidianas y pueden tomar cursos de capacitación no especializados, así como entender libros de texto y artículos sencillos. Por qué presentar un examen de ambridge ESOL? Desarrollo de habilidades efectivas de comunicación Los exámenes de ambridge ESOL abarcan las cuatro habilidades lingüísticas comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura a la vez que evalúan el uso de la gramática y vocabulario. Incluyen una gama de ejercicios que determinan qué tan bien usted puede usar el inglés, de forma tal que desarrolle todas las habilidades que necesita para comunicarse eficazmente en una variedad de contextos. Un mundo de oportunidades Miles de empresas, universidades y entidades gubernamentales en todo el mundo reconocen los exámenes de ambridge ESOL; por lo que un examen de ambridge ESOL es una valiosa certificación cuando necesita comprobar su nivel de inglés para un empleo o al solicitar el ingreso a una institución educativa. alidad en la que puede confiar Sometemos a evaluación todas las preguntas de nuestros exámenes antes de incluirlas en un examen en vivo. Esto garantiza que sean apropiadas, que estén al nivel correcto, que el contenido sea adecuado para todos los candidatos y que se puedan contestar en el tiempo asignado para el examen. Por lo tanto, puede estar seguro que el resultado es una medida fidedigna de su nivel de inglés. University of ambridge ESOL Examinations (ambridge ESOL) ofrece la gama más importante de certificaciones a nivel mundial para estudiantes y maestros de inglés. ada año, más de 2 millones de personas, en más de 130 países, presentan los exámenes de ambridge ESOL. Qué incluye el FE? Este folleto es una breve introducción al FE. Proporciona ejemplos de cada parte del examen, pero en algunos casos no se muestra el texto completo ni todas las preguntas. Puede hallar información más detallada, así como un examen muestra completo del FE en nuestro sitio de apoyo a candidatos en: www.candidates.ambridgeesol.org ontenido Tiempo asignado Puntos (% del total) Paper 1: Reading (Lectura) 3 partes/30 preguntas 1 hora 20% Paper 2: Writing (Escritura) 2 partes: Parte 1 una pregunta obligatoria Parte 2 a elegir una de cinco preguntas 1 hora 20 minutos 20% Paper 3: Use of English (Uso del Inglés) 4 partes/42 preguntas 45 minutos 20% Paper 4: Listening (omprensión uditiva) 4 partes/30 preguntas 40 minutos (aprox.) 20% Paper 5: Speaking (Expresión Oral) 4 partes 14 minutos por pareja de candidatos 20% fce Información para andidatos 2
Paper 1: Reading (Lectura) Tiempo: 1 hora Parte 1 En esta parte, usted tiene que leer cuidadosamente un texto y contestar algunas preguntas. Estas preguntas son de opción múltiple (,, o D) y siguen el mismo orden que tiene la información en el texto. En el ejemplo a continuación le mostramos un extracto de una novela y algunas de las preguntas de una parte típica del examen. Lea el texto y trate de contestar las preguntas (1-3). En el examen el texto es más largo, y hay cinco preguntas más como las que se muestran a continuación. I shifted uncomfortably inside my best suit and eased a finger inside the tight white collar. It was hot in the little bus and I had taken a seat on the wrong side where the summer sun beat on the windows. It was a strange outfit for the weather, but a few miles ahead my future employer might be waiting for me and I had to make a good impression. There was a lot depending on this interview. Many friends who had qualified with me were unemployed or working in shops or as labourers in the shipyards. So many that I had almost given up hope of any future for myself as a veterinary surgeon. There were usually two or three jobs advertised in the Veterinary Record each week and an average of eighty applicants for each one. It hadn t seemed possible when the letter came from Darrowby in Yorkshire. Mr S. Farnon would like to see me on the Friday afternoon; I was to come to tea and, if we were suited to each other, I could stay on as his assistant. Most young people emerging from the colleges after five years of hard work were faced by a world unimpressed by their line 16 enthusiasm and bursting knowledge. So I had grabbed the lifeline unbelievingly.... 1 s he travelled, the writer regretted his choice of D seat. clothes. career. means of transport. 2 What had surprised the writer about the job? D There had been no advertisement. He had been contacted by letter. There was an invitation to tea. He had been selected for interview. 3 The writer uses the phrase I had grabbed the lifeline (line 16) to show that he felt D confident of his ability. ready to consider any offer. cautious about accepting the invitation. forced to make a decision unwillingly. fce Información para andidatos 3
Parte 2 En la Parte 2, tiene que leer un texto del cual se han eliminado siete oraciones o párrafos, y usted tiene que elegir uno de ellos que concuerde en cada espacio. Hay una opción que no concuerda en ninguno de los espacios. En el ejemplo siguiente se presenta parte de un artículo de una ciclista a campo traviesa. Faltan cuatro oraciones. Lea las oraciones después del texto (-E) e intente decidir cuál oración encaja correctamente en cada espacio en blanco (9-12). Hay una oración extra que no necesita usar. En el examen el texto es más largo y hay tres espacios más en blanco y otras tres oraciones. Downhill racer nna Jones tells of her move from skiing to downhill mountain biking and her rapid rise up the ranks to her current position as one of the top five downhill racers in the country. t the age of seven I had learnt to ski and by fourteen I was competing internationally. When I was eighteen a close friend was injured in a ski race, and as a result, I gave up competitive skiing. To fill the gap that skiing had left I decided to swap two planks of wood for two wheels with big tyres. My first race was a cross-country race in 1995. It wasn t an amazing success. 9 fter entering a few more cross-country races, a local bike shop gave me a downhill bike to try. I entered a downhill race, fell off, but did reasonably well in the end, so I switched to downhill racing. I think my skiing helped a lot as I was able to transfer several skills such as cornering and weight-balance to mountain biking. This year I m riding for a famous ritish team and there are races almost every weekend from March through to September. 10 In fact, there s quite a lot of putting up tents in muddy fields. Last season I was selected to represent Great ritain at both the European and World hampionships. oth events were completely different from the UK race scene. 11 I was totally in awe, racing with the riders I had been following in magazines. The atmosphere was electric and I finished about mid-pack. Mountain biking is a great sport to be in. People ask me if downhill racing is really scary. I say, Yes it is, and I love it. Every time I race I scare myself silly and then say, Yeah let s do it again. When you re riding well, you are right on the edge, as close as you can be to being out of control. 12 However, you quickly learn how to do it so as not to injure yourself. nd it s part of the learning process as you have to push yourself and try new skills to improve.... I ve fallen off more times than I care to remember. I usually have to stop during practice sessions. The courses were twice as long and the crowds were twice as big. D E The attitude was: how much skill do you need to sit on a saddle and point a bike in the same direction for a few minutes? I finished last, but it didn t matter as I really enjoyed it. fce Información para andidatos 4
Parte 3 En la Parte 3, tiene que leer una serie de ideas seguidas de un texto largo dividido en párrafos o de una serie de textos cortos. Debe revisar el texto (o textos) y decidir cuál de las ideas concuerda con qué párrafo/texto. Puede haber dos o más concordancias para cada idea, a diferencia de la Parte 2. En el ejemplo a continuación, tiene que leer parte de un artículo de una revista sobre personas que coleccionan cosas. Para cada una de las preguntas (16-20) usted tiene que decidir en qué sección del artículo (-) puede hallar la información. En el examen, el texto será más largo y habrá 10 preguntas más como las que se muestran a continuación. Which person had to re-start their collection? has provided useful advice on their subject? was misled by an early success? admits to making little practical use of their collection? regrets the rapid disappearance of certain items? 16 17 18 19 20 Ron arton shares his home with about 200 sewing machines. His passion began when he was searching for bits of second-hand furniture and kept seeing beautiful old sewing machines that were next to nothing to buy. He couldn t resist them. Then a friend had a machine that wouldn t work, so she asked arton to look at it for her. t that stage he was not an authority on the subject, but he worked on it for three days and eventually got it going. Later he opened up a small stand in a London market. Most people seemed uninterested. Then a dealer came and bought everything I d taken along. I thought, Great! This is my future life. ut after that I never sold another one there and ended up with a stall in another market which was only moderately successful. Nowadays, he concentrates on domestic machines in their original box containers with their handbooks. He is often asked if he does any sewing with them. The answer is that, apart from making sure that they work, he rarely touches them. s a boy, hris Peters collected hundreds of vintage cameras, mostly from jumble sales and dustbins. Later, when the time came to buy his first house, he had to sell his valuable collection in order to put down a deposit. few years after, he took up the interest again and now has over a thousand cameras, the earliest dating from 1860. Now Peters just cannot stop collecting and hopes to open his own photographic museum where members of the public will be able to touch and fiddle around with the cameras. Whilst acknowledging that the Royal amera ollection in ath is probably more extensive than his own, he points out that so few of the items are on show there at the same time that I think my own personal collection will easily rival it. The World of ollecting Sylvia King is one of the foremost authorities on plastics in ritain. She has, in every corner of her house, a striking collection of plastic objects of every kind, dating from the middle of the last century and illustrating the complex uses of plastic over the years. King s interest started when she was commissioned to write her first book. In order to do this, she had to start from scratch; so she attended a course on work machinery, maintaining that if she didn t understand plastics manufacture then nobody else would. s she gathered information for her book, she also began to collect pieces of plastic from every imaginable source: junk shops, arcades, and the cupboards of friends. She also collects because it is vital to keep examples. We live in an age of throwaway items: tape-recorders, cassettes, hair dryers they are all replaced so quickly. King s second book, lassic Plastics: from akelite to High Tech, is the first published guide to plastics collecting. It describes collections that can be visited and gives simple and safe home tests for identification. King admits that plastic is a mysterious substance and many people are frightened of it. Even so, the band of collectors is constantly expanding. fce information for candidates 5
Paper 2: Writing (Escritura) Tiempo: 1 hora 20 minutos Parte 1 Ejercicio Obligatorio En esta parte, tiene que escribir una carta o un correo electrónico basado en cierta información de hasta 250 palabras. La información serán notas sobre una carta o correo electrónico. Tiene que escribir 120-150 palabras. En el ejemplo siguiente, usted ha recibido un correo electrónico de una amiga angloparlante, Sara, que piensa abrir un restaurante. Tiene que leer el correo electrónico de Sara y las notas que usted ha escrito, y redactar un correo electrónico contestando a Sara. Recuerde que al escribir tiene que usar todas sus notas. email From: Sent: Subject: Sara Martins 15 th March Restaurant Say when and why Suggest... You remember how lex and I have always wanted to open a restaurant well, we re going to do it! We want to serve food from different countries in our restaurant so we re planning to travel around to collect some ideas. We want to come to your country. When is the best time to come? We want to find out what people cook at home every day. What s the best way for us to do that? We d also like to go to some local restaurants which serve traditional food. an you recommend one? When we open the restaurant in July, we d like you to come. Will you be free? Reply soon. Sara Yes, give details No, because... Resultados en Línea Recuerde que ahora puede conocer los resultados de su FE en línea tan pronto como estén disponibles! quí puede conocer más sobre los resultados en línea y registrarse: www.ambridgeesol-results.org/members/login.aspx Para registrarse necesita un número de identificación y un número secreto que vienen en una carta que su centro le entregará. Vale la pena registrarse lo más pronto posible ya que el sitio está muy ocupado el día que se publican los resultados. fce Información para andidatos 6
Parte 2 En la Parte 2, puede elegir una de cinco opciones. Estas pueden ser un ensayo, un artículo, un reporte, una reseña, una carta de solicitud, una carta informal o una narración. La última pregunta en la Parte 2 es una elección de dos opciones basadas en la lista de libros recomendados. Debe escribir 120-180 palabras. En el ejemplo siguiente, puede elegir escribir un artículo, una reseña o una narración (Preguntas 2-4). Si usted prefiere escribir sobre uno de los libros recomendados que haya leído, debe ver la Pregunta 5 que le da una opción ( o ) entre escribir una carta o un ensayo. 2 You have seen this announcement in an international magazine. MY FVOURITE TEHER Tell us about a favourite teacher of yours and say what you remember about him or her. We will publish the most interesting articles next month. Write your article. 3 You recently saw this notice in an English-language magazine called Theatre World. Reviews needed! Have you been to the theatre recently? If so, could you write us a review of the play you saw? Include information on the characters, costumes and story and say whether you would recommend the play to other people. The best reviews will be published next month. Write your review. 4 Your teacher has asked you to write a story for an international magazine. The story must begin with the following words: Write your story. nna had a very special reason for getting up early the next day, so she set the alarm for 5 am. 5 nswer one of the following two questions based on one of the titles below. Write the letter (a) or (b) as well as the number 5 in the question box on the opposite page. (a) The itadel by.j.ronin This is part of a letter from your English-speaking penfriend. We are reading The itadel in class. Didn t you say you ve seen the film? What do you think of the main character, ndrew Manson? Write a letter to your penfriend, giving your opinion. Do not write any postal addresses. Write your letter. (b) Round the world in 80 days by Jules Verne Phileas Fogg and Passepartout are very different characters. Which one do you think enjoys the journey most? Write an essay saying who you think enjoys the journey most and why. Write your essay. fce Información para andidatos 7
Paper 3: Use of English (Uso del Inglés) Tiempo: 45 minutos Parte 1 En la Parte 1, tiene que leer un texto en el que hay 12 espacios en blanco numerados (más un espacio como ejemplo). ada espacio representa una palabra o frase faltante. Para cada espacio existen cuatro respuestas posibles (,, o D), y usted tiene que elegir cuál palabra o frase completa correctamente cada espacio. veces tiene que elegir entre palabras con significado similar. En algunos casos puede identificar la palabra que necesita porque siempre va acompañada de una preposición en particular. continuación, tiene la primera parte de un texto sobre viajes. La respuesta correcta para el ejemplo (0) es called. Para cada uno de los espacios en blanco numerados (1-8) tiene cuatro opciones (,, o D). En el examen, el texto es más largo y hay cuatro preguntas más como las que se presentan en el siguiente ejemplo. love of travelling For Nigel Portman, a love of travelling began with what s (0).. a gap year. In common with many other ritish teenagers, he chose to take a year out before (1).. to study for his degree. fter doing various jobs to (2).. some money, he left home to gain some experience of life in different cultures, visiting merica and sia. The more adventurous the young person, the (3).. the challenge they are likely to (4).. themselves for the gap year, and for some, like Nigel, it can (5).. in a thirst for adventure. Now that his university course has (6).. to an end, Nigel is just about to leave on a three-year trip that will take him (7).. around the world. What s more, he plans to make the whole journey using only means of transport which are (8).. by natural energy.... 1 settling down getting up taking over D holding back 2 achieve raise advance D win 3 stronger wider greater D deeper 4 put set aim D place 5 result lead cause D create 6 come turned reached D brought 7 just complete whole D right 8 pulled charged forced D powered fce Información para andidatos 8
Parte 2 La Parte 2 también consiste en un texto con 12 espacios en blanco numerados, y usted tiene que pensar en una palabra que complete correctamente cada espacio. El siguiente ejemplo muestra la parte inicial de un texto llamado The temple in the lake. El primer espacio en blanco (0) es un ejemplo y la respuesta fue as. Lea el resto del texto y trate de encontrar las respuestas correctas para las preguntas 13 18. En el examen, el texto es más largo y hay seis espacios más en blanco como los del ejemplo siguiente. The temple in the lake Lake Titicaca, often known (0).. the holy lake, is situated in South merica on the border between olivia and Peru. The lives of the people (13).. tools and pottery have (14).. found on its shores have long remained a mystery. However, scientists taking (15).. in an exploration project at the lake have found what they believe to (16).. a 1000-year-old temple under the water. Divers from the expedition have discovered a 200-metre-long, 50-metre-wide building surrounded by a terrace for crops, a road and a wall. It is thought that the remains (17).. those of a temple built by the Tihuanacu people who lived beside Lake Titicaca before it became a part (18).. the much later Incan empire.... Parte 3 La Parte 3 consiste en un texto con 10 espacios en blanco. También hay una línea al inicio con un espacio en blanco que hemos completado para mostrarle qué tiene que hacer. l final del renglón, separada del texto, está una palabra en mayúsculas. Utilice esta palabra para crear una nueva palabra para el espacio en blanco, que complete correctamente la oración. El ejemplo siguiente es parte de un texto sobre vacaciones. Para el primer espacio en blanco, le damos la respuesta: SELET se convierte en selection. Lea el texto y trate de hallar las palabras correctas para los otros espacios en blanco (25-28). En el examen, el texto es más largo y hay seis espacios más en blanco como los que se presentan en el siguiente ejemplo. Walking holidays The Real Walkers ompany offers a (0)...of small group walking holidays which explore some delightful hidden corners of Europe, the mericas and ustralasia. There is something for everyone to enjoy on these holidays, (25).. of age or level of (26)... The brochure includes various destinations and a range of itineraries. These range from sightseeing tours of (27).. cities to undemanding walking trips in unspoilt coastal and country regions and, for the more (28).. traveller, challenging mountain or hill-walking expeditions.... SELET REGRD FIT HISTORY DVENTURE fce Información para andidatos 9
Parte 4 En la Parte 4, tiene que volver a escribir una oración de forma tal que el significado sea el mismo, pero con diferentes palabras. Hay ocho oraciones que tiene que volver a escribir de esta manera. ada oración es seguida de una palabra clave y una oración con un espacio en blanco en medio. Debe usar la palabra clave para completar la segunda oración de forma tal que signifique lo mismo que la primera. Debe escribir entre dos y cinco palabras, incluida la palabra dada. continuación le damos cinco preguntas de la Parte 4. En el examen hay otras tres preguntas como éstas. 35 The two boys were sitting by themselves in the classroom. OWN The two boys were sitting. in the classroom. 36 I have an interview tomorrow, so I ought to leave soon, Yannis said. ETTER I have an interview tomorrow, so I. soon, Yannis said. 37 The film will have started, so it s not worth going to the cinema now. POINT The film will have started, so. in going to the cinema now. 38 Roberto arrived late this morning because his train was delayed. TIME If the train. Roberto would not have arrived late this morning. 39 I had never met Pia s husband before. FIRST It. I had ever met Pia s husband. fce Información para andidatos 10
Paper 4: Listening (omprensión uditiva) Tiempo: 40 minutos (aprox.). En el examen, usted oirá todas las grabaciones dos veces. Si tiene acceso a internet, puede encontrar las grabaciones para los siguientes ejercicios en el sitio de apoyo a candidatos de ambridge ESOL: www.candidates.ambridgeesol.org Parte 1 En la Parte 1, oirá ocho grabaciones cortas de personas que hablan en situaciones diferentes. Para cada grabación, tiene una pregunta con tres respuestas posibles. Tiene que elegir la respuesta correcta (, o ). continuación le mostramos tres preguntas típicas de esta parte del examen. En el examen, hay otras cinco preguntas y grabaciones como éstas. 1 You hear a young man talking. Why did he go back to college? He needed a better job. He needed an evening activity. He needed new skills. 2 You hear a man talking on the radio. What is he? an inventor a company employee a writer 3 You hear someone talking on the radio about an artist. How does the artist feel about his work? He would like to exhibit it in an art gallery. He wants to make his creations last longer. He is happy to see his work destroyed. Parte 2 En esta parte, debe encontrar palabras o frases específicas en una grabación más larga. Tiene que completar las oraciones con espacios en blanco. En el siguiente ejemplo escuchará una entrevista con una mujer llamada Helen Hunter que dirige un campamento de verano para adolescentes. Debe buscar las palabras faltantes y escribirlas en los espacios en blanco (9-12). En el examen habrá seis oraciones más como ésta, con espacios en blanco para llenar. Necesita de una a tres palabras (o un número) para cada espacio en blanco. SUMMER MPS Helen says that people taking part in the summer camp usually sleep in a 9 The summer camp is a chance for teenagers to meet people and learn 10 s an example of a practical activity, Helen tells us about a team which built a 11 In the next camp, teams will work out problem-solving activities such as a 12 with clues. fce Información para andidatos 11
Parte 3 En la Parte 3, oirá cinco grabaciones cortas de cinco expositores diferentes. Todas las grabaciones están relacionadas en cierta forma por ejemplo, por el tema sobre el que hablan los expositores (viajes, etc.) o la función de su discurso (ofrecer disculpas, etc.). Usted tiene que relacionar una opinión o enunciado con cada expositor. En el siguiente ejemplo, escuchará a cinco personas diferentes hablando sobre un error que cometieron hace poco. Tiene que escuchar las grabaciones y decidir qué persona (Expositor 1-5) cometió qué tipo de error (-F). D E F ignoring someone s advice failing to inform someone about something mistaking someone s identity arriving somewhere too early getting a particular date wrong losing something important Speaker 1 Speaker 2 Speaker 3 Speaker 4 Speaker 5 19 20 21 22 23 Parte 4 En la Parte 4, tendrá que escuchar para inferir opiniones, ideas principales y actitudes en un texto más largo. Tiene que escuchar la grabación y después contestar siete preguntas. ada pregunta tiene tres respuestas posibles (, o ), y usted debe elegir la correcta. En el ejemplo siguiente, escuchará la grabación de una entrevista con un ecologista que ha construido un palanquín de cuerdas en el bosque. Para cada pregunta (24-26) debe elegir la respuesta correcta (, o ). En el examen real, hay otras cuatro preguntas como las que se presentan a continuación. 24 What feature of the cable car makes it particularly good for seeing wildlife in the rainforest? the speed at which it moves the height at which it travels the distance that it covers 25 What is the main aim of the cable car project? to educate local people to persuade people to save the rainforest to raise money for other conservation projects 26 What is the advantage of the project for the local people? They can use the land if they want. They can sell forest products to the visitors. More work is available to them. fce Información para andidatos 12
Paper 5: Speaking (Expresión Oral) Tiempo: 14 minutos por pareja de candidatos Parte 1 Entrevista En la primera parte, el examinador hará preguntas a los candidatos sobre temas tales como vida en familia, rutinas diarias, actividades en tiempo libre, etc., y se espera que los candidatos proporcionen información sobre ellos mismos y den sus opiniones. Parte 2 Turno largo En esta parte del examen, tiene que hablar durante 1 minuto sin interrupción. El examinador le dará dos fotografías a colores y usted tendrá que compararlas y contrastarlas. El otro candidato recibirá un juego diferente de fotografías y tiene que hacer lo mismo. uando cada uno de los candidatos haya terminado, se invitará al otro a comentar sobre el tema de las fotografías (por aproximadamente 20 segundos). Observe las dos fotografías siguientes que muestran personas tocando música en formas diferentes. Piense en cosas que podría decir para compararlas. En este ejemplo, el examinador hizo la siguiente pregunta: Why do you think the music is important to the different groups of people? fce Información para andidatos 13
Parte 3 Ejercicio en colaboración Esta parte evalúa su capacidad para participar en una discusión. Tiene que trabajar con el otro candidato para realizar una tarea con base en algunas imágenes que el examinador les dará. Tienen alrededor de 3 minutos. En el ejemplo siguiente, tiene que imaginar que una cafetería local quiere atraer a más gente. Las imágenes siguientes muestran algunas de las sugerencias que están considerando. Usted tiene que discutir con el otro candidato qué tanto éxito podría tener cada una de las sugerencias. Después, deben decidir las dos ideas que atraerían a más gente. fce Información para andidatos 14
Parte 4 Discusión En esta parte, tiene que participar con el otro candidato en una discusión relacionada con el tema del ejercicio que hicieron en la Parte 3. El examinador les hará algunas preguntas a ambos. Después del ejercicio de la cafetería de la Parte 3, los candidatos tuvieron que contestar a preguntas como: What sort of restaurants are popular with visitors in your country? (Why?) Would you like to spend time in a café like this? (Why?/Why not?) Esta parte del examen dura 4 minutos; así que para tener un buen desempeño, necesitará practicar con otra persona dando respuestas completas e iniciando y manteniendo el curso de una discusión. Preparación para el FE Si desea más material de práctica que le ayude a prepararse para el FE, hay paquetes de exámenes anteriores disponibles para su compra, los cuales incluyen un D de audio de la prueba de Listening. Puede encontrar más información, precios y detalles de cómo ordenar, en nuestro sitio: www.ambridgeesol.org/resources/past-papers.html Pasos siguientes Le deseamos todo el éxito al presentar el FE y esperamos que presente otros exámenes de ambridge ESOL en el futuro. El ertificate in dvanced English (E) es el siguiente nivel de los exámenes de ambridge ESOL. Puede hallar más información sobre el E en nuestro sitio: www.ambridgeesol.org/exams/general-english/cae.html fce Información para andidatos 15
Lo que la gente ha dicho sobre el FE Decidí presentar el FE porque me ayudará mucho como prueba de mi nivel de inglés para mis estudios y para mi desarrollo profesional. Elegí un examen de ambridge ESOL por su elevada calidad y experiencia en certificaciones internacionales. ambridge ESOL tiene muchos años aplicando estos exámenes, y para mí ambridge ESOL es sinónimo de calidad. Irving Jonathán Palafox Valencia, lumno, Preparatoria 6, UNM, México, D.F. En nuestros días, un buen uso del inglés es un activo obligatorio para toda persona emprendedora que busca volverse un participante activo en el mundo de negocios globalizados. Elegimos este examen de ambridge ESOL por su reconocimiento internacional. También nos gusta el FE por sus temas actuales, sus motivadoras actividades de práctica con fuerte énfasis en la personalización. Nuestros alumnos están muy motivados a dar lo mejor de sí para obtener un excelente resultado ya que están seguros que es una certificación importante y reconocida internacionalmente. Marcela Ortiz ervantes, oordinadora del Departamento de Inglés, Escuela Mexicana mericana, México, D.F. Empresas que utilizan los exámenes de ambridge ESOL 3M didas gfa-gevaert strazeneca T&T arclays ank SF ayer P ritish irways able & Wireless arrefour itibank oca-ola olgate-palmolive redit Suisse Daimlerhrysler Dell Deutsche ank DHL Disney DuPont Ericsson Estée Lauder General Motors Gillette GlaxoSmithKline Goodyear Hertz Hewlett-Packard HS IM Johnson & Johnson KPMG Microsoft Mobil Oil Nestlé Nokia Pepsio Philips Pricewaterhouseoopers Procter & Gamble Rank Xerox Roche Rolls-Royce Shell Siemens Sony Sun Microsystems Texaco Toyota Unilever Vodafone World ank World Health Organization (WHO) World Wide Fund for Nature (WWF) www.ambridgeesol.org/fe ambridge ESOL México Torre de los Parques Insurgentes Sur 1196 piso 10 ol. Tlacoquemécatl del Valle 03200 México, D.F. Tel: (55) 5549 4293 Fax: (55) 5336 4487 Email: info@ambridgeesolmexico.org ULES 2008 EM 5695 9Y01