Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Lengua inglesa: gramática descriptiva I A2 (Descripción científica de la lengua inglesa) A Graduado en Estudios ingleses Plan Grado: Estudios ingleses Código 41686 Periodo de impartición 1 er cuatrimestre Tipo/Carácter Formación Básica Nivel/Ciclo Grado Curso 1º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto (E-mail, teléfono ) Inglés Grupo B: Esther Álvarez de la Fuente Despacho nº 16; Ext. 6771; e-mail: alvareze@fyl.uva.es Horario de tutorías Martes 9:45-13:15, 18:00-20:30 Departamento Filología inglesa 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Primera asignatura ubicada dentro de la materia correspondiente a la descripción científica de la lengua inglesa, se imparte en el primer curso de Grado en Estudios ingleses y contribuye al desarrollo de los conocimientos del alumno ligados a las propiedades estructurales de la lengua inglesa, más específicamente, a la estructura del sintagma nominal. 1.2 Relación con otras materias Está relacionada con las asignaturas de la materia A1 y, en especial, con el resto de asignaturas de la materia A2, ya que supone una introducción a las asignaturas relacionadas con la gramática descriptiva de la lengua inglesa que se impartirán en el primer año de la titulación (Lengua inglesa: gramática descriptiva II) y en el segundo año (Lengua inglesa: gramática descriptiva III), formando parte todas ellas, por tanto, de la descripción científica de la lengua inglesa. 1.3 Prerrequisitos Para cursar esta asignatura se recomienda poseer el nivel B1 de la lengua inglesa según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. 1 de 7
2. Competencias 2.1 Generales G1. Capacidad de análisis y síntesis, conceptualización y abstracción G4. Dominio teórico de los fundamentos de los estudios lingüísticos G9. Habilidades de investigación: técnicas de pesquisas y documentación 2.2 Específicas E2. Dominio de la lengua inglesa en el registro formal y académico, tanto oral como escrito E6. Conocimiento de la gramática de la lengua inglesa y de su descripción E24. Capacidad para realizar el análisis lingüístico de discursos en lengua inglesa 3. Objetivos La asimilación de conocimientos relativos a las propiedades estructurales y sistémicas del grupo nominal, así como el dominio de herramientas metodológicas básicas aplicadas a la lengua inglesa, lo que contribuirá a la transmisión efectiva de los conocimientos conceptuales relacionados con la descripción científica de dicha lengua. 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 30 Estudio y trabajo autónomo individual 43 Clases prácticas 12 Estudio y trabajo autónomo grupal 47 Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios 14 Tutorías grupales Evaluación 4 Total presencial 60 Total no presencial 90 2 de 7
5. Bloques temáticos Bloque 1: INTRODUCCIÓN: CONCEPTOS GRAMATICALES BÁSICOS Carga de trabajo en créditos ECTS: 1 Se incluyen determinados conceptos básicos relativos a las principales categorías y estructuras de la gramática inglesa como punto de partida del desarrollo del contenido del curso Adquirir los conocimientos relacionados con los conceptos básicos de la gramática descriptiva Categorías y estructuras básicas de la gramática inglesa Huddleston, R. y G.K. Pullum. 2002. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: C.U.P. Quirk et al. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman Quirk, R. y S. Greenbaum, 1973. A University Grammar of English. Longman 3 de 7
Bloque 2: EL NOMBRE: SEMÁNTICA Y COMPORTAMIENTO GRAMATICAL Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,5 Se aborda el estudio del nombre desde el punto de vista de semántica y su influencia en el comportamiento gramatical dentro de la oración Adquirir los conocimientos relacionados con los conceptos básicos del nombre en inglés y los aspectos semánticos asociados a este Clasificación clásica de los nombres desde el punto de vista semántico y las dificultades que esta genera Huddleston, R. y G.K. Pullum. 2005. A Student s Introduction to English Grammar. Cambridge: C.U.P. Quirk et al. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman http://www.merriam-webster.com/dictionary (Sept 2014) Diccionario Oxford inglés-español, español-inglés. 1998. Oxford: O.U.P. Collins. 2006. Collins COBUILD Advanced Learner s English Dictionary (5th edition). Harper Collins Joosten, F. 2003. Accounts of the count-mass distinction: a critical survey. Nordlyd 31.1: 216-229. <http://septentrio.uit.no/index.php/nordlyd/article/viewfile/26/25> (Sept 2014) 4 de 7
Bloque 3: CATEGORÍAS GRAMATICALES EN EL SINTAGMA NOMINAL Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,5 Se aborda el estudio del sintagma nominal desde el punto de vista de sus categorías gramaticales Adquirir los conocimientos relacionados con los conceptos básicos de definitud, persona, número, caso y género asociados al nombre en inglés Características gramaticales del sintagma nominal relacionadas con la definitud, el número, la persona, el caso y el género Huddleston, R. y G.K. Pullum. 2002. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: C.U.P. Quirk et al. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman Galasso, J. 2009. Minimum of English Grammar: An Introduction to Feature Theory. San Diego: University Readers. Fernández-Domínguez, J. 2007. A diachronic-synchronic review of gender in English. Revista alicantina de estudios ingleses 20: 45-63. <http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/6369/1/raei_20_03.pdf> (Sept 2014) Wagner, S. 2003. Gender in English Pronouns. Myth and reality. PhD dissertation. Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. <http://www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/1412/pdf/diss_freidok.pdf> (Chapters 3&8) (Sept 2014) 5 de 7
Bloque 4: ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL: FUNCIONES Carga de trabajo en créditos ECTS: 2 Se aborda el estudio del sintagma nominal desde el punto de vista de la estructura que adopta en la lengua inglesa y las distintas funciones que se pueden identificar dentro de dicha estructura Adquirir los conocimientos relacionados con estructuras tanto básicas como complejas dentro del sintagma nominal, así como las funciones asociadas a dicho sintagma Análisis de la estructura del sintagma nominal Huddleston, R. y G.K. Pullum. 2002. The Cambridge Grammar of the English Language. Cambridge: C.U.P. Quirk et al. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language. London: Longman. Brinton, L.J. & D.M. Brinton. 2010. The Linguistic Structure of Modern English. Amsterdam: John Benjamins. <http://www.ebook3000.com/the-linguistic-structure-of-modern-english_93263.html> (Sept 2014) Keizer, E. 2007. The English Noun Phrase. The Nature of Linguistic Categorization. Cambridge: C.U.P. Kim, J-B. & P. Sells. 2008. English syntax: An introduction. Chicago: CSLI Publications. <http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.98.5393&rep=rep1&type=pdf> (Sept 2014) 6 de 7
6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO BLOQUE I CONCEPTOS BÁSICOS 1 Semanas 1-3 BLOQUE II SEMÁNTICA Y COMPORTAMIENTO GRAMATICAL 1,5 Semanas 4-6 BLOQUE III CATEGORÍAS GRAMATICALES 1,5 Semanas 7-9 BLOQUE IV ESTRUCTURA Y FUNCIONES 2 Semanas 10-15 7. Tabla resumen de los instrumentos, procedimientos y sistemas de evaluación/calificación INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prácticas y trabajos requeridos* 20% Participación en clase 10% Examen escrito 70% La realización de estas prácticas requerirá la presencia del alumno en el aula en la fecha y hora establecidas a principio del curso Se realizará un examen final con este valor tanto en la primera convocatoria (Junio) como en la segunda (Julio) 8. Consideraciones finales Las actividades complementarias o seminarios se basarán fundamentalmente en tareas de trabajo en equipo. 7 de 7