ASIGNATURA MITOS Y LEYENDAS DE GRECIA Y ROMA Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/2015 Curso 2º Cuatrimestre 1º
GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Mitos y leyendas de Grecia y Roma Código: 100070 Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Transversal Créditos ECTS: 6 Filología, Comunicación y Documentación- Filología Latina Curso y cuatrimestre: 2º, 1º Profesorado: Luis Alfonso Hernández Miguel Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Se concretará a través de la web de la asignatura Español 1. PRESENTACIÓN Dado el carácter de transversal de esta asignatura, se pretende en términos generales que los alumnos de los distintos grados -sean conscientes de la importante presencia que, de una u otra forma y desde sus orígenes hasta la actualidad, ha venido teniendo la mitología grecolatina en la cultura occidental, -tengan los conocimientos básicos para apreciar y valorar dicha presencia en los distintos campos del saber, y, en fin, -puedan aplicar y desarrollar, si lo desean, estos conocimientos en su ámbito específico de estudio y trabajo. Prerrequisitos y Recomendaciones (si es pertinente) Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español, deberán acreditar que poseen el nivel B2 de español, bien mediante una acreditación homologada, bien superando el procedimiento establecido por la comisión de nivel lingüístico del Departamento de Filología, Comunicación y Documentación 2
2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Desarrollo de la capacidad de comunicación de ideas mediante la correcta expresión oral y escrita. 2. Desarrollo de la capacidad de comprensión y análisis de textos y otras manifestaciones artísticas. 3. Desarrollo de la capacidad de síntesis y del ejercicio de la crítica. Competencias específicas: 1. Acercar al alumno los aspectos principales de la mitología grecolatina a partir de las fuentes literarias clásicas y de la iconografía de todos los tiempos. 2. Reconocer una imagen o un texto de asunto mitológico. 3. Establecer relaciones entre los distintos mitemas clásicos con los de otras mitologías. 3. CONTENIDOS Bloques de contenido (se pueden especificar los temas si se considera necesario) I. Planteamientos generales de la asignatura (comentario de la guía docente y encuesta inicial) e introducción a la mitología clásica II. Cosmogonía y teogonía III. Edades de la humanidad. Ciclos míticos IV. Pervivencia de la mitología clásica en las artes y las letras Total de clases, créditos u horas -0,50 ECTS -12,5 horas -2 ECTS -50 horas -2 ECTS -50 horas -1,5 ECTS -37,5 horas Observaciones: Entendemos que el primer bloque establecido no se puede llamar propiamente bloque de contenido, pero consideramos que es un aspecto 3
importante de la didáctica de la asignatura con el que hay que contar. En cuanto a los demás, se precisan sólo de una manera muy general, porque mantenemos (después de una amplia y diversa experiencia docente) que una programación concreta (y muy especialmente en una asignatura como la presente) no se puede empezar a llevar a cabo hasta que se toma contacto de una manera rigurosa con el grupo concreto al que se va a impartir clase. Por ello, al comienzo del curso se hará un sondeo en el que se vean las características de los alumnos en todo lo que afecta a nuestra disciplina (conocimientos previos generales y específicos, interesesa). Sólo entonces podremos empezar a hacer una programación de temas precisos, que, no obstante, como cualquier programación real, quedará sometida a todas las variaciones accidentales (nunca esenciales, eso sí) que sean exigidas por la realidad y por imprevistos y determinadas incidencias que se vayan dando a lo largo del curso. Cronograma (Optativo) 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: Total horas 150 50, de las cuales 45 serán dedicadas al temario, 2 a tutorías y 3 a evaluación 100, utilizadas según el criterio de cada alumno bajo la tutela personal del profesor 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Exposiciones magistrales del profesor Se emplearán para la exposición teórica de los diversos temas. Los contenidos del bloque IV se irán impartiendo a la vez que los de los bloques II y III. Se utilizarán frecuentes ilustraciones textuales y de imágenes. Estas exposiciones ocuparán una hora semanal. 4
Comentarios de textos de tradición mitológica clásica Los llevará a cabo el profesor con la participación de los alumnos. Se emplearán textos de la literatura universal, traducidos de no ser españoles. En principio, este aspecto ocupará una hora semanal, pero podrá ser reducido e incluso suprimido en un momento del curso si es necesario dedicar más tiempo a las exposiciones de los alumnos Exposiciones de los alumnos Consistirá en el comentario de imágenes que reflejen aspectos de la mitología clásica. Dichas imágenes podrán proceder de las artes plásticas de todos los tiempos. El comentario se referirá fundamentalmente al aspecto mitológico, incluida la atención al iconográfico que refleje la evolución de la recepción de los mitos clásicos a través de la diversidad de épocas y espacios. Ocupará al menos una hora de clase semana, pero, como ya se ha dicho, podrá aumentar si el número de alumnos matriculados así lo requiere. Resolución de dudas en general y sobre las técnicas del trabajo científico en particular Se llevará a cabo especialmente en las horas de tutoría. 5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 1 Criterios de evaluación 1-Comprensión de los conocimientos básicos de todas y cada una de las unidades temáticas. 2-Dominio de los conceptos contenidos en todas y cada una de las unidades temáticas, tanto a nivel teórico como a nivel práctico. 1 Siguiendo la Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes, aprobada en Consejo de Gobierno de 24 de Marzo de 2011, es importante señalar los procedimientos de evaluación: por ejemplo evaluación continua, final, autoevaluación, co-evaluación. Instrumentos y evidencias: trabajos, actividades. Criterios o indicadores que se van a valorar en relación a las competencias: dominio de conocimientos conceptuales, aplicación, transferencia conocimientos. Para el sistema de calificación hay que recordar la Normativa del Consejo de Gobierno del 16 de Julio de 2009. 5
3-Trasferencia de los conocimientos adquiridos en la asignatura a otros ámbitos cognoscitivos similares. 4-Estructuración lógica de las ideas en las exposiciones escritas y habladas. 5-Claridad expositiva a nivel escrito (trabajos y pruebas escritas) y a nivel hablado (comentarios de textos expuestos en clase). 6-Presentación adecuada y correcta de trabajos en distintos soportes y formas. Criterios de calificación Se ofrecen aquí los criterios de calificación generales. En el apartado siguiente se especifican los ligados a cada procedimiento de calificación concreto. Para obtener aprobado en la asignatura, se deberá 1- demostrar a un nivel fundamental (por medio de los distintos procedimientos de evaluación que se le apliquen: cf. apartado correspondiente) la comprensión y el dominio de los conocimientos básicos contenidos en todas y cada una de las unidades temáticas impartidas, tanto a nivel teórico como práctico, sin que, en ningún caso, se detecte ninguna deficiencia evidentemente grave; 2- llevar a cabo, en el tiempo y la forma exigidos, todas las tareas presenciales (comentarios de textos) y todos los trabajos (sobre textos) que se encomienden a lo largo del curso (cf. apartado de procedimientos), sin que, en ello, se demuestre falta de estructuración lógica de las ideas, poca claridad expositiva (a nivel escrito y a nivel hablado), desconocimiento de las técnicas fundamentales del trabajo científico o una presentación inadecuada o incorrecta (en este último caso, será considerada una deficiencia grave la incorrección ortográfica que no sea meramente excepcional); 3- demostrar una capacidad mínima de trasferir los conocimientos propios de la asignatura a otros ámbitos cognoscitivos afines; 4- asistir regularmente a las actividades presenciales y participar activamente en ellas (sólo en caso de la evaluación continua: cf. apartado de procedimientos). Para obtener notable en la asignatura, se deberá 1- cumplir todos los requisitos indicados para aprobado, pero demostrando siempre una especial calidad, de manera que la presencia de errores sea escasa; 2- demostrar un interés real y manifiesto en todos los aspectos de la asignatura (aunque con la lógica diferenciación debida a preferencias, gustos, etc.): planteamiento de dudas, exposición de sugerencias, propuestas de solución 6
de aspectos discutibles, petición de bibliografía nueva, ampliación voluntaria de determinados aspectos, etc. Para obtener sobresaliente en la asignatura, se deberá 1- cumplir todos los requisitos indicados para notable; 2- demostrar una búsqueda de la perfección, con resultados claramente manifiestos en todos y cada uno de los procedimientos de la evaluación; 3- demostrar una cierta originalidad en la realización de las distintas tareas y trabajos encomendados. Procedimientos de evaluación I.CONVOCATORIA ORDINARIA 1) Evaluación continua: Constará de los siguientes componentes: a) Actividades de curso: Se puntuarán de 0 a 10 y supondrán el 60% de la nota final. La evaluación de esta parte contemplará la asistencia regular y la participación activa del alumno en las actividades presenciales durante el curso, con la realización de las tareas que se le vayan encargando (al menos 2 exposiciones, fundamentalmente). b) Prueba de conjunto-repaso: Se realizará el día en que se fijen oficialmente los exámenes finales de la convocatoria ordinaria. Su duración máxima será de 2:30 horas. Se puntuará de 0 a 10 y supondrá el 40% de la nota final. Constará de una serie de preguntas referidas a aspectos meramente teóricos y sobre todo al reconocimiento y comentario de imágenes y de textos mitológicos expuestos en clase (por el profesor y por los alumnos). c) Un trabajo voluntario: La envergadura y la extensión serán claramente mayores que en las exposiciones. El alumno acordará el tema con el profesor lo antes posible. Se entregará impreso en papel el día de la prueba final. Podrá sumar hasta dos puntos a la nota obtenida mediante a) y b). Observaciones: - Según la legislación vigente, si un alumno de evaluación continua no participa en uno o más de los aspectos de enseñanza-aprendizaje expuestos más arriba para este tipo de evaluación, será calificado como no presentado. - Aunque no se exige un porcentaje concreto de asistencia para poder superar la evaluación continua, se recomienda que, al final de curso, el alumno haya asistido al menos al 80% de las actividades presenciales realmente llevadas a cabo, y, desde luego, como se hace constar en el apartado a), la asistencia regular y la participación activa serán un componente de la nota que se ponderará según su grado de realización. 7
2) Evaluación final: Constará de dos partes: a) Prueba escrita: Se realizará el día en que se fijen oficialmente los exámenes finales de la convocatoria ordinaria. Su duración máxima será de 2:30 horas. Constará de una serie de preguntas referidas a aspectos meramente teóricos y sobre todo al reconocimiento y comentario de imágenes y de textos mitológicos que no tienen que haber sido necesariamente expuestos en clase. b) Un trabajo voluntario: La envergadura y la extensión serán claramente mayores que en las exposiciones. El alumno acordará el tema con el profesor lo antes posible. Se entregará impreso en papel el día de la prueba final. Podrá sumar hasta dos puntos a la nota obtenida mediante a). Observaciones: - Como es sabido, el alumno que desee acogerse a evaluación final habrá de seguir el procedimiento recogido en el título segundo, art. 10 de la vigente Normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes de la Universidad de Alcalá. - Es importante que el alumno tenga en cuenta que evaluación continua y evaluación final no se oponen como examen de alumno oficial y examen de alumno libre: ambas posibilidades se refieren siempre a un alumno oficial, que, obviamente, en general tendrá siempre los mismos derechos y deberes. II. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA En los exámenes extraordinarios, fijados oficialmente, se contemplan las siguientes situaciones: 1) Alumno de evaluación continua que haya suspendido: Podrá acogerse a una de las siguientes posibilidades: a) Mantener la nota de las actividades de curso y examinarse nuevamente de la prueba de conjunto-repaso, con la posibilidad de entregar un trabajo voluntario. b) Renunciar a la nota de asistencia y participación, y examinarse nuevamente de la prueba de conjunto-repaso, con la posibilidad de entregar un trabajo voluntario. En este caso, la citada prueba se puntuará de 0 a 10. 2) Alumno que haya suspendido tras someterse a evaluación final: Tendrá que repetir la prueba escrita. Si había entregado trabajo voluntario, podrá conservar la nota si lo desea. En caso de no desearlo o no haber entregado trabajo alguno, podrá entrega uno. Observación general a la evaluación: La copia manifiesta o el plagio demostrable en cualquiera de las formas de evaluación contempladas anteriormente conllevarán la correspondiente invalidación total o parcial, naturalmente respetando siempre la legislación al respecto. 8
6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica Aghion, I. et al., Héroes y dioses de la Antigüedad. Guía iconográfica, Madrid, 1997. Armstrong, K., Breve historia del mito, Barcelona, 2005. Brunel, P. (ed.), Dictionnaire des mythes littéraires, París, 1988. Carmona Muela, J., Iconografía clásica. Guía para estudiantes, Madrid, Istmo, 2000. Cosío, J. Mª, Fábulas mitológicas en España, Madrid, Istmo, 1998. Cristóbal, V., "Mitología clásica en la literatura española: consideraciones generales y bibliografía", Cuad. Filol. Clás. Estudios Latinos 18 (2000), 29-76. -, "Mito clásico y literatura occidental: una aproximación bibliográfica", en Alvar, C. y otros, El mito, los mitos, Madrid, Sociedad Española de Literatura General y Comparada, 2002, pp. 207-218. David Brumble, H., Classical Myths and Legends in the Middle Ages and Renaissance. A Dictionary of Allegorical Meanings, Londres-Chicago, 1998. Díaz del Corral, L., La función del mito clásico en la literatura contemporánea, Madrid, Gredos, 1974. Dowden, K., The Uses of Greek Mythology, Londres-Nueva York, Routledge, 1992. Elvira Barba, M. A., Arte y mito. Manual de iconografía clásica, Madrid, Sílex, 2008. Estefanía, D. y otros (eds.), Proyección de la Mitología Greco-latina en las literaturas europeas, Alcalá de Henares-Santiago de Compostela, Univ. de Alcalá, 2007. Falcón, M. y otros, Diccionario de mitología clásica, Madrid, Alianza Editorial, 1985. Frenzel, E., Diccionario de argumentos de la literatura universal, trad. esp., Madrid, 1976. Galán Vioque, G., "Bibliografía para el estudio de la pervivencia de la mitología clásica", Exemplaria 4 (2000), 227-245. Gallardo López, Mª D., Manual de Mitología Clásica, Madrid, Ediciones Clásicas, 1995. García Gual, C., Diccionario de mitos, Madrid, Planeta, 1997. -, Introducción a la mitología griega, Madrid, 2006. Gil, L., Transmisión mítica, Barcelona, Planeta, 1975. 9
Gómez Canseco, L. (ed.), Las formas del mito en las literaturas hispánicas del siglo XX, Huelva, Universidad, 1994. Grafton, A. y otros (eds.), The Classical Tradition, Cambridge, Mass.-Londres, Harvard Univ. Press, 2010. Graves, R., Los mitos griegos, trad. esp., Madrid, Alianza Editorial, 1985 (hay varias reimpresiones posteriores). Grimal, P. Diccionario de Mitología griega y romana, trad. esp., Barcelona, Paidós, 2008. Grupo Tempe, Los dioses del Olimpo, Madrid, Alianza Editorial, 1998 (hay reimpresiones posteriores). Hansen, W., Los mitos clásicos. Una guía del mundo mítico de Grecia y Roma, trad. esp., Barcelona, Crítica, 2011. Hardwick, L.-Sray, Ch., A Companion to Classical Reception, Malden-Oxford- Carlton, Blackwell, 2008. Hernández Miguel, L. A., La Tradición Clásica. La transmisión de las literaturas griega y latina antiguas y su recepción en las vernáculas occidentales, Madrid, Liceus, 2009. Highet, G., La tradición Clásica, trad. esp., Fondo de Cultura Económica, México, 1997. Impelluso, L., Héroes y dioses de la Antigüedad, Barcelona, 2002. López Férez, J. A. (ed.), La mitología clásica en la literatura española. Panorama diacrónico, Madrid, Ediciones Clásicas, 2006. -, Mitos clásicos en la literatura española e hispanoamericana, Madrid, Ediciones Clásicas, 2009. March, J., Diccionario de Mitología Clásica, trad. esp., Barcelona, Crítica, 2002. Moormann, E.M.-Uitterhoeve, W., De Acteón a Zeus, Madrid, Akal, 1997. Olalla, P., Atlas mitológico de Grecia, Bellaterra,2001. Pérez Rioja, J. A., Diccionario de símbolos y mitos, Madrid, 2003. Pompiani, V., Diccionario Literario, IX (Personajes), Barcelona, Montaner y Simón, 1992. Reid, J.D., The Oxford Guide to Classical Mythology in the Arts, 1300-1900s, Nueva York-Oxford, 1993. 10
Richepin, J., Historia de la Mitología griega (Ilustrada), trad. esp., Barcelona, Edicomunicación, 2002. Rose, H. J., Mitología griega (ilustrada), trad. esp., Barcelona, Labor, 1970. Ruiz de Elvira, A., Mitología clásica, Madrid, Gredos, 1995. Sechi Mestica, G., Diccionario de mitología universal, Torrejoz de Ardoz, 1993. Como página web fundamental se indica la siguiente: http://www.liceus.com Bibliografía Complementaria (optativo) 11