Universidad de Helsinki, Facultad de Letras 31.5.2010 FILOLOGÍA ESPAÑOLA Examen de entrada para candidatos internacionales 31 de mayo de 2010 de 14 a 18 horas ATENCIÓN - No escriba su nombre o su número de identidad en ningún papel. - Deje espacio en el margen lateral del folio para los apuntes del corrector del examen. Bibliografía: Hualde, José Ignacio et al. (2001): Introducción a la lingüística hispánica, Cambridge University Press, capítulos 1, 3 y 4 Requisitos y características del examen: El examen consta de tres partes: I Parte teórica: los solicitantes deben responder en forma de ensayo a las preguntas que se les formulen sobre el libro de Hualde et al. (0 40 puntos), II Parte gramatical: los solicitantes deben ser capaces de analizar gramaticalmente un texto en español para poder responder a las diferentes cuestiones que se les planteen sobre un texto (0 20 puntos), III Trabajo de redacción, en la que se evaluará tanto el contenido como el uso de la lengua (0 40 puntos). Los candidatos deben aprobar las tres partes del examen. Cada parte del examen se aprueba con un mínimo de 10 puntos. Sin embargo, la calificación mínima para superar la prueba es de 50 puntos. Para ser admitido, el candidato debe otener como mínimo la misma puntuación que el último candidato aprobado en la cuota de los solicitantes finlandeses. 1/5
I Parte teórica Responda brevemente, en forma de ensayo, a las siguientes preguntas (de 5 a 10 líneas o de 50 a 100 palabras como máximo). (Hualde et al.) Escriba todas las respuestas en un folio. Atención: Se restará 1 punto por cada respuesta que supere las 10 líneas o las 100 palabras. 1. Describa los dos tipos principales de adjetivos compuestos de dos adjetivos. Acompañe la descripción con ejemplos (5 p.). 2. Qué quiere decir que el lenguaje humano se caracteriza por el uso de unidades discretas? Ponga ejemplos (5 p.). 3. Explique la alternancia vocal media/vocal alta/diptongo en la raíz de los verbos irregulares. Proponga ejemplos que incluyan un verbo con alternancia /e i ie/ y otro con la alternancia /o u ue/ (5 p.). 4. Qué tipo de modalidad expresan poder, deber y querer en Juan puede saltar la verja, Juan debe saltar la verja y Juan quiere saltar la verja? (5 p.) 5. Escriba cinco oraciones en las que se muestren cinco usos diferentes de se y explique las diferencias entre dichos usos (10 p.). 6. Qué diferencias y semejanzas sintácticas existen entre las siguientes oraciones: El hecho de que hables es absurdo y El hecho del que hablas es absurdo? (5 p.) 7. Qué tipo de subordinada introduce donde en las siguientes oraciones: Trabajó siempre donde estudió y Trabajó siempre en la universidad donde estudió? Justifique la respuesta (5 p.) 2/5
II Parte gramatical (20 puntos) 1. Analice las siguientes oraciones. (2 x 4 puntos, total 8 puntos) Marque debajo de cada palabra el elemento oracional del cual forma parte la palabra en cuestión. Para ello, utilice los siguientes símbolos (observe que todos los elementos oracionales indicados no necesariamente aparecen en las oraciones dadas; observe también que no debe marcar elementos que no estén indicados en la siguiente lista): sujeto verbo complemento directo complemento indirecto predicativo (atributo) complemento circunstancial S V D I P C a) Lo que pasó fue un desastre que todos los asistentes recordarán siempre. b) El señor de aspecto extranjero me preguntó qué hora era. 3/5
2. a) Busque en el siguiente texto una oración de relativo explicativa y subráyela con línea continua ( ). ( 4 p.) b) Busque en el siguiente texto un infinitivo como núcleo de una frase nominal y subráyelo con línea discontinua ( _ ). (4 p.) c) Busque en el siguiente texto un pronombre indefinido como complemento indirecto y márquelo con un círculo ( ). (4 p.) Muchos creyeron que eso nunca debía pasar, porque era algo totalmente impensable. Sin embargo, en contra de las expectativas de casi todos los familiares, lo impensable llegó a ocurrir: la tía Elena acabó por abandonar su casa y fue a vivir con su sobrina Maruja a pesar de que desde la muerte del tío las dos mujeres, que nunca habían congeniado, apenas se hablaban. El correr de los años había hecho que la tía finalmente se diese cuenta de que ella, como cualquier mujer de sus años, necesitaba ayuda en las rutinas diarias, por mucho que ella quisiese ser la vieja matriarca de la familia. A muchos les parecía increíble que aquella magnífica casa, tan anhelada y envidiada por todos, fuese vendida mientras la tía vivía. Cómo iba a pasar a manos ajenas? Más tarde, al enterarse de que la tía no la había vendido sino que la había cedido gratuitamente a una institución benéfica que daba amparo a animales sin hogar, algunos empezaron a sospechar de la salud mental de la tía.. 4/5
III Trabajo de redacción (40 puntos) - Escriba la redacción en un folio aparte. - No escriba su nombre o su número de identidad en el folio. - Deje un margen derecho de 3 cms, aproximadamente. - Deje espacio en el margen superior del folio para los apuntes del vigilante del examen. Redacte un breve ensayo de 150 a 200 palabras sobre el siguiente tema: Cuáles son los aspectos que considera más importantes en la enseñanza de idiomas? Ud. puede elegir el punto de vista que desee para su redacción y precisar el tema según el punto de vista elegido. No obstante, no debe cambiar el título. En la calificación se tendrán en cuenta tanto el lenguaje (corrección gramatical y ortográfica, estilo etc.) como el contenido (estructura, claridad de la exposición etc.). 5/5