A.N.E.P. Consejo de Educación Técnico Profesional UTU. Curso de Capacitación Profesional Básica. Informática. Distribución semanal: 15 horas

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1 A.N.E.P. Cnsej de Educación Técnic Prfesinal UTU Curs de Capacitación Prfesinal Básica Infrmática Distribución semanal: 15 hras Duración del curs: 8 semanas Ttal: 120 hras Plan 2008 Actualizad 18/12/2009 1

2 ÍNDICE Tema ÍNDICE 1FUNDAMENTACIÓN 2CURSO DE CAPACITACIÓN BÁSICA EN INFORMÁTICA 2 OBJETIVOS GENERALES 3OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3COMPETENCIAS 4CONTENIDOS 5 EVALUACIÓN (REGLAMENTO) 8EVALUACIÓN (PAUTAS) 9EXAMEN 10BIBLIOGRAFÍA 11 Actualizad 18/12/2009 1

3 FUNDAMENTACIÓN En el camin del acercamient de la infrmación a través de la infrmática a la pblación se encuentra este curs de capacitación. Este espaci permitirá la atención a la diversidad y la inclusión a través de la adquisición del cncimient, n sól del saber sin del saber hacer. Desde esta cncepción, el énfasis se ha puest en desarrllar una educación que valre y respete las diferencias individuales, cm una prtunidad para ptimizar el desarrll persnal y scial y n cm un bstácul en el prces de enseñanza- aprendizaje. A su vez apuntará sensibilizar y aprpiarse de ls saberse técnics y tecnlógics para ptenciar y desarrllar el saber de ls individus. CURSO DE CAPACITACIÓN BÁSICA EN INFORMÁTICA Perfil de egres: Operadr Básic en Infrmática. Duración del curs: 120 hras Destinataris: persnas mayres de 15 añs cn primaria cmpleta Certificación: Certificad de Operadr Básic en Infrmática Actualizad 18/12/2009 1

4 OBJETIVOS GENERALES Fmentar el desarrll de habilidades que le permitan al alumn enfrentar ls cambis tecnlógics y la incertidumbre que ests generan cn sentid practiv. Destacar ls beneficis del trabaj rganizad, metdlógic respetand ls prtcls existentes. Prmver la slidaridad, la tlerancia, el respet y la valración pr el trabaj y las ideas prpias y ajenas. Desarrllar actividades que permitan favrecer la autestima. Desarrll e incrpración del lenguaje infrmátic. Incentivar la curisidad y el dese de aprender. Destacar la imprtancia y el enriquecimient persnal de la adquisición de cncimients y desarrllar habilidades interpersnales a nivel grupal y scial. Acercar a las persnas a la infrmación a través de ls recurss infrmátics. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Recncer ls cmpnentes básics de la cmputadra. Adquirir las destrezas esenciales en el manej del teclad y muse. Crear, ingresar dats, guardar, recuperar y mdificar un dcument utilizand un prcesadr de text. Utilizar el prtapapeles. Usar cn criteri el crrectr rtgráfic, selección de idima y us de sinónims. Elabración de dcuments y Buscar, seleccinar y almacenar infrmación encntrada en Internet. Manej del crre electrónic, recibir, redactar y enviar infrmación. Adjuntar archivs. Prmver entre ls alumns una cultura de prevención sbre el adecuad us y cuidad de ls equips infrmátics en el aula. Ptenciar las psibilidades de inserción en el camp labral a través de una intrducción a la peración en Infrmática. Infrmar sbre las fertas del sistema educativ públic de capacitación cm integrante de un cnjunt de áreas cn prpuestas que apunten al desarrll de niveles superires. Actualizad 18/12/2009 1

5 COMPETENCIAS Recnce ls cmpnentes básics del cmputadr persnal. Cnce y practica cuidads y hábits para el buen us del cmputadr persnal. Adquiere ls primers cncepts de la imprtancia de la infrmática cm herramienta ptenciada de su actividad práctica y persnal. Adquiere las destrezas necesarias en el manej del teclad y el muse. Presenta adecuadamente un text utilizand las herramientas que el prcesadr de text frece. Adquiere ls cncimients para la elabración y presentación de dcuments (cartas, currícul, presupuests). Utiliza y seleccina sftware adecuad para diseñar anuncis y carteles simples de us ctidian. Diseñ sencill de tarjetas persnales fllets simples. Recnce en distintas extraccines bibligráficas el us y pertinencia de ls elements bibligráfics utilizads en el prcesadr de texts. Prpne ante una prducción de texts el us adecuad de ests elements en función del enriquecimient de la presentación del dcument. Adquiere ls cncepts de red, navegación buscadres. Usa adecuadamente Internet. Evalúa la calidad y fiabilidad de la infrmación de un siti web en cuant a su validez (rigen, autría, actualización de la infrmación), aspects técnics (funcinalidad), y presentación de la infrmación (diseñ gráfic, clres, tips de letra, presentación de las imágenes vides, etc.). Realiza búsquedas de infrmación seleccinand adecuadamente el idima y limitación del entrn. Lee y realiza una selección crítica de la infrmación slicitada. Almacena y recupera la infrmación btenida en frma rganizada. Capta, edita, mdifica y cmpagina imagen y snid. Utiliza adecuadamente ls diccinaris virtuales en idima Españl e Inglés. Cnce y practica cuidads y hábits para el buen us del cmputadr persnal ingresand a sitis segurs. Actualizad 18/12/2009 1

6 CONTENIDOS Cntenid Prgramátic 1. Operación Básica Tiemp sugerid: 15 hras Infrmática: definición, cncepts Partes de la cmputadra Teclad y Muse Recncimient Manej 2. Sistema Operativ Tiemp sugerid: 20 hras Organización de dats en Infrmación. Persnalizar el equip Manej de Archivs. Almacenamient de Infrmación Dibujs Archivs de text Abrir e instalar aplicacines Desde el disc dur Desde el CD 3. Aplicación de Prcesadres de Text Tiemp sugerid: 40 hras Frmat (selección de distints tips de fuente, alineación, separación ente caracteres, entre líneas, brdes y smbreads, numeración y viñetas, esquemas numerads, letra capital, cambiar mayúsculas y minúsculas, clumnas, dirección de text). Identificación y edición de mdels de dcuments (mdels de cartas, currícul, presupuests, etc.) Encabezad, pie de página. Referencias, nta al pie, nta al final, títul, índices y tablas. Insertar y mdificar imágenes prpias y prediseñadas en el dcument. Us del prtapapeles: integración del prcesadr de texts y el editr gráfic. Tablas Creación de flletería y etiquetas persnales Impresión 4. Internet - Crre electrónic Chat Tiemp sugerid: 30 hras Cncept de redes. Internet cm la red de redes. Actualizad 18/12/2009 1

7 Navegación en Internet Buscadres y su utilización. Metabuscadres y su utilización. Selección de sitis. Selección de idimas y limitación de entrn al buscar infrmación. Selección crítica de la infrmación slicitada. Us de diccinaris virtuales. Us del crre electrónic Creación de una cuenta de crre, redacción de mensaje aplicación de herramientas. Acces a frs y a platafrmas virtuales cn fines educativs. Bajar aplicacines e instalarlas Antivirus 5. Preparación para el Examen Tiemp sugerid: 15 hras Ejercicis preparatris para el examen Actualizad 18/12/2009 1

8 METODOLOGIA Se sugiere para el abrdaje de ls diferentes temas seguir una metdlgía de taller, trabajand cn grups de estudiantes en un númer adecuad. Pdrán utilizarse tras técnicas acrdes cn las diferentes unidades temáticas, dnde sin descuidar la atención persnalizada del alumn y atendid a sus particularidades, se ptencien ls beneficis que cnllevan el aprendizaje en cnjunt y la investigación clectiva. La metdlgía es emplear técnicas que favrezcan el desarrll de la reflexión persnal, que cntribuyan a la cmunicación interpersnal mediante el intercambi de ideas y que fmente el desarrll de ls prcess meta cgnitivs. Pr esa razón se recmienda: Buscar el invlucramient del alumn, y desde sus psturas persnales primarias. Realizar prpuestas de trabajs persnal, atreves de la reflexión sbre diversas pautas, que le permitan el cncimient de si mism. Expner pr parte del dcente cncepts que fundamenten ls diverss temas. Prmver la investigación en grups, sbre determinads temas de interés cmún para el desarrll de las cmpetencias. Actualización permanente utilizand ls distints instruments didáctics, que varíen la presentación de las unidades: Es imprtante destacar que la metdlgía busque la participación del alumn integrad a un grup, respetand reglas del debate, diferencias y argumentand su psición persnal. Es necesari que ls grups n superen ls 15 alumns pr dcente, para lgrar un seguimient mínim y pder brindar esa atención necesaria. Actualizad 18/12/2009 1

9 EVALUACIÓN (REGLAMENTO) Artícul 17 Al inici del curs el dcente infrmará al alumn ls criteris y las frmas de evaluación de acuerd cn l establecid en el presente reglament y cn las pautas que determinen las respectivas Inspeccines Técnicas Autridad Cmpetente. Artícul 18 Se realizará una evaluación cntinua y frmativa atendiend a las características del grup, generand una retralimentación en el prces de enseñanza y aprendizaje, teniend en cuenta ls cntenids cnceptuales, prcedimentales, actitudinales, en función de ls bjetivs curriculares. Artícul 19 El dcente planificará el curs, entre trs, en base al diagnóstic grupal, a ls bjetivs del curs y ls planteads para el desarrll de ls cntenids prgramátics, a la metdlgía, a ls recurss y a ls criteris de evaluación a utilizar. Artícul 20 Al inici del curs el dcente infrmará a ls alumns el régimen de aprbación que crrespnda. Artícul 21 Ls trabajs se pdrán realizar en frma individual en equip, quedand a criteri del dcente determinar el númer de integrantes pr equip. Artícul 22 La actuación de cada alumn se evaluará en base a ls siguientes aspects: 1 Aprendizajes btenids 2 Asiduidad y puntualidad 3 Cmprtamient Artícul 23 - La actuación de cada alumn será sintetizada pr el dcente tmand cm base la expresión numérica en la escala del 1 al 12, en la que las calificacines de siete superires crrespnderán al cncept de suficiencia. Las calificacines menres de siete dentarán ls grads de insuficiencia. El alumn para tener derech a examen deberá btener una calificación de cuatr superir. Artícul 35 Para la evaluación final de ls curss cn régimen de aprbación pr examen, se integrará una mesa examinadra cmpuesta pr el Directr Esclar quien l represente, el dcente del curs y un tercer miembr perteneciente al Área, siempre que sea psible. Artícul 36 El Directr Esclar quien l represente, presidirá el tribunal teniend vz y vt. Artícul 37 El fall que emita el Tribunal Examinadr se adptará pr unanimidad pr mayría simple, el cual será inapelable. EVALUACIÓN (PAUTAS) El prces de aprendizaje seguid pr ls estudiantes y ls resultads de distintas instancias evaluativas previstas durante el curs cnstituyen ls cmpnentes básics de la evaluación del curs. Para evaluar resulta fundamental destinar tiemps y espacis curriculares para analizar el prces seguid pr cada alumn. El dcente debe de realizar un seguimient permanente atendiend ls cmpnentes básics Actualizad 18/12/2009 1

10 que cntienen ls bjetivs Al cmenzar el curs el dcente debe realizar una evaluación diagnóstica para cmprender ls cncimients que ya tienen ls alumns. Debe permitir la adaptación de ls prgramas educativs a las características individuales del alumn, detectar sus punts débiles para pder crregirls y tener un cncimient cabal de cada un. Al finalizar cada unidad (a excepción de la primera) deberá realizarse una evaluación, este cntrl cntinu apunta a la mejra de la educación (evaluación cntinua) y prmueve en el alumn una cultura y una dinámica autevaluativa que permitirá tmar cnciencia de las prpias dificultades y prgress en su frmación. La evaluación deberá realizarse dentr de la segunda mitad de la última clase de cada unidad (except en la primera unidad). Pr ejempl, en la unidad de sistema perativ que dura 20 hras, se dictará 17,5 hras de clase y 2,5 hras de evaluación. El alumn debe recibir una devlución pr parte del dcente en cada evaluación para saber en que elements ha fallad, en cuales ha acertad y en cuales aspects debe mejrar. Las cnclusines y resultads a ls que se llega permiten cntinuar prgresand en el desarrll de las capacidades prfesinales, cmplementar y refrzar aquellas debilidades detectadas. Al finalizar el curs se deberá realizar una evaluación de tip sumativa dnde se determinará si el alumn alcanzó las cmpetencias mínimas requeridas para acceder al examen. Se prmediarán tdas las pruebas, ls trabajs práctics realizads se pnderará hacia arriba el prmedi si las actitudes del alumn l ameritan. El alumn para tener derech a examen deberá btener una calificación final de cuatr superir (Art. 21) y sus inasistencias fictas n pdrán superar el 10 % del ttal de las hras asignadas a la asignatura (Art. 13). Si un alumn falta a las 12 primeras hras de clase puede se sustituid pr el siguiente de la lista de espera. EXAMEN El examen cnstará de 2 partes: Práctic Escrit u ral El alumn debe ser evaluad en frma individual en cada una de estas etapas En la etapa práctica debe hacer ds pruebas sbre temáticas relevantes del curs: en cada una debe btener una calificación de 7 más. Si en una de las pruebas btiene mens de 7 pierde el examen. Si ambas sn suficientes se prmedian y se agregan al acta al lad de la nta del curs. Si el prmedi entre la nta del añ y la etapa práctica es de 9 más, entnces aprueba el examen. Si el prmedi (entre la nta del añ y la etapa práctica) es menr a 9 pasa a la etapa escrita u ral según decida el tribunal. La calificación final del curs se btiene de: la nta del curs, la nta de la etapa práctica y la nta de la etapa escrita u ral. La calificación final puede ser pnderada pr el tribunal hacia arriba si l cnsidera adecuad, basad en las Actualizad 18/12/2009 1

11 capacidades técnicas, persnales y actitudinales del estudiante. Se habilitará a quien n apruebe el examen a darl pr única vez en el períd siguiente. Quienes n aprbaran en el últim módul tendrán su segunda prtunidad 10 días después de finalizad el curs en el mes de febrer. Actualizad 18/12/2009 1

12 BIBLIOGRAFÍA Títul Autr Editrial Aprendiend Micrsft Internet Explrer 5 en 24 hras Jill T.Freeze Prentice-Hall Aprendiend Micrsft Excel 2000 en 24 Trudi Reisner Prentice-Hall hras Aprendiend Micrsft Wrd 2000 Peter Aitken Prentice-Hall Aprendiend Micrsft Office 2000 en 24 Greg Perry Prentice-Hall hras Micrsft Office 2000 Clar, Cncis, Fiable Prentice Hall Micrsft Office 97 Prfessinal Kraynak, Je & Kinkph, Prentice-Hall Sherry Intrducción a la Cmputación Peter Nrtn Mc Graw Hill Manuales del sftware a utilizar durante el curs. Actualizad 18/12/2009 1