Unidad didáctica sbre GIMP LOCALIZACIÓN EN LA PROGRAMACIÓN DE AULA ÁREA Tecnlgía CURSO 3º E.S.O. UNIDAD DIDÁCTICA 3: Retque ftgráfic cn GIMP TRIMESTRE 2 SESIONES 10 JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA SEGÚN DECRETO 52/2007 Criteris de Objetivs Objetivs del Área Cntenids de Evaluación de Generales E.S.O. de Tecnlgía Tecnlgía 3º E.S.O. Tecnlgía 3º E.S.O. 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.2, b, e, f, g, h 5, 6, 7, 8, 11 4, 5, 6, 17, 18, 27 6.1, 6.2 COMPETENCIAS BÁSICAS Y OBJETIVOS EDUCATIVOS Cmunicación lingüística 3.1. Extraer las ideas principales de un text. 3.2. Redactar de frma cherente, lógica y sin errres rtgráfics. Tratamient de la infrmación y cmpetencia digital 3.3. Emplear adecuadamente ls elements básics de un rdenadr: PC y periférics. 3.4. Apreciar las nuevas tecnlgías cm fuentes de infrmación útiles. 3.5. Crear una página Web. 3.6. Dminar las herramientas de GIMP. 3.7. Aplicar el dibuj vectrial y el retque ftgráfic. 3.8. Enviar adecuadamente un crre electrónic. 3.9. Reflexinar sbre el impact de Internet en nuestra vida diaria. Scial y ciudadanía 3.10. Organizar un trabaj en equip eficiente. 3.11. Aprender de la experiencia y cncimients de trs cmpañers de clase. 3.12. Reflexinar sbre la imprtancia de la privacidad en la infrmación que se publica en Internet, especialmente cn las ftgrafías. Cultural y artística 3.13. Valrar el trabaj bien presentad, rdenad y limpi. Aprender a aprender 3.14. Realizar actividades y ejempls a medida que se trabajan ls cntenids en el aula, cm estrategia de aprendizaje bien rganizad. 3.15. Manejar fuentes de infrmación. 3.16. Cumplir ls plazs de entrega de las actividades de evaluación. Autnmía e iniciativa persnal 3.17. Crear una actividad de evaluación llena de riginalidad persnal, cumpliend las directrices generales que se trabajan en el aula. 1
Unidad didáctica sbre GIMP CONTENIDOS MÍNIMOS A TRABAJAR Cncepts Prcedimients Actitudes 1. Manej segur de un rdenadr. 2. Manej de las herramientas de GIMP. 3. Obtener infrmación de una página Web. 1. Encendid de un rdenadr, mnitr, teclad, ratón, altavces e impresra. 2. Sistema perativ Windws. 3. Las páginas Web. 4. El crre electrónic. 5. Herramientas de GIMP: filtrs, máscaras, seleccines, texts y capas 6. Platafrma Mdle. 1. Actitud crítica ante la infrmación publicada en Internet. 2. Organización en el trabaj de equip. Actividad Elabrar una imagen para el cartel de las Jrnadas Científicas aplicand tdas las herramientas explicadas en clase. El trabaj se entrega en frmat digital: a través de la red de la sala de infrmática del clegi, bien en memria USB, en CD pr e-mail. ACTIVIDADES Y CRITERIOS PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Criteris de calificación 1. Intrducir ls elements que se exigen cm mínim (capas, filtrs, seleccines y máscaras) y que se trabajan a l larg de las sesines de la unidad didáctica. Tip de cntenid Prcentaje en la nta final del tema Prcedimental 70% Respnder a un cuestinari Web sbre ls cntenids trabajads en la Unidad Didáctica 1. Identificar, cn ls apuntes cm ayuda, las aplicacines principales de GIMP. 2. Manejar cn habilidad una página Web. Prcedimental 30% EJES TRANSVERSALES Educación para el cnsumidr: us mderad y eficiente del rdenadr para buscar infrmación y para el tiemp de ci. RELACIÓN INTERDISCIPLINAR Lengua: Capacidad de cmprensión lectra ante una fuente de infrmación escrita. 2
Unidad didáctica sbre GIMP PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Sentir: Se parte de la experiencia previa del alumn cn ls rdenadres. Se deja que ls bserven, ls manipulen y generen preguntas sbre sus distintas partes. Entender: A cada pregunta (sbre el mnitr, el teclad, el ratón, etc.) se muestra al alumn su us y aplicación. El trabaj en grup sirve para que aprendan entre ells. Además, se hace us de ls alumns que más manej tienen cn ls rdenadres para que ayuden a ls n iniciads. Además se trabaja en ls uss viciads sbre el rdenadr: n saber adjuntar un archiv a un e-mail, usar el Messenger per n el crre electrónic, n usar ls buscadres de frma óptima, etc. Cntrlar: Cn las explicacines prácticas en la sala de infrmática se insiste en que se guarde de frma segura la infrmación. Para est, se expne el us del crre electrónic y de las memrias flash para guardar crrectamente la infrmación. Mdificar: Las actividades de evaluación dan libertad al alumn para que pueda plasmar sus cncimients de la mejr frma psible: el mism alumn plantea sus prpias dificultades y sus slucines a la hra de redactar la página Web. TEMPORALIZACIÓN Y MATERIALES Sesión 1: (en el aula y en infrmática) Explicación detallada de ls bjetivs mínims de la Unidad Didáctica. Presentación de las actividades y criteris de evaluación, cn sus crrespndientes prcentajes en la nta final del tema. Diariamente el prfesr antará + ó según el cmprtamient y participación (que cuentan cn su prcentaje crrespndiente para la calificación de final de curs). Insistir en la tma diaria de apuntes de l que se explicará en la sala de infrmática. Presentación del númer de sesines dedicadas a la U.D y de la fecha límite para entregar las actividades. Ls alumns que n alcancen al mens un 5 de media en las actividades de evaluación pdrán, vluntariamente, realizar una actividad de refuerz para alcanzar el 5 en el tema. Ls alumns que alcancen un 7,5 de media en las actividades de evaluación pdrán, vluntariamente, realizar una actividad de ampliación para subir 1 punt cm máxim en la media del tema. Ls alumns se deben esfrzar pr aprvechar el tiemp de clase para n tener que llevar trabaj a casa y evitar el psible prblema de n tener rdenadr en casa. N deben perder tiemp cn Internet; est penalizará cm negativs. En infrmática se trabajará pr grups de 2-3 persnas. Se expne el us de las memrias flash para guardar infrmación. Se explica el us del crre electrónic (Htmail en la mayría de ls alumns) para guardar la infrmación de cada sesión de trabaj. Se insiste much en estas frmas de guardar la infrmación. Se muestra el us de la platafrma Mdle de la Web del Clegi; en ese siti se realizará el seguimient nline de este tema. Sesión 2: (en infrmática) Ls grups de trabaj se clcan en su lugar de trabaj. Se recuerda el us de las memrias flash y del crre electrónic. Se expne el primer apartad de ls apuntes sbre GIMP: Cnciend GIMP. Este material se encuentra en. Se les recuerda que vayan tmand en sus apuntes l que aprendan de cada una de las sesines de infrmática. La rganización en infrmática será: explicación del prfesr (cn ayuda del cañón pryectr) resumen de ls alumns en sus cuaderns realización en el rdenadr de ls ejempls del apartad. A medida que ls alumns hacen ls ejempls, acumulan psitivs diariamente. Tras realizar ls ejempls, pueden trabajar sbre su página Web de la actividad de evaluación. 3
Unidad didáctica sbre GIMP Sesión 3: (en infrmática) Se expne el segund apartad de ls apuntes: Imagen digital. Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes, realicen ls ejempls y para que vayan trabajand en el tema libre. Sesión 4: (en infrmática) Seguims cn el segund apartad de ls apuntes: Imagen digital. Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes, realicen ls ejempls y para que vayan trabajand en el tema libre. Sesión 5: (en infrmática) Tercer apartad de ls apuntes: Las capas. Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes, realicen ls ejempls y para que vayan trabajand en el tema libre. Sesión 6: (en infrmática) Se expne el cuart apartad de ls apuntes: Ls texts. Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes, realicen ls ejempls y para que vayan trabajand en el tema libre. Sesión 7: (en infrmática) Se expne el quint apartad de ls apuntes: Máscaras y seleccines. Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes, realicen ls ejempls y para que vayan trabajand en el tema libre. Sesión 8 (en infrmática) Se expne el sext apartad de ls apuntes: Ls filtrs. Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes, realicen ls ejempls y para que vayan trabajand en el tema libre. Sesión 9: (en infrmática) Se deja tiemp para que cmpleten sus apuntes y para que vayan trabajand en el tema libre. Ls que entregan la actividad se les anima a que ayuden a ls cmpañers más retrasads; est también se valra cn psitivs. Se recuerda que la siguiente sesión es la última, pr l que se cumple la fecha límite para entregar el tema libre. También en la siguiente sesión se realizará el cuestinari Web sbre l explicad de HTML. Sesión 10: (en infrmática) Ls grups de trabaj respnden al cuestinari Web sbre ls apuntes de HTML (apartad Autevaluación en la página Web). Ls alumns pueden cnsultar sus apuntes persnales del cuadern. Cuand una pareja termina el cuestinari, avisa el prfesr para que recja la nta y se les deja tiemp para que ultimen el tema libre. Ls que entregan la actividad se les anima a que ayuden a ls cmpañers más retrasads. 4
Unidad didáctica sbre GIMP ACTIVIDAD DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La actividad de refuerz se prpne a ls alumns que, al finalizar la unidad didáctica, n han cubiert ls bjetivs mínims exigids. Para superar ls bjetivs mínims el alumn debe btener, cm media de las distintas actividades de evaluación del tema, al mens un 5. La actividad de refuerz se prpne una vez acabada la unidad didáctica. El alumn tiene de plaz para entregarla hasta el viernes anterir al examen final del trimestre. Si el alumn n realiza la actividad de refuerz, mantiene la nta btenida en el tema. Si el prfesr valra que el alumn tiene muchas dificultades para realizar la actividad de refuerz (que es una actividad de bjetivs mínims), dialga cn el tutr y el equip de rientación para realizar una psible adaptación. Si el alumn realiza la actividad de refuerz, y el prfesr valra que n ha alcanzad ls bjetivs mínims, deberá repetirla. Tras realizar la actividad de refuerz de manera satisfactria, el alumn tendrá un 5 en la nta media del tema. Descripción de la actividad: entregar un resumen cn l explicad en clase y entregar una actividad de GIMP aplicand únicamente las prpiedades de ls tres primers capítuls explicads. Criteris de evaluación: en sintnía cn l trabajad en el tema, se busca que el alumn sea capaz de: Cncer las aplicacines básicas de GIMP. Ordenar en un resumen, de frma clara, ls cncepts explicads en la sala de infrmática. ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La actividad de ampliación se prpne a ls alumns que, al finalizar la unidad didáctica, han superad de manera brillante ls bjetivs mínims exigids. Para superar de frma brillante ls bjetivs mínims el alumn debe btener, cm media de las distintas actividades de evaluación del tema, al mens un 7,5. La actividad de refuerz se prpne una vez acabada la unidad didáctica. El alumn tiene de plaz para entregarla hasta el viernes anterir al examen final del trimestre. La actividad de ampliación busca aumentar el interés en ls alumns y permitirles que relacinen su aprendizaje cn temas de su interés. Tras realizar la actividad de ampliación, el alumn pdrá btener hasta un máxim de 1 punt extra, a sumar a la nta media del tema. Descripción de la actividad: aplicar las características de ls capítul 7 y 8 sbre GIMP, que el prfesr n explica en clase per si entrega a ls alumns interesads. Criteris de evaluación: se busca que el alumn sea capaz de: Elabrar una imagen llena de su prpia riginalidad e iniciativa. Buscar nuevas aplicacines de GIMP, distintas a las explicadas pr el prfesr en clase. 5
Unidad didáctica sbre GIMP REVISIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA POR PARTE DE LOS ALUMNOS Ls alumns del curs 2009-2010 puntúan el tema cn una nta media de: 9,2 Sugerencias de ls alumns: Ha sid el tema de infrmática que más ha gustad, aunque algunas aplicacines de GIMP sn difíciles. VALORACIÓN DEL PROFESOR SOBRE EL DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA Númer de alumns ttales: 92 Númer de suspenss tras las actividades de bjetivs mínims: 7 (7,6%) Númer de aprbads tras las actividades de bjetivs mínims: 85 (92,4%) Númer de alumns que se prpne actividad de ampliación: 60 (65,2%) Aspects psitivs y negativs: Muy bien en general. La actividad final, al ser el cartel de las Jrnadas Científicas, fue elabrada cn muchas ganas pr parte de ls alumns. Utilizar la platafrma Mdle para el próxim añ para el seguimient nline de la asignatura y para la recgida y crrección de actividades. He hablad cn ls prfesres de Infrmática de 4º ESO para rganizar ls cntenids del añ que bien, y ls alumns en 4º n repitan l que ya han vist en Tecnlgía. 6