Inglés Nivel 6-Secundaria NOTA: MÓDULO 3 El curso de Inglés se aprueba con 60 puntos. Los alumnos que aprueben la materia con un mínimo de 80 puntos, recibirán un certificado especial. Los audios y las pantallas audiovisuales han sido actualizados. Por favor no utilizar el material del ciclo escolar 2015. Instrucciones Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el folder de cada MÓDULO. El mismo día que entreguen el archivador del módulo 3 de las otras materias, deberán entregar las evaluaciones y los trabajos de Inglés en un folder tamaño carta de color anaranjado identificado en la parte de enfrente con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el nivel de inglés, el módulo y lugar de procedencia. No se permite decorar el folder o los separadores de la materia con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos. Tener en cuenta los siguientes puntos: El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. El fólder y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades. Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el fólder se reciclará. 1
EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento debe tener acceso a las mismas, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen. Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. Es importante tomar en cuenta que el tiempo estipulado para realizar la evaluación es de un máximo de 45 minutos. Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. Dar recomendaciones al alumno para que se acostumbre a revisar su evaluación antes de entregarla. Para resolver las evaluaciones deberá utilizarse bolígrafo de color negro. Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Debe escribir las respuestas con letra de carta y con trazos claros y legibles. Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar bolígrafo de color rojo. 2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES Presentar las evaluaciones de los meses 7 y 8. Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. Las evaluaciones deben separarse por mes, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. Cada hoja debe de estar rotulada, como por ejemplo: Examen de Inglés mes 7 Ordene las evaluaciones por mes. EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Tomar en cuenta lo siguiente: Copiar las instrucciones y preguntas con bolígrafo negro. Utilizar bolígrafo azul para las respuestas. Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. En la esquina superior derecha de cada ejercicio debe escribirse la fecha en la que se realizó cada ejercicio. Utilizar regla para subrayar. 2
Los padres o tutores son los responsables de calificar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. 2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES Separar los ejercicios de cada mes utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel de color amarillo. Cada hoja debe estar rotulada como por ejemplo: Ejercicios de Inglés Mes 7 Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Para que se acepten, las fotocopias deben ser fotocopias claras. Ordenar los ejercicios de acuerdo a la siguiente tabla: EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR MES 7 MES 8 Nivel 6 Lección 4, ejercicio 1 Lección 4, ejercicio 4 Lección 5, ejercicio 2 Lección 7, ejercicio 1 Lección 8, ejercicio 1 Lección 9, ejercicio 3 Lección 10, ejercicio 1 Lección 10, ejercicio 3 Lección 11, ejercicio 2 Lección 12, ejercicio 1 Lección 14, ejercicio 5 Lección 3, ejercicio 4 Lección 3, ejercicio 5 Lección 4, ejercicio 1 Lección 7, ejercicio 1 Lección 8, ejercicio 1 Lección 9, ejercicio 1 Lección 9, ejercicio 2 Lección 10, ejercicio 2 3
Reporte de lectura Los alumnos del nivel 6 están asignados al programa de lectura. Los alumnos deben leer el libro de Rachel Saint y presentar la comprensión de lectura que se encuentra al final de este documento. La comprensión de lectura debe realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible utilizando bolígrafo negro o azul. Archivar la comprensión de lectura sin calificar después de los ejercicios mensuales. Evaluación y entrega del módulo III de Inglés Mes Día Familias con apellidos Horario Materia septiembr e 5 Todos Evaluación módulo III 8:30 a.m. a 12:00 p.m. Inglés septiembr e 6 Todos Entrega de módulo III y trabajos de Inglés 8:30 a.m. a 12:00 p.m. Los alumnos de niveles 1 al 8 se evaluarán trimestralmente en el Colegio o en las sedes. Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8 a.m. 4:00 p.m. NOTA: Los alumnos del interior de la República deben revisar fechas en el calendario anual de actividades para las sedes. Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas NO se autorizará revisión del examen trimestral. 4
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English Reading Program 2016 Module 3 Book Report 15 Rachel Saint points Name: Last name: Date: Grade: Level: Part I: Chapters 1-5 At the end of Rachel s trip to Europe, something very important happened. Answer the following questions and explain your answer. 1. What happened at the end of Rachel s trip to Europe? 2. Who was Mrs. Parmalee and why did she ask Rachel this question? 3. What was Rachel s decision and why? 6
4. What happened when she had taken her decision? 5. Why was this last event important? Part II: Chapters 6-10 When Rachel met Dayuma, she decided to not call her tribe the Aucas, but Waorani. 1. Why did Rachel do this? 2.a) What do the words Aucas and Waorani mean? b) Who were they used by? 7
3. Why was Rachel s decision important? 4. What did her decision show Dayuma? Part III: Chapters 11-16 1. Name two similarities and two differences between Nate and Rachel s lives. Explain each similarity and difference. 2. What would have happened if Rachel had taken a different decision at the end of her trip to Europe when she was young? Would her life have had the same outcome? 8