Casi fantasmas. Quién ha soltado a los fantasmas? Casi fantasmas. Quién ha soltado a los fantasmas? Autor: Formato: 12 x 20 Alfaguara Infantil. Serie Morada, desde 8 años 1 Nº de páginas: 144
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1.- QUÉ ESTÁ PASANDO AQUÍ? PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1.- CASI FANTASMAS Y OTROS PERSONAJES EN LA SOPA 2.- MAX SE HACE PREGUNTAS 3.- EL MAGO MAX EN HALLOWEEN PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1.- EL JUEGO DE LA CRUZADA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1.- UNA CASITA ENCANTADA CON FANTASMA ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1.- LO QUE SABES DE LA CUCARACHA ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1.- TRUCO PARA HACER LETRAS INVISIBLES ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1.- COLABORAR PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1.- LA NOCHE DE HALLOWEEN EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2.- UN NUEVO CASI FANTASMA (+) 3.- VERDADERO O FALSO ( ) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1.- SEGUIMOS LEYENDO SOBRE FANTASMAS JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1.- FRASE CON EL ANILLO DE LOS DESEOS CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2
Introducción Estamos preparados para enfrentarnos a una aterradora banda de fantasmas? A Max, el joven protagonista de la obra nadie se lo ha preguntado: tiene 11 años y lo que le gusta es la magia, pero todo se le complicó cuando un malvado fantasma entró en su vida... Argumento Nick y su hermana Tara son hijos de un matrimonio de científicos. Una tarde regresan a su casa y descubren a otra familia viviendo allí. Max, el hijo pequeño, se hace amigo suyo e intenta ayudarlos a descubrir lo que ha sucedido. Todo parece indicar que Nick y Tara están muertos; además, el peligroso fantasma Phears los persigue constantemente y los dos hermanos tienen auténticas dificultades para encontrar los espíritus de sus padres. La nueva aparición de Phears parece estar relacionada con un misterioso pasadizo que Max ha descubierto en su habitación. El chico está intrigado por saber adónde conduce ese túnel. Habrán desaparecido por ahí los padres de Nick y Tara? Max no lo sabe pero tiene clara una cosa: sólo los vivos pueden entrar en ese túnel y regresar. Interés formativo y temático Nos encontramos ante un relato terrorífico y muy entretenido. Una novela de aventuras en la que los fantasmas hacen de las suyas asustando a los extraños, paseando por misteriosos pasadizos, transformándose en seres repulsivos etc... Todo muy del gusto de los jóvenes lectores porque pasar miedo también puede ser divertido. Y esta novela es un buen ejemplo de ello. Niños como los de nuestras aulas vivirán una trama terrorífica para ayudar a un amigo. El sentido del humor, el interés y la intriga están presentes permanentemente. Vamos a disfrutar y a reírnos con las aventuras del malvado fantasma y sus terribles planes. En esta Guía de Lectura hemos incluido un nuevo apartado de Atención a la Diversidad, en él se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primaria. Igualmente se incluyen actividades para alumnos con Necesidades Especiales, para los de rendimiento escolar alto con el signo (+) y para los que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento, con el signo ( ). También la Guía presenta un cuadro de objetivos con los Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que podemos trabajar con este libro. Para terminar la Guía ofrece el apartado «A ver si me acuerdo» con diez cuestiones relacionadas con el argumento para que el profesor compruebe si sus alumnos se han enterado realmente de lo que han leído. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la Guía completa. De esta forma podrá seleccionar la propuesta de actividades más didáctica, más apropiada para su grupo de alumnos. Autor Las historias de Robert Lawrence Stine le han convertido en uno de los autores de literatura infantil más vendidos de la historia. Según él: «A los chicos les gusta asustarse!». Y lo demuestran los más de trescientos millones de ejemplares de su obra vendidos en todo el mundo. Stine participó en la creación de La Calle del Terror, una de las primeras series de terror para jóvenes lectores y número uno en ventas. Más adelante, su colección best seller Pesadillas asustó a los chicos de todo el mundo, llegando a ser el autor para niños más vendido e ingresar en el Libro Guiness de los Records. Vive en Manhattan con su esposa Jane, su hijos Matthew y su perra Nadine. Confiesa no haber visto nunca un fantasma... pero sigue buscando! Profesor/a 3
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA QUÉ ESTÁ PASANDO AQUÍ? Motivar a la lectura es uno de los principales objetivos. Anunciar a los alumnos que el horror va a comenzar. Escribir en la pizarra el nombre de Nick y Tara, dos de los niños protagonistas de la historia, presentar la escena primera: es de noche, los dos niños vuelven a casa, hace un viento frío que corta la cara, no funciona el teléfono móvil... Hacer anticipaciones respecto al argumento es otro de los objetivos de la actividad. PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA CASI FANTASMAS Y OTROS PERSONAJES EN LA SOPA Según se avanza en la lectura, identificar a los protagonistas de la historia: Tara, Nicky, Max... y nombrar a los personajes secundarios; a continuación el profesor escribe el nombre de estos personajes en la pizarra y los niños rodean los nombres de seis de estos personajes en una sopa de letras. Los nombres se leen en todas las direcciones. Ejercitar la comprensión literal y la atención son los objetivos. Actividad 2 MAX SE HACE PREGUNTAS Seleccionamos algunas preguntas que se hace el narrador de la historia. Leer e imaginar la posible respuesta, por ejemplo: Por qué tengo que ir al colegio Plover? y la respuesta sería: porque papá dice que es un colegio que da mucha importancia a la Educación Física. Comprobar la comprensión inferencial de los hechos es el objetivo. Actividad 3 EL MAGO MAX EN HALLOWEEN Recordar el capítulo 22: la noche de Halloween, el joven Max se dirigió al colegio para hacer sus trucos de magia ante sus compañeros. Enumerar los trucos que realiza y escribir en forma de cómic cómo transcurrió la función de magia. Recordar la importancia de la imagen sobre el texto en este género literario. Profesor/a 4
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA EL JUEGO DE LA CRUZADA Ejercitar la memoria es el objetivo de la actividad. Por medio de un juego de cruzada, los niños recuerdan detalles de la narración relacionados con personajes, lugares, objetos... etc... y los anotan en las casillas correspondientes. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA UNA CASITA ENCANTADA CON FANTASMA Proponer a los alumnos redactar un cuento partiendo del título de esta actividad: deberá ser un cuento de terror en el que su protagonista tiene un problema: su casa ha sido encantada por un fantasma y hay que resolver este hecho. Conviene que tengan en cuenta estos puntos: 1- Pensar y anotar claramente lo que se quiere contar. 2- Escribir el borrador del cuento: - Presentar al protagonista y demás personajes. - Contar el problema. - Decir la solución a dicho problema. 3- Corregir el cuento, pasarlo a limpio y leerlo en voz alta ante los compañeros. Desarrollar la creatividad es el objetivo de la actividad. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE MEDIO LO QUE SABES DE LA CUCARACHA Los alumnos demuestran qué conocimientos previos tienen sobre un insecto citado en la novela, la cucaracha, y amplían información respecto a forma, tamaño, modo de alimentación, hábitat y costumbres... Para ello y con la orientación del profesor buscar información en libros de Ciencias Naturales, enciclopedias, en Internet y elaborar esta información de manera ordenada. Por último, proponer a los alumnos que averiguen algunas curiosidades de la cucaracha, por ejemplo, su gran resistencia: una cucaracha a la que se le corte la cabeza puede sobrevivir unos nueve días hasta que al final muere de inanición.. Profesor/a 5
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES TRUCO PARA HACER LETRAS INVISIBLES Nick, Tara y otros personajes más de este cuento resultan invisibles para Max por momentos. Aprovechar esta circunstancia y proponer a los niños hacer un truco de magia siguiendo instrucciones para escribir y leer mensajes invisibles. SE NECESITA Un bastoncito de algodón. El zumo de medio limón. Cerillas o mechero. MODO DE HACERLO 1.- En una hoja de papel, se escribe un mensaje con el bastoncito empapado en zumo de limón. 2.- El profesor acerca la hoja a la cerilla o mechero: en ese momento las palabras se colorean de marrón y el mensaje aparece. Seguir instrucciones y jugar a descifrar mensajes secretos es el objetivo de la actividad. ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA COLABORAR PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS Nick y Tara tienen un problema importante y su amigo Max se ofrece para ayudarlos desinteresadamente a encontrar a sus padres. Organizar un coloquio en el aula y decir en voz alta en qué consistía el problema de Nick y Tara. Preguntar a los alumnos: Qué estamos dispuestos a hacer por un amigo que se encuentra en un apuro? Le pedimos algo a cambio o le ayudamos sin condiciones? Se puede uno sentir contento ayudando a los demás? Escuchar las respuestas de los alumnos: valorar las actitudes de colaboración y solidaridad es el objetivo de la actividad. Es interesante que los alumnos aprendan a ponerse en el lugar de los demás y ofrecer lo que les gustaría a ellos recibir en una situación parecida. Profesor/a 6
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL LA NOCHE DE HALLOWEEN Max y otros personajes de la novela preparan sus disfraces para asistir a la fiesta de Halloween. Preguntar a los niños si ellos también celebran esta fiesta. Recordar que la noche del 31 de octubre es la noche de Halloween, una fiesta de Estados Unidos que desde hace unos años se celebra también en gran parte de Europa. Como curiosidad informar a los niños de que Halloween significa «All hallow s eve», proviene del inglés antiguo y significa, víspera de todos los santos. Confeccionar un mural en papel continuo con los disfraces que los niños hayan lucido en alguna fiesta de Halloween. Buscar información en Internet respecto a cómo surgió esta fiesta, destacar su antigüedad ya que se remonta a más de 2.000 años, cuando, al comenzar el frío del invierno, el pueblo celta y más tarde los romanos honraban a sus muertos y se disfrazaban con cabezas y pieles de animales. Pedir a nuestros alumnos hijos de inmigrantes si en su lugar de origen también se conmemora el día de Halloween y mostrar curiosidad por saber cómo celebran esta fiesta: si se disfrazan, si adornan la clase con calabazas y velas etc... EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES Actividad 2 UN NUEVO CASI FANTASMA (+) Proponer a los alumnos crear un nuevo personaje para la historia de Casi fantasmas. Puede ser un fantasma translúcido o un ser extraño de cabeza flotante, o una sombra que se desliza por las paredes y mueve las cortinas... Redactar una aventura de los Casi fantasmas y su nuevo personaje: leer ante sus compañeros. Es importante el sentido del humor al narrar aventuras tan terroríficas. Actividad 3 VERDADERO O FALSO ( ) Cuando Nick quiso abrir la puerta de su casa, comprobó que la llave no giraba. (verdadero) El palomo de Max se llamaba Judy. (falso) Phears era un fantasma bondadoso. (falso) La chica más guapa de la clase de Max era Tracy Wayne. (verdadero) En la novela se habla de la fiesta de Halloween. (verdadero) Profesor/a 7
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA SEGUIMOS LEYENDO SOBRE FANTASMAS Implicar a la familia en el proyecto de lectura de sus hijos es el objetivo de la actividad. Leer juntos un libro, disfrutar de la trama, comprender su mensaje etc... son actividades que aconsejamos para realizar en casa y seguir creando lectores. Extraño, muy extraño y Diablillo son dos títulos que sugerimos para leer en familia, en estas dos novelas, seres paranormales se incorporan al mundo de los humanos. Ambos títulos están editados por Alfaguara en serie morada. JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS FRASE CON EL ANILLO DE LOS DESEOS Ejercitar la atención es el objetivo de la actividad. En un cuadro de coordenadas, los niños descubren una frase de la novela en la que el narrador protagonista observa de cerca el anillo de los deseos y compara su resplandor con algo. SOLUCIONARIO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1- CASI FANTASMAS Y OTROS PERSONAJES EN LA SOPA Max, Tara, Colin, Buster, Phears, Nick. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1- EL JUEGO DE LA CRUZADA HORIZONTALES 1- Magia, 2.- araña, 3.- Roland. VERTICALES 1- fantasma, 2.- cucaracha, 3. túnel, 4.- anillo JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1- FRASE CON EL ANILLO DE LOS DESEOS El anillo de los deseos brillaba como los adornos de Navidad. A VER SI ME ACUERDO 1.- hacer trucos de magia, 2.- Roland, 3.- porque Max necesitaba mejorar en Educación Física, 4.- el Apodo que tenía Max entre sus compañeros, 5.- eran las mascotas de Max, 6.- Phears, 7.- en la cocina, junto a los fogones. 8.- se adueñarían de él y habitarían su cuerpo, 9.- la chica más guapa del colegio Jefferson, 10.- las fiestas de Halloween. Profesor/a 8
CUADRO DE OBJETIVOS OBJETIVOS CONTENIDOS ANTES DE Despertar la curiosidad Pistas para un LA LECTURA por conocer la historia. argumento. DURANTE Ejercitar la comprensión Nombres de personajes. LA LECTURA oral y la atención. Juego de preguntas. Comprobar la comprensión Iniciación al cómic. inferencial. Ejercitar la creatividad. DESPUÉS Desarrollar la comprensión Personajes, lugares DE LA LECTURA literal del argumento. objetos. LENGUA CASTELLANA Ejercitar la creatividad Producción de textos. Y LITERATURA y la capacidad de redacción. CONOCIMIENTO Saber buscar una información Un insecto: la cucaracha. DEL MEDIO y aprender a elaborarla. INTERDISCIPLINARES Aprender a seguir Pasos para realizar instrucciones. un truco de magia. TRANSVERSALES Valorar las actitudes de Lo que hacemos colaboración y solidaridad. por un amigo. INTERCULTURAL Mostrar curiosidad La fiesta de Halloween. por conocer culturas de otros lugares. NECESIDADES Desarrollar la fantasía (+) Nuevo personaje ESPECIALES Comprobar la Verdadero o falso. comprensión. ( ) JUEGOS Y Ejercitar la atención. Frase en cuadro ENTRETENIMIENTOS de coordenadas. PROCEDIMIENTOS A.COMPLEMENTARIAS Leer fragmentos de texto y hacer Copiar la cubierta y colorear. hipótesis sobre posible trama. Rodear nombres de personajes Confeccionar pasatiempos en una sopa de letras. similares. Leer y responder preguntas del narrador de la historia. Dibujar un cómic. Completar un juego de cruzada con nombres de la novela. Redactar un cuento de terror, a partir de un título dado. En el cuento se debe plantear: problema y solución. Buscar y elaborar información respecto a un insecto. Consultar Internet. Seguir instrucciones para descifrar un mensaje invisible. Coloquio: Dar opiniones respecto al hecho de ponerse en el lugar de otro. Conocer modos de celebrar la fiesta de Halloween en otros países. Imaginar y escribir retrato de personaje. Distinguir frases falsas y verdaderas. Completar un cuadro de coordenadas con una frase de la novela. Profesor/a 9
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA QUÉ ESTÁ PASANDO AQUÍ? Es de noche, Nick y su hermana Tara regresan a su casa pero de repente comienzan a suceder cosas extrañas. Lee con atención las pistas que te ofrecemos. HACE UN FRÍO QUE CORTA LA CARA Y LOS DOS NIÑOS LLEVAN ROPA DE VERANO EL MÓVIL SE HA QUEDADO SIN BATERÍA A PESAR DE QUE LO ACABAN DE CARGAR EN EL BUZÓN DE SU CASA, APARECE UN APELLIDO DIFERENTE AL DE SU FAMILIA LA LLAVE DE LA PUERTA NO GIRA LAS RAMAS DE LOS ÁRBOLES CRUJEN COMO SI FUERAN ESQUELETOS Ahora imagina y escribe: Crees que una fuerza misteriosa invade a Nick y a Tara?... Qué te hace suponerlo?... Estará cerca un terrorífico fantasma?... Qué puede suceder? Escribe....... Alumnos/as 10
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA CASI FANTASMAS Y OTROS PERSONAJES HASTA EN LA SOPA En esta sopa de letras aparecen los nombres de seis personajes de este cuento. Los nombres aparecen escritos, de arriba abajo, de abajo arriba, de izquierda a derecha, de derecha a izquierda y en diagonal. Rodea. Y T R W Q A D F G H M M A X I P L K U N J N B G J A R A T L I M I J U H G F R T J C L L L O S U Y T G T K M O K J H T F D R J K L C L K J H E J H G F D W K J N M N R L K J H G L Ñ K J H P H E A R S Alumnos/as 11
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 2 MAX SE HACE PREGUNTAS En la novela, Max se hace algunas preguntas, tú las lees y te imaginas cuál podría ser la posible respuesta. Por ejemplo. POR QUÉ TENGO QUE IR AL COLEGIO PLOVER? Porque papá quiere que vaya a un colegio donde la Educación Física es una asignatura muy importante. CÓMO HABÍAN ENTRADO LOS FANTASMAS EN MI HABITACIÓN? QUIÉNES ERAN? CÓMO ES QUE PODÍA VER A TRAVÉS DE ELLOS? POR QUÉ NO PODÍAN VER A LOS FANTASMAS MAMÁ Y COLIN? QUÉ LE PODÍA PEDIR YO AL ANILLO DE LOS DESEOS? ME LO CONCEDERÍA? Alumnos/as 12
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.) Actividad 3 EL MAGO MAX EN HALLOWEEN La noche de Halloween, Max acudió a su colegio con el carrito de magia para hacer sus trucos: Recuerdas algunos: el de las flores, el de los huevos, el de los pañuelos?... Anda, cuenta cómo fue la función de magia de Max, sobre todo cuando se le escapó el palomo de la chistera. VUELVE AQUÍ AHORA MISMO! Alumnos/as 13
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA EL JUEGO DE LA CRUZADA Si has leído con atención, seguro que completas este juego de cruzada en un periquete. Lee y escribe en donde corresponda. 2 3 4 1 3 1 2 HORIZONTALES 1- Max practicaba muchos trucos de esa materia. 2.- La tela de ese insecto envolvía a Max como un capullo. 3.- El apellido de los padres de Nick y Tara. VERTICALES 1.- El malvado Phears lo era. 2.- Se convirtió en un insecto gigante. 3.- Los padres de Nick y Tara encerraron en ese lugar a los fantasmas malvados. 4.- Este objeto concede todos los deseos. Alumnos/as 14
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS FRASE CON EL ANILLO DE LOS DESEOS Une los pares de números y anota la letra de cada par en la casilla correspondiente, luego lee lo que pensó el protagonista al ver el anillo de los deseos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (1,2) L (1,1) E (2,3) A (2,5) I (2,4) N (2,6) L (2,7) L (2,8) 0 (3,4) D (3,5) E (3,8) L (3,10) S (3,9) O (4,1) D (4,2) E (4,4) E (4,3) S (4,5) O (4,6) S (5,2) B (5,3) R (5,4) I (5,5) L (5,6) L (5,8) B (5,7) A (5,9) A (6,2) C (6,3) O (6,4) M (6,5) O (6,7) L (6,9) S (6,8) O (7,1) A (7,2) D (7,3) O (7,4) R (7,5) N (7,6) O (7,7) S (7,10) E (7,9) D (9,1) N (9,2) A (9,3) V (9,4) I (9,5) D (9,6) A (9,7) D Alumnos/as 15
A VER SI ME ACUERDO Te damos diez cuestiones relacionadas con el cuento de Casi fantasmas. Tú las lees y eliges la respuesta correcta de las dos que te proponemos. Marca. 1. Al joven Max le gusta mucho... jugar al fútbol. hacer trucos de magia. 2. El apellido de Nick y Tara era... Doyle. Roland. 3. El padre de Max le quiso cambiar de colegio... porque Max necesitaba mejorar en Educación Física. porque Max no se encontraba bien entre sus compañeros. 4. Cerebrito era... el nombre de un fantasma. el apodo que tenía Max en su colegio. 5. Joey y Búster... eran dos compañeros de Nick y Tara. eran las mascotas de Max. 6. El malvado fantasma que perseguía a Nick y Tara, se llamaba... Phears. Colin. 7. Lulú apareció... en el garaje de la casa. en la cocina, junto a los fogones. 8. Max temía que si los fantasmas se enfadaban... se adueñarían de él y habitarían su cuerpo. esconderían todos sus juguetes y romperían sus libros. 9. Tracy era... la asistenta de los padres de Nick y Tara. la chica más guapa del colegio Jefferson. 10. En la novela se habla de... la fiesta de Halloween. la fiesta de Navidad. Qué tal se te ha dado el test? Si has acertado más de ocho respuestas, enhorabuena; si estás entre cinco y ocho respuestas acertadas, no está mal pero debes fijarte un poco más. Y si has acertado menos de cinco respuestas, lee con más atención y verás como respondes bien a todo. Alumnos/as 16