El Patio de Recreo Preescolar Semana 8 Capitulo 11: Desarrollo psicosocial en la niñez temprana Resumen de este semana Los Contextos afuera de la familia Day Care Preschool Play at Preschool Gender identity with peers Connections with the family? Media TV interactive media El juego en la preescolar Otra vez, ustedes son observadores del comportamiento de los niños Tenemos un vídeo del juego en el patio de recreo Primero vamos a describir lo que ocure, y después intentar explicarlo Haz notas como observas
El juego de los niños: El juego de las niñas:
El Patio de Recreo y la Familia? How might what we see on the playground relate to what is happening in the family? What concerns might boys and girls bring from their families to their interaction with peers? Boys concerns:...? Girls concerns:...? Ensayo Semanal Cómo hace qué hemos observado en el patio están relacionado con qué continúa en la familia? Apoyan nuestras observaciones la vista de Freud, o Chodorow? Para el mundo en conjunto, que de las configuraciones de familia siguientes es el más común? a. polygyny b. poliandria c. nuclear d. monoparental Para el mundo en conjunto, que de las configuraciones de familia siguientes es el más común? a. polygyny - un marido, varias esposas b. poliandria - una esposa, varios maridos c. nuclear - un marido, una esposa d. monoparental
Para el mundo en conjunto, que de las configuraciones de familia siguientes es el más común? a. polygyny b. poliandria c. nuclear d. monoparental Ensayo Semanal Cómo hace qué hemos observado en el patio están relacionado con qué continúa en la familia? Apoyan nuestras observaciones la vista de Freud, o Chodorow? Sus asuntos? Los Niños el monstruo las amenazas la fuerza su independencia, su falta de seguridad Las Niñas el patrón los turnos la igualdad su conexión Los Medios vinculan Hogar y Comunidad Televisión Computadora Libros
Televisión El televisor tiene mas que 6+ horas/dia en promedio los niños tempranos miran mas que 2+ horas Ninguna otra influencia de extraparental ha penetrado las vidas de niños cuando tiene la televisión Televisión Los Modelos Los infantes de 14-meses imitan acciones que ven en TV Los infantes imitan el habla que oyen en TV Los niños jóvenes identifican con los superhéroes que ven en TV Cual es actual? de 2 años piensen que un tazón de palomitas de maíz por la TV se derramará si el televisor es puesto de arriba abajo de 4 años creen que Sesame Street es actual de 5 años crean que los carácteres de televisión pueden verlos y oírlos de 7 años no entienden que cuando pegan un tiro a un tipo malo por la televisión, el actor no está realmente muerto de 8 años piensan a actores y actrices que juegan las parejas casadas deben ser amigos. Ellos no realizan que los programas ficticios son ensayados Problemas con la interpretación del TV Los chiquitos tienen la dificultad que interpreta secuencias de cambios de escena rápidos sin transiciones Ellos tienen la dificultad con la yuxtaposición de imágenes queridas para comunicar la relación de una acción al otro El formato también lo hace difícil para niños de pararse y pensar en lo que ellos miran Los chiquitos tienen la dificultad que vuelve a montar estos naipes para crear una escena significativa.
Los estereotipos (en USA) La gente en la pantalla de TV no es representativa de la población de espectadores. Los hombres son presentados como en el control, mujeres como sumiso, pasivo, sensual. Los americanos africanos son retratados ahora más positivamente que europeo Americanos. Los americanos hispanos son retratados en papeles criminales, de ser visible en todos Violencia por Televisión 80 % de programas de TV por niños incluye al menos un acontecimiento violento (y muchos contienen más, en particular historietas). después de que los niños miran un programa violento, ellos actúan más agresivamente que niños que han mirado programas no violentos. los niños vienen para creer que la agresión y la violencia son modos aceptables de colocar disputas El niño en el grupo de pares: Agresividad El desarrollo y las fuentes de Agresividad El Control de Agresividad Hay diferencias entre los géneros en agresividad Cuando los niños se acercan a sus segundos cumpleaños, los actos de la decadencia de agresión considerablemente entre muchachas, pero aumentan ligeramente entre muchachos.
Formas de Agresividad Agresividad: agresividad instrumental: conducta agresiva utilizada como medio para alcanzar una meta agresividad hostil: conducta agresiva que busca lastimar a otra persona Formas de Agresividad Agresividad: agresividad abierta: agresividad dirigida explicitamente hacia su objeto (niños) agresividad relacional: agresividad que busca dañar o interferir en las relaciones, la reputación o el bienestar psicológico de otra persona; tambien se denomina agresividad encubierta, indirecta o psicológica (niñas) Cuando los niños se acercan a sus segundos cumpleaños, la broma se hace mucho más frecuente que la agresión física. Las Fuentes de Agresividad 1. La agresividad gana recompensas La víctima cede Los adultos dan mas atención
Las Fuentes de Agresividad 1. Imitación de modelos Investigaciones: Los niños quien observan la agresión de los adultos fueron mas agresivos. No se importa si los modelos fueron en el vídeo, o en directo Una consecuencia: El castigo severo puede enseña los niños a ser agresivos Los Niños Imitan Comportamiento Agresivo Las Fuentes de Agresividad 3. El medio ambiente: La pobreza tiene que ver con aumentado la agresión, quizás porque los padres probablemente usarán la disciplina áspera e inconsecuente, quizás debido a la tensión aumentada Las Fuentes de Agresividad 4. La Cognición: Los niños agresivos tienen una tendencia a interpretar las interacciones sociales en una manera negativa, que fomenta sus respuestas agresivas
El Control de Agresión 1.Catarsis? Hay poco evidencia que funciona Los muchachos frustrados que dispararon a objetivos entregados tantos "choques" como niños que habían solucionado problemas aritméticos El Control de Agresión 3. Castigar el comportamiento agresivo? En el mejor de los casos, puede suprimirlo El castigo es mas probable provocar mas agresión, especialmente cuando es inconsecuente El uso de castigo físico también crece agresión El Control de Agresión 4.Da recompensa a comportamiento noagresivo? Por ejemplo, da atención cuando el niño demuestra comportamiento cooperativo O, da atención solo a la víctima El Control de Agresión 5.Formación Cognoscitivo Discusiones individuas y breves Mas conciencia de los sentimientos de los otros niños resulta en menos agresión