Desarrollo Profesional y TIC I Encuentro de Formación y Docencia en MFyC Ilmo. COMV (Dic-2015) Coordinador GdT ITSI @SVMFICtec
Eugenio Manuel Montero Martín Durante los últimos 3 años he recibido financiación de las siguientes instituciones y empresas:. Consejería de Sanidad de la Generalidad Valenciana (MIR MFyC)
TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) Definición Conjunto de equipos, software y redes que permiten procesar, almacenar y transmitir la información en formato texto, audio, video o imagen. República de Colombia. (2009). Ley 1341 de 2009.Recuperadoel10dejuniode2012,de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/b asedoc/ley/2009/ley_1341_2009.html
Tendencia en innovación educativa Formación basada en Competencias TIC - El uso efectivo de la tecnología es esencial para enseñar y aprender en la era global digital - Muchos docentes no tienen las competencias necesarias para diseñar e implementar ambientes de aprendizaje ricos en tecnología - Sociedad Internacional para la Tecnología en Educación (Estados Unidos) ISTE. (2011). Technology, Coaching and Community. Power Partners for Improved Professional Development in Primary and Secondary Education.
Tendencia en innovación educativa Formación basada en Competencias TIC - Ha estudiado diferentes modelos de formación en los últimos años y concluye que los más innovadores están basados en competencias apoyadas en TIC 1 - Establece un marco de referencia para el desarrollo profesional docente basado en estándares de competencias apoyados en TIC UNESCO. (2011). ICT Competency Framework for Teachers Version 2.0. UNESCO.
Tendencia en innovación educativa Formación basada en Competencias TIC - Enfoque concuerda con las tendencias mundiales de la educación para el siglo XXI y con las recomendaciones de expertos: Para prepararse para la Sociedad del Conocimiento se necesita la flexibilidad que ofrece el enfoque por competencias apoyados en las TIC, tanto para la formación como para la evaluación UNESCO. (2011). ICT Competency Framework for Teachers Version 2.0. UNESCO.
Pentágono
Tecnológica Capacidad para seleccionar y utilizar una amplia variedad de TIC entendiendo cómo funcionan, qué usos puede dárseles y la forma de combinarlas
Pedagógica - Capacidad de usar las TIC para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje - Eje central de la práctica docente - Potencia las competencias tecnológica y comunicativa
Comunicativa Capacidad para expresarse y relacionarse en espacios virtuales a través de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes
Gestora Capacidad para utilizar las TIC en la planificación, organización, administración y evaluación de los procesos educativos a nivel pedagógico y de desarrollo institucional
Investigadora Capacidad de utilizar las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos
Nivel - Momentos - Descriptores de desempeño
Tecnológica Explorador Conoce características, usos y oportunidades de las TIC y algunas formas de integrarlas en la práctica educativa
Tecnológica Integrador Combina amplia variedad de TIC para planificar e implementar las prácticas docentes y es capaz de diseñar y publicar contenidos digitales de aprendizaje
Tecnológica Innovador Utiliza herramientas complejas o especializadas para crear ambientes virtuales y comunidades de aprendizaje
Pedagógica Explorador Utiliza TIC para aprender por iniciativa propia, actualizar conocimientos, identificar y solucionar problemas docentes, planificar y hacer seguimiento de su labor
Pedagógica Integrador Incentiva el aprendizaje autónomo y colaborativo
Pedagógica Innovador Diseña ambientes de aprendizaje de adaptados al nivel de desarrollo profesional del aprendiz, favoreciendo la producción de conocimiento, evaluando resultados y promoviendo la cultura del seguimiento, la retroalimentación y la mejora
Comunicativa Explorador Se comunica de forma sincrónica o asincrónica de manera adecuada, navega eficientemente por internet y respeta las normas de propiedad intelectual
Comunicativa Integrador Participa activamente en comunidades virtuales, sigue experiencias de otros en el uso de TIC y promueve comunicaciones efectivas en su entorno
Comunicativa Innovador Transmite información e ideas propias y contribuye a mejorar los repositorios de información de la humanidad
Gestora Explorador Identifica elementos de gestión que pueden ser mejorados con TIC
Gestora Integrador Adopta políticas ya existentes para el uso de TIC en su institución
Gestora Innovador Desarrolla políticas originales para el uso de TIC en su institución, evaluando beneficios y respondiendo a las necesidades formativas de sus empleados
Investigadora Explorador Documenta las observaciones que realiza durante su actividad laboral apoyándose en las TIC, identifica redes, bases de datos y fuentes fiables y sabe buscar, filtrar, ordenar y analizar la información que encuentra en internet
Investigadora Integrador Representa e interpreta los datos de sus investigaciones en diversos formatos digitales y utiliza redes profesionales en el desarrollo de sus investigaciones
Investigadora Innovador Divulga resultados mediante TIC y participa en redes sociales para la construcción colectiva de conocimiento
s TIC Ubicación - Avanzar según prioridad - Interrelación competencial - Planificar desarrollo
Caso práctico Estudiante de medicina Libreta de apuntes Ana Rodera. Herramientas digitales de trabajo colaborativo para comunidades de práctica. 2ª edición. 2013
Caso práctico Residente Proyecto de investigación Ana Rodera. Herramientas digitales de trabajo colaborativo para comunidades de práctica. 2ª edición. 2013
Caso práctico Profesor de bioestadística Preparación de clases Ana Rodera. Herramientas digitales de trabajo colaborativo para comunidades de práctica. 2ª edición. 2013
Caso práctico Responsable docente Sesiones docentes Ana Rodera. Herramientas digitales de trabajo colaborativo para comunidades de práctica. 2ª edición. 2013
Caso práctico Gerente de hospital Fomento del autocuidado y TIC Ana Rodera. Herramientas digitales de trabajo colaborativo para comunidades de práctica. 2ª edición. 2013
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