HUERTOS URBANOS MUNICI- PALES. Propuestas y alternativas.

Documentos relacionados
PROGRAMA PARA LA ESCUELA DE PADRES CURSO

Administración de empresas II: comercialización y financiación ÍNDICE

todo lo que reluce: publicidad

EDUCAR LA RESPONSABILIDAD

UN HUERTO URBANO EN EL COLEGIO JESÚS MAESTRO

Cuando nos planteamos la necesidad de poder confeccionar un plan de negocio hay unas preguntas clave que debemos hacernos al inicio:

Actividad posterior a la lectura SOMOS UN EQUIPO

EAPN ANDALUCIA. PLAN de acción para el año Nuestra Misión. Nuestra Visión para el futuro. Qué queremos conseguir?

Huerto en casa huerto en casa montar tu propio huerto urbano

Algoritmos de personajes locos

CURSOS DE HUERTO Y JARDÍN ECOLÓCIGOS

PROGRAMA DE FOMENTO DEL USO DE INTERNET Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Descripción general del proyecto y las actividades

Curso de Agroecología (88 horas, febrero junio 2014). La Ribera del Jarama (plazas limitadas)

PLÁNTALE CARA AL HAMBRE, SIEMBRA. capacidades para ejercitar nuestros derechos y trabajar en modos

Nos preparamos para participar en un debate

PROGRAMA NACIONAL DE EMPRENDIMIENTO: REGIÓN EMPRESARIA REUNIÓN INFORMATIVA

Esquejes e injertos nivel básico 1 Esquejes avanzado 2 Injertos avanzado 3 Plantas medicinales 4 Arte floral 5 Diseño de jardínes 6 Huerto en

pasos hacia el reconocimiento de la figura del/la experto contable

PROYECTO DE CREACIÓN DE HUERTOS URBANOS INTEGRACIÓN SOCIAL EN LA SOSTENIBILIDAD LOCAL

Actividad enfocada como aprendizaje cooperativo

Prontuario de Promotores y Promotoras

Jugamos a comparar colecciones hasta diez

Exponemos sobre las costumbres, las tradiciones y los platos típicos de nuestra comunidad

Presupuestos públicos: Cómo los gobiernos deberían invertir el dinero a favor de los derechos de niñas y niños

Jornada Agricultura urbana para una ciudad sostenible. ETSI Agrónomos Programa Municipal de Huertos Urbanos Comunitarios de Madrid

Proyecto de fútbol en el Liceo Francés

Guía Rápida para el Profesional. Área de Gestión Sanitaria Este de Málaga-Axarquía. Guía rápida


C.S.I. CENTRO SOLIDARIO DE INVESTIGACIÓN: Buscando desperdicios

Plan del proyecto del estudiante

JUAN GALDEANO. Entre todos nos cuidamos

Tabla de Beneficios de Employment and Community First CHOICES

3CÓMO LLEVAR A CABO LA SESIÓN 3EN EL AULA

El programa educativo. Te invita a realizar la actividad:

Realizamos una entrevista para saber más de nuestra localidad

Picasso y Barcelona Visita dinamizada para alumnos de primaria, secundaria y bachillerato

2. Precios del agua y asignación de recursos

Curso-Taller Saber Hacer en la Catequesis 1

Ayuntamiento de Logroño

Organizamos el aula para un mejor desplazamiento

Qué es y qué hace la Fundación ProBono Colombia?

MÓDULO 1: Conceptos básicos para lograr una buena ambientación

Multiplicamos en problemas relacionados con nuestros derechos

Habilidades de pensamiento, estilos cognitivos y atención a la diversidad. ÍNDICE

Resultados de la Encuesta realizada al Sector Privado sobre Seguridad Alimentaria

útiles Herramientas Customer Cup Destaca entre la multitud

Distrito Escolar del Valle de Boulder Archivo: IICA R Adoptado: antes de 1978 Revisiones: 23 de agosto de 1990, 23 de octubre de 1997 EXCURSIONES

Modalidades de vivienda para una vida independiente

MUJER, FAMILIA y TRABAJO. Para comenzar esta parte, tenemos algunas preguntas acerca de las mujeres.

PBL. Los descubrimientos. Objetivos del proyecto:! Qué es PBL? Características de PBL. Diseña tu propio Parque Temático

ACTA CONSTITUTIVA DE LA ASOCIACIÓN CIVIL COMUNIDAD REAL TOSCANA A.C. ESTATUTOS

PROYECTO DE RESOLUCION. La Honorable Cámara de Diputados de la Nación. Resuelve

Por dónde empezar? Para empezar a planear un proyecto responder estas preguntas puede ayudarnos mucho:

Compartimos nuestra historia familiar

PROYECTO SALESIANO "CHICOS DE LA CALLE" Guayaquil, Ecuador

Software libre en la enseñanza informática

HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION. Spanish Beginners. ( Section I Listening) Transcript

Planéalo Crea un plan financiero para ayudar el señor García a prepararse para Iniciar su negocio. Analiza los siguientes ejemplos:

6.1 El método científico, la seguridad y la tecnología

MANUAL BÁSICO DE YOUTUBE VIDEO EDITOR

La marca de nuestra agencia debe marcar gran parte de su funcionamiento y la forma en la que se comunica de forma pública.

Cómo vemos nuestro patio

Dialogamos y escuchamos un cuento sobre la familia

EL HUERTO ESCOLAR (DESARROLLO SOSTENIBLE)

CUESTIONARIO PARA PADRES CON HIJOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES DE APOYO SIGNIFICANTE

Escribimos la historia de nuestros nombres

Representamos con números

Elaboramos un guion de entrevista para conocer cómo era nuestra comunidad en la antigüedad y cómo es ahora

Repoblar aldeas y pueblos abandonados.

Conferencia Europea de Autogestores. Escucha nuestras voces: Mi vida, mis decisiones!

SEGUNDO PROYECTO PARA EL CURSO REGULAR 7 (nivel B1 de Marco)

TIPS DE PREGUNTAS FRECUENTES. Qué es Frioteka*? Frioteka* es una tienda minorista de alimentos congelados

Aprendemos a dividir números naturales que tengan cocientes decimales

Evitando la monotonía

Bienvenidos al deporte! Qué es un club deportivo (C.D.)?

Blog de barrio. 1. Descripción. 2. Objetivos. 3. Estructura

Elaboramos una lista de nuestros consumos personales y familiares

MANUAL PARA PHOTO STORY 3

universitarias Hacia dónde queremos ir La gestión profesional de las bibliotecas N.º 9 Primavera 2007

FAIRShip. El juego de FAIRStart

Un pintor y mil rostros Visita taller para alumnos de P4 y P5

Cómo toman los directivos las grandes decisiones

Representamos números de cinco cifras de diversas formas

PLAN DE ACCIÓN ECOESCUELA SAN JOSÉ (TORREJÓN DE LA CALZADA) CURSO

AÑO ESCOLAR PARA ESTUDIANTES DE ESO Y BACHILLERATO

Dirección General de Educación. y Edificios Municipales. Servicio de Educación. Educación, Participación Ciudadana. y Edificios Municipales

Haga clic clic para modificar el el estilo de de texto

MISIÓN DE LA RED MADRID AGROCOMPOSTA? INSPIRACIÓN!

PROPUESTAS PARA TU CENTRO EDUCATIVO

Los Padres Hacen la Diferencia Educación, Nuestra Mejor Herencia Lección 1 de Aprende y Enseña

Día Internacional del Voluntariado

Haga clic para cambiar. el estilo de título

CAMPAÑA DE VERANO 2012

Materiales o recursos a utilizar

Historia y contenidos disciplinares de Física y Química. ÍNDICE

BASES DE LA CONVOCATORIA

MONOGRÁFICOS ESCUELA DE ANIMADORES DE LA FEDERACIÓN DE CASAS DE JUVENTUD DE LA C.V

Estimamos utilizando estrategias de cálculo

Construir lo cotidiano. Un programa de Educación parental

Transcripción:

HUERTOS URBANOS MUNICI- PALES. Propuestas y alternativas. Documento para el debate y estudio de propuestas del Foro Municipal AE21. Mesa de Seguimiento-Leioa.

HUERTOS URBANOS MUNICIPALES. Propuestas y alternativas. Son muchas las opciones posibles a la hora de organizar y/o estructurar los huertos urbanos: lugar donde se van a colocar, cómo se van a usar, quién los utiliza, si hay monitores o no, etc. Algunas propuestas que se nos ocurren y que podéis debatir. Se trata de que aportéis mejoras, problemas que creáis que pueden aparecer, soluciones También se pueden plantear alternativas y formas de utilización de los huertos distintas a las que os proponemos. Todas las reflexiones y propuestas irán a la Mesa de Seguimiento, donde se elegirán las opciones más viables (económicamente, recursos, participación, justicia, buena práctica, beneficio social y local ). Las opciones elegidas irán al ayuntamiento para recibir una valoración técnica definitiva.

1. SOBRE EL LUGAR Qué espacio o espacios- os parecen los mejores para empezar con los huertos urbanos? Por qué? a. En jardines públicos. Utilizando espacios ajardinados del pueblo donde preparar el terreno para organizar pequeños huertos. b. En terrenos municipales. Parcelando la tierra en bancales o pequeñas huertas para repartirlas entre los ciudadanos que van a usarlos. Ejemplo: usando espacios como Pinosolo. c. En cajoneras. Levantando en la calle pequeños huertos en cajoneras: en plazas, aceras anchas, etc.

2. SOBRE EL OBJETIVO DE LOS HUERTOS URBANOS. Para qué deberían utilizarse los huertos? Qué objetivos os parecen más importantes? Por dónde podemos empezar? a. Usarlos para cursos de formación ciudadana. Convocando a las personas a cursos, atendidos por un monitor/a, de modo que se trabaje directamente los huertos en la ciudad y, de paso, se pueda aprender. Sobre agricultura ecológica, permacultura, plantas medicinales, huertos en casa, semillas, árboles frutales, etc. b. Us a r l o s p a r a r e c u p e r a r e l c o n o c i m i e n t o d e l o s m a y o r e s. Pedir a personas mayores que se responsabilicen de los huertos y expliquen y compartan con los ciudadanos/as (niñs, jóvenes, adultos, familias ) su conocimiento. Aprendizaje intergeneracional. c. Usarlos para los centros escolares. Que sean las escuelas, colegios e institutos los que se responsabilicen de los huertos. Usándolos alumns y profesors para aprender juntos y estar presentes en la calle, compartir con otros ciudadanos/as, etc.

2. SOBRE EL OBJETIVO DE LOS HUERTOS URBANOS. d. Huertos para uso privado. Que sean ciudadanos/as a titulo personal los que se responsabilicen de los huertos, estableciendo acuerdos de uso con el ayuntamiento. e. Usos múltiples. Cada huerto podría tener un uso distinto y así probar diferentes experiencias: huerto con mayores, huertos de formación, huertos escolares, huertos de conocimiento/intercambio multicultural productos de otros países -, huertos vecinales, etc.

3. SOBRE LAS PERSONAS Y SU PARTICIPACIÓN. Qué ciudadanos/as crees que deberían tomar parte en los huertos? Quiénes deben tener prioridad? Aportad argumentos y reflexiones. (Acordaos de relacionar vuestras ideas con el punto 2). Parcelas/ terrenos/cajoneras reservadas para ser gestionados por: a. Centros Escolares. Cada centro se responsabiliza de un huerto en la ciudad. b. As o c i a c i o n e s. Asociaciones que quieran responsabilizarse de gestionar un huerto presentando cada uno su proyecto. c. Ju b i l a d o s /a s. Ofrecer a personas jubiladas que cuiden, atiendan y hagan uso de los huertos d. Ciudadanos /as particulares. Abrir a todos los ciudadanos/as de Leioa la posibilidad de apuntarse al uso de los huertos. Habría que pensar cómo elegir si son muchos (sorteo, prioridades, etc.) e. Fa m i l i a s. Sólo podrían participar familias que se comprometan juntas: abuels, niets, padres y/o madres, hijos/as f. Agricultores locales. Ofrecer los huertos a los agricultores locales (que trabajen ya o quieran empezar a trabajar). Aumentando la producción local.

4. SOBRE LAS REGLAS DE USO. Qué normas, acuerdos, reglas deberían establecerse para el uso de esos huertos? Qué aspectos os parece que deberían tenerse en cuenta? Cuáles os parecen prioritarios, fundamentales? Os sugerimos algunas cuestiones para reflexionar, pero cualquier idea que aportéis puede ser muy útil. a. Obligación de seguir un modelo de agricultura ecológica. b. Que las personas que accedan al huerto urbano tengan que comprometerse (dos veces al año, por ejemplo) a atender a grupos de escolares para explicarles como lo atienden. c. Parcelas repartidas por sorteo. Necesidad de estar empadronado en el barrio donde se ubica el huerto, etc. d. Cuanto tiempo de uso? Dos años, cinco años e. Con un periodo de prueba para asegurar que se atiende correctamente? Seis meses, un año

4. SOBRE LAS REGLAS DE USO. f. Que equipamientos debería aportar el ayuntamiento? Herramientas, bocas de riego, composteras, contenedores de basura, armarios Pensad que en los presupuestos, el dinero puede limitar las opciones. g. Se permite vender los productos obtenidos de cultivo o no? Son sólo para uso personal/familiar? h. Usos alternativos de los productos: i. Tasa Solidaria: que cada agricultor done alguna cantidad, en función de lo recogido, para comedores sociales, escolares, atención domiciliaria, comida popular/vecinal, etc. ii. Que algunos de los productos se distribuyan como locales, pactado con los comercios de Leioa, en un mercado municipal, etc. iii. Otras ideas?