Didáctica de Expresión Artística y Dibujo

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1 Didáctica de Expresión Artística y Dibujo Didactics of Artistic Expression and Drawing Máster Universitario en Formación del Profesorado, de E.S.O. y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Modalidad de enseñanza semipresencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Didáctica de Expresión Artística y Dibujo... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 4 Temario... 4 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 6 Sistema de evaluación... 6 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 8 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Didáctica de Expresión Artística y Dibujo Módulo: Didáctica de la enseñanza de expresión artística y dibujo I: aspectos fundamentales. Materia: Didáctica de la expresión artística y el dibujo II: Planificación, desarrollo y evaluación de unidades didácticas. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Primero-semestral Profesora de la asignatura: Rosa María Arenas Martínez rmarenas@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 11:00 a 13:00 horas Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Enrique Mena García Breve descripción de la asignatura Durante el desarrollo de esta asignatura el alumno adquiere las competencias necesarias para la planificación, el desarrollo y la evaluación de acciones educativas integrales respecto a la expresión artística y el dibujo.. Brief Description During the development of this course the student acquires the skills necessary for planning, development and evaluation of integrated educational activities concerning Artistic Expression and Drawing. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Conocer el currículo de la especialidad. 2. Saber programar en el área correspondiente, organizar y diseñar las actividades formativas. 3. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de aprendizaje. 4. Aplicar los procedimientos de evaluación y diferentes metodologías en el aula. 2

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales CT1 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos entorno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. CT2 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos Educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. CT3 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. CT4 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la Planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes. Competencias específicas CES17 Conocerlos desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. CES18 Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. CES19 Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. CES21 Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Resultados de aprendizaje - Conocer las particularidades del área de educación musical, plástica y visual en el currículo escolar. - Diseñar, desarrollar y evaluar actividades relacionadas con esta área del conocimiento teniendo en cuenta el contexto donde se ubica la acción formativa. - Acceder a los recursos y materiales que favorezcan una educación artística adaptada a las particularidades de los alumnos. 3

5 - Introducir propuestas didácticas de mejora, una vez realizada la evaluación, promoviendo los aprendizajes significativos en materia artística. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo Horas de trabajo Mecanismos de tutorización 30 Evaluación horas (25%) Estudio personal 68 Realización de trabajos horas (75%) Búsquedas bibliográficas 7.5 TOTAL Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 6 horas en la asistencia a tutorías presenciales y 24 horas en lectura y participación en foros de dudas y de actividad. Evaluación: El alumno empleará de 2 a 4 horas en la realización de exámenes presenciales y 3,5 horas en otras actividades de evaluación (ejercicios de autocorrección, evaluación de presentaciones) Temario Programa de la enseñanza teórica Tema1-Contextualización educativa 1.1. La importancia de la contextualización educativa Factores de contextualización educativa: entorno geográfico y sociocultural; el centro y sus características; la implicación de las familias en la labor educativa; tipología del alumnado y características específicas. 4

6 Tema2- Objetivos de la expresión artística y el dibujo Definición de los objetivos. Características y formulación Tipología de objetivos Tema3- Competencias. Tema4- Diseño y elementos básicos del currículo Definición de los contenidos del área Criterios de selección y distribución de los contenidos del Dibujo Técnico para la elaboración de las unidades didácticas. Tema5- La programación didáctica en la enseñanza del dibujo y las artes plásticas y visuales Agrupamiento de los alumnos Materiales didácticos Uso y manejo de las TIC. Tema6- Los departamentos de didáctica en los museos 6.1. Función y proyectos actuales 6.2. Museos de ámbito estatal 6.3. Museos de ámbito regional: aproximación a la labor docente. Programa de la enseñanza práctica Práctica 1: El contexto educativo en la programación didáctica Práctica 2: Los objetivos de la materia en la programación didáctica Práctica 3: Las competencias clave en la programación didáctica Práctica 4: Elementos del currículo y las unidades didácticas Práctica 5: Metodología y evaluación materia en la programación didáctica Práctica 6: Planificación de actividades en la programación didáctica 5

7 Foros: El estudiante deberá participar activamente en diversos foros que serán abiertos de forma gradual durante el en el Campus Virtual con la intención en primer lugar de plantear dudas en común sobre los contenidos del temario y la realización de los trabajos prácticos; y en segundo lugar para exponer, favoreciendo un intercambio de opiniones reflexivas y críticas, cuestiones de debate que serán planteadas por la profesora en torno a un contenido específico del temario. Relación con otras asignaturas del plan de estudios - Innovación en la enseñanza de la actividad artística - Iniciación a la investigación en enseñanza artística - Formación disciplinar en enseñanza de la expresión plástica y dibujo - Procesos de enseñanza y aprendizaje de la expresión plástica y dibujo Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: -Exámenes (parte teórica) corresponde al 50% del total de la nota. Será un examen de tipo test con preguntas sobre los contenidos de la asignatura. La nota de corte de este apartado será de cinco para hacer media con el resto. -Realización de trabajos (parte práctica): corresponde al 30% del total de la nota (3 puntos sobre 10). Realización por parte del alumno de los trabajos prácticos. Será imprescindible la presentación de todos los trabajos para superar la asignatura y la nota de corte para este apartado será de cinco. -Participación del alumno: corresponde al 20% del total de la nota. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, foros/debates y ejercicios de autoevaluación. Convocatoria de Septiembre: -Exámenes: 50% del total de la nota. -Realización de trabajos: 30% del total de la nota. -Participación del alumno: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, foros/debates y ejercicios de autoevaluación. 6

8 Requisitos: Si el estudiante no supera la asignatura en la primera convocatoria, se conservará la calificación en aquella/s parte/s que haya aprobado solamente una convocatoria más dentro del curso académico en cuestión. Es decir, únicamente en septiembre. Los requisitos prácticos y teóricos para dicha convocatoria de septiembre serán los mismos que para la convocatoria de junio. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Díaz Barriga, Á. (2009). Pensar la didáctica. Barcelona: Amorrortu Edito. (Temas 5 y 6) Edwuards, B. (2000) Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Barcelona: Ediciones Urano. Esquinas, F. y Sánchez, M. (coords.) (2011). Dibujo: artes plásticas y visuales. Complementos de formación disciplinar. Barcelona: Editorial Graó (temas 2-5) Frabboni, F. (2007). Libro de la Pedagogía y la Didáctica. Madrid: Editorial Popular, S.A. (Tema 1) García Medina, R.(2010). Didáctica e innovación curricular. Madrid: Libros de Catarata. (Tema 4) Sánchez Huete, J.C. (2009). Compendio de didáctica general. Madrid: CCS.(Temas4,5y6) VV.AA.(2010). Aprender a enseñar en la práctica: procesos de innovación y prácticas de formación en la educación secundaria. Barcelona: Grao. (Temas1-6) Bibliografía complementaria Arroyo, I. (2009). Cultura Audiovisual. Bachillerato. Ed.: Laberinto. Borgueño, E., Sánchez, M.(2006). Dibujo Artístico I-II. Bachillerato. Ed.: Mc Graw Hill. Cañas, J. (2008).Didáctica de la expresión dramática.una aproximación a la dinámica teatral en el aula. Ed. Octaedro: Barcelona. Chalmers, F.G. (2003). Arte, educación y diversidad cultural. Ed.: Paidos. Coll, C., Esquinas, F., Sánchez, Z., Añón, E., Bargueño, E., Barredo, F., Martínez Vázquez De Parga, M.J., Nuere, S., Sanz, A. (2011).Didáctica del dibujo: artes plásticas y dibujo. Eds.: Grao y de Irif, S.L. Web relacionadas Investigación en Arte y educación Estética. Las TIC en Plástica. 7

9 Blog para la Educación Plástica en ESO. Página web con atención a todo lo relativo con la Didáctica del Dibujo. Blog del IES Miguel Hernández de Alicante dedicado al Dibujo y Artes Plásticas en la ESO. Recomendaciones para el estudio - La aproximación a la materia desde una actitud reflexiva y crítica. - Estudio comprensivo de los materiales. - Realización de trabajos y actividades desde el primer día. - Acceder al Aula Virtual de manera habitual. - La asistencia a las tutorías resulta altamente recomendable. Los alumnos que asistan con regularidad no deben tener problemas para comprender y aprender los contenidos que se trabajan en la materia. Material didáctico La consulta y aproximación a la bibliografía especificada es esencial, por lo que se necesitarán libros, artículos, acceso a internet y los programas de procesador de textos y Acrobat Reader. Se usarán manuales del área, la guía de la asignatura y el plan de trabajo en formato pdf así como vídeos. También el uso del buscador académico BUSCAM. Tutorías El objetivo es la orientación y el asesoramiento al estudiante sobre la realización del trabajo que se exige para esta asignatura. En la asignatura el alumno empleará 6 horas en la asistencia a tutorías presenciales y 24 horas en lectura y participación en foros de dudas y de actividad. 8