Guía Docente 2014/2015 Orientación y Asesoramiento Psicológico Guidance and Psychological Counseling Grado en Psicología Modalidad a distancia
Índice Orientación y Asesoramiento Psicológico...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos...3 Competencias...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...6 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...7 Web relacionadas...8 Recomendaciones para el estudio... 10 Material didáctico... 10 Tutorías... 11
Orientación y Asesoramiento Psicológico Módulo: Psicología del ciclo vital. Materia: Orientación y asesoramiento psicológico. Carácter: Formación obligatoria. Nº de créditos: 4.5 ECTS. Unidad Temporal: Segundo 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Mª Isabel Jiménez Morales. Email:mijimenez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: Viernes, de 11.30 a 13.30 horas. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Isabel Jiménez Morales Breve descripción de la asignatura La asignatura Orientación y Asesoramiento es muy importante en la formación del Psicólogo ya que, basándose en las teorías y modelos de la Psicología Educativa, tiene el objetivo de formar al futuro profesional en los objetivos, técnicas y competencias básicas para la orientación educativa y la intervención psicopedagógica en los diferentes niveles instruccionales. Brief Description Guidance and Psychological Counselling course is a very important matter in the formation of Psychologist since, based on theories and models of educational psychology, aims to train future professional goals, techniques and basic skills for educational guidance and psychopedagogical intervention in different instructional levels. Requisitos Previos Para facilitar la comprensión de los contenidos de la materia será necesario haber cursado o estar cursando la asignatura Psicología de la Educación. Objetivos 1. Comprender las bases y objetivo de las actividades de Orientación y el asesoramiento psicológico como vertiente práctica-aplicada de la psicología Educativa. 2. Adquirir un conocimiento actualizado de los conceptos científicos principales y dominar los procedimientos de evaluación psico-educativa y técnicas de intervención psicopedagógicas más importantes. 3. Desarrollar conocimientos, actitudes y técnicas de trabajo intelectual que capaciten al futuro profesional para analizar los problemas individuales y grupales que tienen lugar en el ámbito escolar en los diferentes niveles educativos.
4. Desarrollar habilidades emocionales y de comunicación que faciliten las relaciones interpersonales y grupales, ya que estas son cruciales para trabajar eficazmente en equipos multidisciplinares. Competencias Competencias transversales T2 Capacidad de organización y Planificación. T10 Capacidad para trabajar en equipos de carácter interdisciplinar. T12 Habilidades en las relaciones interpersonales. Competencias específicas CEM5.6. Evaluar los problemas que tienen lugar en el ámbito educativo de cara a la intervención psico-educativa. CEM5.7. Dominar los procedimientos de evaluación psico-educativa, así como las técnicas de intervención psicopedagógicas más importantes. CEM5.8. Analizar los problemas individuales y grupales que tienen lugar en el ámbito escolar en los diferentes niveles educativos. CEM5.10. Colaborar en la prevención primaria, secundaria y terciaria. CEM5.12. Elaborar, Diseñar e implementar programas de intervención en diferentes problemáticas. CEM5.13. Prevenir las dificultades del aprendizaje en el niño CEM5.14. Proponer actividades de detección, en el ámbito escolar y familiar, para poder diagnosticar tempranamente las dificultades del aprendizaje.
Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Actividades formativas Campus virtual: - Foro - Chats 42 - Videoconferencia 42 - Actividades seguimiento aprendizaje - Tutorías Actividades estudio personal: - Estudio de Contenidos 62,5 62,5 - Realización de Trabajos - Búsquedas bibliográficas Evaluación 8 3 5 TOTAL 112,5 45 (40%) 67,5 (60%) Actividades formativas Campus virtual: En esta asignatura el alumno empleará 42 horas en la participación en Foros, y/o Chats, y/o Videoconferencia, y/o Actividades de seguimiento del aprendizaje. Estudio personal: El alumno empleará 62,5 horas en el estudio personal distribuidas entre los diferentes contenidos del temario de la asignatura, la realización de trabajos y las búsquedas bibliográficas. Evaluación: El alumno empleará un total de 8 horas dedicadas tanto a la realización de exámenes como a otras actividades de evaluación (ejercicios de autocorrección). Temario Programa de la enseñanza teórica
TEMA 1. Fundamentos teóricos de la Orientación Educativa y el Asesoramiento psicológico. 1.1. Orígenes y concepto de orientación educativa. 1.2. Principios de orientación educativa 1.3. Objetivos y funciones de la orientación educativa: el asesoramiento TEMA 2. La evaluación psicopedagógica. 2.1. Definición y Objetivos de la evaluación psicopedagógica. 2.2. Funciones de la evaluación psicopedagógica. 2.3. Variables que condicionan la evaluación y el proceso de Orientación. 2.4. El informe Psicopedagógico. TEMA 3. Planes de Acción Tutorial. 3.1. Concepto y Características del Plan de Acción Tutorial. 3.2. Elementos del Plan de acción tutorial y agentes implicados. 3.3. Objetivos, principios y niveles de concreción del PAT. TEMA 4. La Orientación educativa en la etapa de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. 4.1. Objetivos y funciones del orientador en esta etapa. 4.2. Áreas preferentes de intervención educativa. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Trabajo individual y grupal. Seminario 2. El Orientador: habilidades y competencias. Seminario 3. La acción tutorial en función de la diversidad. Seminario 4. Educación emocional en contextos educativos. Relación con otras asignaturas del plan de estudios Psicología de la Educación Psicología del Desarrollo Psicopatología de la Infancia y la Adolescencia. Evaluación Psicológica.
Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Prueba escrita: 80% del total de la nota. Se realizarán dos pruebas escritas que supondrán el 20% del total de la nota (cada examen supone un 20%). Son exámenes tipo test con 3 opciones de respuesta más dos supuestos de carácter práctico. - Trabajos: realización de trabajos 10% del total de la nota. - Participación del alumno: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización 10%: tutorías y/o chat, y/o foros/debates, y/o ejercicios de autoevaluación y/o videoconferencias u otros mecanismos. Convocatoria de Septiembre: - Prueba escrita: 80 % del total de la nota. Son exámenes tipo test con 3 opciones de respuesta y dos supuestos prácticos. - Trabajos: realización de trabajos 10% del total de la nota. - Participación del alumno: Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización 10%: tutorías y/o chat, y/o foros/debates, y/o ejercicios de autoevaluación y/o videoconferencias u otros mecanismos. Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en la parte teórica y práctica, como en participación, para superar la asignatura. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica
Alonso, J. (2012). Evaluación Psicopedagógica y Orientación educativa. Madrid: Síntesis (Tema 2). Alvarez, M. y Bisquerra, R. (2012). Orientación educativa. Modelos, áreas, estrategias y modelos. Madrid: Wolters kluwer Educacion (Tema 1). Del Rio Sadornil y Martínez, Mª. (2007). Orientación Educativa y Tutoría. Madrid: San y Torres (Temas 3 y 4). Riart, J. (2007). Manual de Tutoría y Orientación en la diversidad. Madrid: Pirámide (Tema 1). Bibliografía complementaria Costa, M. y López, E. (2009). Manual para la Ayuda psicológica. Dar poder para vivir: más allá del Counseling. Madrid: Pirámide. García, J. (2008). Intervención Psicopedagógica en los trastornos del desarrollo. Madrid: Pirámide. Méndez, F. Espada, J. y Orgilés, M. (2006). Intervención Psicológica y Educativa con niños y adolescentes. Estudio de casos escolares. Madrid: Pirámide. Rivas, F. (1995). Manual de asesoramiento y orientación vocacional. Barcelona: Síntesis. Santana, L. (2007). Orientación educativa e Intervención psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Web relacionadas - Revista Electrónica de Investigación Psico-educativa. Revista electrónica del ámbito de la Psicología Educativa y de la Psicopedagogía, especialmente dirigida tanto a investigadores como a profesionales aplicados en dichos ámbitos: http://www.investigacionpsicopedagogica.org/revista - Pagina Web de un dedicada a la orientación psicopedagógica en la que pueden encontrarse diferentes recursos de interés para el alumno: http://orientared.com - Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE). Organismo dependiente del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte cuyas publicaciones sobre cuestiones relativas al ámbito educativo son de especial interés para al alumno: http://www.mecd.gob.es/cniie/ - Consejo General de la Psicología en España (COP). Monográfico detallado sobre el perfil del Psicólogo de la Educación: http://www.cop.es/perfiles/contenido/educativa.htm
- Psicología Educativa. Revista de los Psicólogos de la Educación del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid: http://www.copmadrid.org/webcopm/resource.do?recurso=6000 - Portal de la Región de Murcia en el que se incluye información de interés respecto a la atención a la diversidad (bibliografía, legislación, etc.): http://www.carm.es/ web/pagina?idcontenido=950&idtipo=140&rastro=c41$m - Portal de la Junta de Andalucía en el que se presentan materiales bibliográficos y recursos educativos para el abordaje de la convivencia en las aulas. http://www.juntadeandalucia.es/ educacion/webportal/web/convivencia-escolar - Atención a la diversidad. En este portal se presentan información y recursos relevantes para el profesorado en relación a necesidades específicas de apoyo educativo, compensación de desigualdades y absentismo, entre otras. http://diversidad.murciaeduca.es - Dialnet. Uno de los mayores portales bibliográficos de acceso libre y gratuito. Base de datos de contenidos científicos hispanos muy exhaustiva y actualizada, y Hemeroteca virtual hispana de carácter interdisciplinar, aunque con un predominio de las revistas de Ciencias Sociales, Jurídicas y de Humanidades: http://dialnet.unirioja.es/ - European Journal of Education and Psychology (EJEP). Publicación semestral de trabajos empíricos-investigación de cualquier ámbito relacionado con la Educación y/o la Psicología, en su vertiente más amplia: http://www.ejep.es - Google académico. Permite buscar bibliografía especializada y relevante dentro del mundo de la investigación académica (estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, universidades y otras organizaciones académicas): http://scholar.google.es/ - ISI Web of Knowledge (Web of Science). Plataforma que recoge las referencias de las principales publicaciones científicas de cualquier disciplina del conocimiento: http://www.accesowok.fecyt.es/login/ - Redalyc. Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal http://redalyc.uaemex.mx/ - Science Direct. Repositorio en inglés que cuenta con casi una cuarta parte de los textos de contenido científico, técnico y médico del mundo: http://www.sciencedirect.com/
Recomendaciones para el estudio El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá clases magistrales, sesiones de seminario de prácticas en las que los alumnos trabajaran individualmente y en equipos y en lo que realizaran presentaciones orales. Para el desarrollo óptimo del aprendizaje, se recomienda al alumno: - La participación activa en clase. - La implicación y el estudio continuado de la materia para la correcta comprensión de la asignatura. - La lectura de la bibliografía de referencia del temario de la asignatura y, en caso de ser necesaria la ampliación de contenidos, la revisión de las lecturas recomendadas. Material didáctico Los textos a trabajar y la documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes: Breve descripción Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo - Vídeo Polimedia de Presentación de la asignatura. Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Foros de planteamiento de dudas relativos a cada tema de la asignatura. - Vídeo Polimedia sobre contenidos de la asignatura. - Bibliografía básica y Bibliografía complementaria Parte práctica: - Documentos PDF con la descripción de cada una de las prácticas. - Foros de actividad relativos a cada uno de los temas.
Tutorías Objetivos: - Explicación y repaso de los conceptos más complejos. - Resolución de dudas relacionadas con el temario y las prácticas.