Tintas verdes La isla del tesoro Robert L. Stevenson Versión de Nicolás Schuff Ingresá tus datos en www.estacionmandioca.com.ar para recibir novedades y material útil para el aula.

Todos a babor, piratas! Qué hace falta tener para ser un verdadero pirata? Para resolver este interrogante zambullite en un mar de letras. a. Encontrá en la sopa el nombre de los nueve elementos piratescos. Luego escribilos en los renglones. B A N D E R A S A S L A L B M A R O A R O O A B C G F B R T P L O A T C O E A E X P O L V O R A S O M B R E R O B A R M U X Z T b. Inventá tu propio pirata. Dibujalo y anotá su nombre. Luego escribí una aventura en la que sea el protagonista y... a navegar o a naufragar!

Tesoro a la vista! El pirata que creaste es dueño de un tesoro inigualable y para conservarlo debe esconderlo en un lugar al que no se pueda acceder fácilmente. a. Anotá. Qué podría contener este tesoro? Dónde podría esconderlo? Qué necesitaría para no olvidar dónde está oculto? b. Dibujá en el recuadro el mapa que el pirata diseñó para ubicarse. Para hacerlo inventá el nombre de los lugares y mares y señalá con una cruz roja el lugar en el cual está escondido el tesoro. c. Imaginá que debés enseñarle al capitán de un barco la manera de llegar hasta el tesoro. Escribí en tu carpeta cuatro indicaciones que le darías, por ejemplo: Al momento de atravesar el mar, si fuese durante la noche, evite encender faroles ya que la luz atrae a los seres malignos que deambulan sobre el agua.

Cuaderno de bitácora I Porque todo buen marino debe tener su propio libro (Luego de leer los cinco primeros capítulos ) a. Respondé con astucia las preguntas. Quién cuenta la historia? Quién es el capitán? Cómo lo describirías? Completá la ficha Así se ve el capitán. Qué personaje se suma a la novela en el capítulo 2? Señalá en el texto las características que lo describen. Antes de morir el capitán le cuenta a Jim un secreto. Qué le dice? Qué buscan los personajes que persiguen a Jim y a su madre? Hubieses actuado como Jim ante la misma situación? O qué hubieras hecho? Escribí en la carpeta lo que pensaste y luego compartilo con tus compañeros.

Cuaderno de bitácora II (Ahora que anclaste en el capítulo 10 ) a. Para que no pierdas el rumbo luego de tanto navegar, hacé una lista de los personajes principales que aparecieron en la historia hasta el capítulo 10 y, en tu carpeta, explicá quién es cada uno de ellos. b. En el capítulo 10 sucede algo que le da un giro de timón inesperado a la historia. De qué hecho se trata? c. Si tuvieses que contarle brevemente a alguien de qué trata la novela, cómo podrías explicarlo? Escribilo.

Cuaderno de bitácora III ( Tesoro a la vista, llegaste al capítulo 15!) Para un autor es importante realizar descripciones que guíen al lector y le permitan sumergirse en el relato. a. Buscá en los capítulos 11 a 15 oraciones en las que se realicen descripciones. Transcribí las que más te gusten. b. Unos piratas que andaban pirateando mezclaron los hechos de la novela. Ordenalos cronológicamente. En la isla se produce una lucha entre los hombres de Silver y los del capitán, y ganan estos últimos. Jim escapa en un bote. Ben Gunn se presenta y le ofrece su ayuda. Jim le cuenta al doctor y a Trelawney lo que sucedió mientras estaba en el barril de manzanas. Hispaniola y la tripulación llegan a la isla. Jim y Ben escuchan en la isla una explosión. El doctor se encuentra con Jim y le explica que han escapado de Silver. Jim se asusta al ver un personaje extraño con una gran barba.

Amarrados al final (Ahora que la aventura concluye) a. Conversen entre todos. Esperaban este desenlace? Qué situaciones los sorprendieron? Modificarían algo de los capítulos finales? b. Buscá en el diccionario las siguientes palabras y copiá su definición. cerciorar incrédulo ironía parlamentar proa popa c. Volvé a leer el último capítulo y renarralo por escrito. Renarrar es volver a contar la historia con otras palabras, sin alterar la trama. a. d. Respondé. A lo largo de la novela, Jim es protagonista de situaciones que lo transforman. Estas situaciones de aventura hacen que cambie su forma de ser, de actuar y de pensar. Qué cambios observás en Jim comparando el inicio con el final de la historia? e. Problemas a la vista. Respondé en tu carpeta. En qué momento de los capítulos finales la historia se torna más complicada para Jim y sus compañeros? Qué sensaciones tuviste como lector cuando las leíste?

En un barco marinero nunca falta el cancionero! (Ni quien cante las canciones) Jim y sus fieles compañeros regresan victoriosos por el mar luego de haber vivido una aventura asombrosa. Seguramente, entre tanta alegría, los tripulantes deben entonar a viva voz canciones sobre el capitán, el tesoro o sobre la isla a. Reúnanse en pequeños grupos para escribir una canción marinera. Para hacerlo sigan los pasos de la soga. Para empezar, piensen y escriban cuál será el tema de la canción. Necesitan grandes cantidades de imaginación y risas! Luego, refresquen con agua bien fría todo lo que saben sobre poesías y canciones: estrofas, rimas, versos, etcétera. Por último, hagan una lista de palabras marineras que rimen, para incluirlas luego en la canción. Por ejemplo: capitán haragán, tesoro loro, popa copa, capitán orangután. Al agua marineros, escriban su canción! Primero armen borradores, luego pasen en limpio su creación y decoren la hoja con dibujos. Junten las canciones y armen un espléndido cancionero! Por supuesto No olviden cantarlas!