PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA Secundaria Tecnologías de la Información y Comunicación TIC INFORMÁTICA 1º F

1.- Introducción Este bloque posibilita un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza desde una perspectiva sistémica como la unidad básica de estudio de la Tecnología. Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de actividades de carácter estratégico, instrumental y de control, para actuar sobre el medio y satisfacer sus necesidades de acuerdo con su contexto e intereses. También se pretende el estudio de la técnica como sistema y conjunto de acciones orientadas a satisfacer necesidades e intereses. Se promueve el análisis de la relación de las necesidades e intereses de los grupos sociales con la creación y el uso de las técnicas. Desde esta perspectiva, se propone la técnica como construcción social e histórica debido a la estrecha relación e incorporación de los aspectos culturales en las creaciones técnicas.

2.- Objetivos 2.1.- Objetivos Generales Aparecen en negrita todos aquellos objetivos generales directamente relacionados con nuestra área o materia: 1.-Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural e intercultural; y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. 2.-Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. 3.-Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres. 4.-Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. 5.-Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. 6.-Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. 7.-Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para a, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. 2.2.- Objetivos de Área/Materia Establecemos las siguiente secuenciación de Objetivos incluyendo su relación con las

Competencias. Aparecen entre paréntesis los objetivos generales de la etapa con los que están relacionados: Competencias Objetivos Área/Materia 1 2 3 4 5 6 7 1.-Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender y controlar su funcionamiento, conocer sus elementos y funciones, usarlos de forma precisa y segura y entender las condiciones que han intervenido en su diseño y construcción (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 5) 2.-Resolver con destreza, autonomía y creatividad, individualmente y en grupo, problemas tecnológicos a partir de la planificación del proyecto con la selección de información de distintas fuentes, la elaboración de la documentación pertinente, la elección de materiales; la construcción de objetos o sistemas con procedimientos adecuados mediante el desarrollo secuenciado, ordenado y metódico; y la evaluación de su idoneidad y eficacia. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 7) 3.-Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 1,2,6) 4.-Comprender y manejar con soltura las funciones del ordenador y las redes de comunicación informática y asumir de forma crítica el uso social de las tecnologías de la información y la comunicación. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 5) 5.-Abordar la búsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecución de las tareas en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el que se ha de actuar de forma flexible, dialogante y responsable y con actitudes de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 4)

6.-Mostrar actitudes de interés y curiosidad y de perseverancia en el esfuerzo para desarrollar la actividad y la investigación tecnológica; y valorar de forma crítica sus efectos en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en la calidad de vida de las personas. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 7) 7.-Reconocer la técnica como objeto de estudio de la Tecnología. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 6) 8.-Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 6) 9.-Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y las máquinas. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 6) 10.-Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. (Objetivos de Etapa con los que se relaciona: 6) Leyenda: 1. Competencia en comunicación lingüística 2. Competencia matemática 3. Competencia en el conocimiento y la 4. Tratamiento de la información y 5. Competencia para a 6. Autonomía e iniciativa personal 7. Competencia emocional

3.- Contenidos: 3.1- Contenidos del currículo. Bloque 1. Resolución de problemas tecnológicos. - Fases del proyecto técnico. - Elaboración de ideas y búsqueda de soluciones. - Distribución de tareas y responsabilidades, cooperación y trabajo en equipo. - Realización de documentos técnicos. Uso de instrumentos de dibujo y aplicaciones de diseño gráfico por ordenador, para la realización de bocetos y croquis, empleando escalas, acotación y sistemas de representación normalizados. - Diseño, planificación y construcción de prototipos o maquetas mediante el uso de materiales, herramientas y técnicas adecuadas. Materiales de uso técnico: Análisis de materiales y técnicas básicas e industriales empleadas en la construcción y fabricación de objetos. Madera, metales, materiales plásticos, cerámicos y pétreos. Trabajo en el taller con materiales comerciales y reciclados, empleando las herramientas de forma adecuada y segura. - Evaluación del proceso creativo, de diseño y de construcción. Análisis y valoración de las condiciones del entorno de trabajo. - Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para la confección, desarrollo, publicación y difusión del proyecto. Conocimiento y aplicación de la terminología y procedimientos básicos de los procesadores de texto, hojas de cálculo y las herramientas de presentaciones. Edición y mejora de documentos. - Contenidos del proyecto:

Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación. - Hardware y sistemas operativos. Análisis de los elementos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos. Funcionamiento, manejo básico y conexionado de los mismos. Empleo del sistema operativo como interfaz hombre-máquina. Almacenamiento, organización y recuperación de la información en soportes físicos, locales y extraíbles. Instalación de programas y realización de tareas básicas de mantenimiento del sistema. Acceso a recursos compartidos en redes locales y puesta a disposición de los mismos. - Internet: conceptos, terminología, estructura y funcionamiento. Herramientas y aplicaciones básicas para la búsqueda, descarga, intercambio y publicación de la información. Actitud crítica y responsable hacia la propiedad y la distribución del software y de la información: tipos de licencias de uso y distribución.

3.2- Unidades Didácticas. Distribución temporal de las unidades Establecemos las siguiente secuenciación de Contenidos en términos de Unidades Didácticas incluyendo su relación con los Objetivos de Área o Materia: Unidades Evaluación Sesiones Obj.Área 1.-1.1 La técnica en la vida cotidiana 1 2/9/13 1,5 2.-1.1.1 Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar. 1 3/9/13 5,7 3.-1.1.2 La técnica como satisfactor de 1 4/9/13 5,7 necesidades. 4.-1.1.3 La informática y las necesidades que 1 5/9/13 2,3,5 satisface en la vida cotidiana. 5.-1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes 1 9/9/13 10 6.-1.2.1 Las técnicas de la informática: 1 10/9/13 1 almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información. 7.-1.2.2 La técnica como sistema: las acciones, 1 11/9/13 5,8 el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática. 8.-1.2.3 La técnica como sistema: las acciones, 1 12/9/13 5,8 el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática. 9.-1.2.4 El sistema informático y funciones de 1 16/9/13 1 los elementos que lo conforman: El hardware. El software. Los seres humanos. 10.-1.3 La técnica como práctica sociocultural e 1 17/9/13 3 histórica y su interacción con la naturaleza 11.-1.3.1 La técnica como un medio de 1 18/9/13 3,5 interacción entre la sociedad y la naturaleza. 12.-1.3.2 Las técnicas para el registro de la 1 19/9/13 3,5 información a lo largo del tiempo. 13.-1.3.2 Las técnicas para el registro de la 1 23/9/13 3,5 información a lo largo del tiempo. 14.-1.3.3 Los productos de la informática para 1 24/9/13 5,10 la satisfacción de necesidades e intereses sociales. 15.-1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales 1 25/9/13 3,8

16.-1.4.1 Las características de los procesos 1 26/9/13 de producción artesanales. 17.-1.4.1 Las características de los procesos de producción artesanales. 1 30/9/13 3,7 18.-1.4.2 Fundamentos de los sistemas 1 1/10/13 1 operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos de producción. 19.-1.5 La Tecnología como campo de 1 2/10/13 5,10 conocimiento 20.-1.5.1 La Tecnología como campo de 1 3/10/13 5,10 estudio de la técnica. 21.-1.5.2 La informática como campo de 1 7/10/13 1,5 conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la información. 22.-1.6 El papel de la tecnología en la sociedad 1 8/10/13 8 23.-1.6.1 La tecnología para la satisfacción de 1 9/10/13 7,8 necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y productos. 24.-1.6.2 La tecnología y su papel en el 1 10/10/13 5,10 desarrollo de los procesos de producción y en la prestación de servicios para la satisfacción de necesidades e in 25.-1.7 La resolución de problemas técnicos y 1 14 2,6 el trabajo por proyectos en los procesos productivos 26.-1.7.1 Los problemas técnicos en los 1 15 al 16 3,8 procesos de producción. 27.-1.7.2 La resolución de problemas en el sistema informático. 1 17al 22 3,6 28.-1.7.3 El trabajo por proyectos en 1 23 al 29 6,10 informática. Bloques de contenidos que se trabajan en cada unidad Unidades Bloques de contenidos 1.-1.1 La técnica en la vida cotidiana -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación. 2.-1.1.1 Los productos de la técnica en los -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la contextos escolar y familiar. información y la comunicación. 3.-1.1.2 La técnica como satisfactor de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la necesidades. información y la comunicación.

4.-1.1.3 La informática y las necesidades que -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la satisface en la vida cotidiana. información y la comunicación. 5.-1.2 La técnica como sistema, clases de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la técnicas y sus elementos comunes información y la comunicación. 6.-1.2.1 Las técnicas de la informática: -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la almacenamiento, procesamiento y información y la comunicación. transferencia de la información. 7.-1.2.2 La técnica como sistema: las acciones, -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la el soporte sobre el que se actúa y el papel del información y la comunicación. operador en los procesos técnicos de la informática. 8.-1.2.3 La técnica como sistema: las acciones, -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la el soporte sobre el que se actúa y el papel del información y la comunicación. operador en los procesos técnicos de la informática. 9.-1.2.4 El sistema informático y funciones de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la los elementos que lo conforman: El hardware. información y la comunicación. El software. Los seres humanos. 10.-1.3 La técnica como práctica sociocultural e -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la histórica y su interacción con la naturaleza información y la comunicación. 11.-1.3.1 La técnica como un medio de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la interacción entre la sociedad y la naturaleza. información y la comunicación. -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación. 12.-1.3.2 Las técnicas para el registro de la -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información a lo largo del tiempo. información y la comunicación. 13.-1.3.2 Las técnicas para el registro de la -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información a lo largo del tiempo. información y la comunicación. 14.-1.3.3 Los productos de la informática para -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la la satisfacción de necesidades e intereses información y la comunicación. sociales. 15.-1.4 Las técnicas y los procesos productivos -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la artesanales información y la comunicación. 16.-1.4.1 Las características de los procesos -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la de producción artesanales. información y la comunicación. 17.-1.4.1 Las características de los procesos -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la

de producción artesanales. información y la comunicación. 18.-1.4.2 Fundamentos de los sistemas -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la operativos y su importancia en el desarrollo de información y la comunicación. los procesos de producción. 19.-1.5 La Tecnología como campo de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la conocimiento información y la comunicación. 20.-1.5.1 La Tecnología como campo de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la estudio de la técnica. información y la comunicación. 21.-1.5.2 La informática como campo de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la conocimiento y las técnicas para el información y la comunicación. procesamiento de la información. 22.-1.6 El papel de la tecnología en la sociedad -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación. 23.-1.6.1 La tecnología para la satisfacción de -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la necesidades e intereses sociales y para la información y la comunicación. mejora de procesos y productos. 24.-1.6.2 La tecnología y su papel en el -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la desarrollo de los procesos de producción y en información y la comunicación. la prestación de servicios para la satisfacción de necesidades e in 25.-1.7 La resolución de problemas técnicos y -Bloque 1. Resolución de problemas el trabajo por proyectos en los procesos tecnológicos. productivos -Bloque 1. Resolución de problemas tecnológicos. 26.-1.7.1 Los problemas técnicos en los -Bloque 1. Resolución de problemas procesos de producción. tecnológicos. 27.-1.7.2 La resolución de problemas en el -Bloque 1. Resolución de problemas sistema informático. tecnológicos. -Bloque 1. Resolución de problemas tecnológicos. 28.-1.7.3 El trabajo por proyectos en informática. -Bloque 1. Resolución de problemas tecnológicos. -Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación.

4.- Evaluación 4.1.- La Evaluación A través de del proyecto del taller de informática se sustenta el trabajo del alumno por medio de sus habilidades en el manejo de conceptos culturales de la tecnología y a su vez en el uso de las herramientas de la informática que van desde la programación, así como razonamiento lógico, como el diseño de modelados en 3D, los aspectos que se registrados son: 1. Examen objetivo 2. Observación directa 3. Cuaderno 4. Trabajo y producción 5. de evidencias 4.2.- Criterios de Evaluación Generales A continuación incluimos los Criterios de Evaluación generales de esta programación: Criterio 1. Identificar y conectar componentes físicos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos y manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Este criterio valora el uso de las habilidades necesarias para administrar un sistema informático personal. El alumnado conectará dispositivos externos e interconectará con otros sistemas, personalizará los entornos gráficos, gestionará los diferentes tipos de documentos almacenando y recuperando la información en diferentes soportes. Deberán, asimismo, realizar las tareas básicas de instalación de aplicaciones, mantenimiento y actualización que mantengan el sistema en un nivel de seguridad y rendimiento (objetivo 4). Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. Este criterio valora las habilidades básicas para realizar documentos que integren información textual, imágenes y gráficos utilizando hojas de cálculo y procesadores de texto. Para lograrlo se han de aplicar los procedimientos y funcionalidades propias de cada aplicación para obtener documentos progresivamente más complejos y de mayor perfección en cuanto a estructuración y presentación, almacenándolos en soportes físicos locales o remotos (objetivo 4).

Criterio 3. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información Este criterio valora el dominio de la navegación por Internet y la utilización eficiente de los buscadores para afianzar técnicas que les permitan la identificación de objetivos de búsqueda, la localización de información relevante, su almacenamiento, la creación de colecciones de referencias de interés y la utilización de gestores de correo electrónico y herramientas diseñadas para la comunicación grupal (objetivo 4). Criterio 4. Colaborar con el equipo en la planificación, desarrollo y evaluación de los proyectos. Se valora la competencia del alumnado para cooperar y trabajar en equipo en un clima de tolerancia hacia las ideas y opiniones de los demás. Se debe valorar, asimismo, el empleo de un vocabulario específico y de modos de expresión técnicamente apropiados (objetivo 5). Criterio 5. Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica. Criterio 6. Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. Criterio 7. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos Criterio 9. Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

4.3.- Distribución por evaluaciones y relación entre Criterios, Objetivos de Área/Materia y Bloques de Contenidos Criterios de Evaluación Evaluaciones Obj. Bloques Criterio 1. Identificar y conectar componentes físicos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos y manejar el entorno gráfico de los 1ª evaluación 1 2 sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar 1ª evaluación 1 2 documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. Criterio 3. Acceder a Internet para la utilización 1ª evaluación 5 2 de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información Criterio 4. Colaborar con el equipo en la 1ª evaluación 6 1,2 planificación, desarrollo y evaluación de los proyectos. Criterio 5. Caracterizan la Tecnología como 1ª evaluación 7 2 campo de conocimiento que estudia la técnica. Criterio 6. Reconocen la importancia de la 1ª evaluación 8 1,2 técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. Criterio 7. Identifican las acciones 1ª evaluación 10 1,2 estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. Criterio 8. Reconocen la importancia de las 1ª evaluación 3 1,2 necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos Criterio 9. Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses. 1ª evaluación 2 1,2

5.- Competencias Elabora un pequeño resumen introductorio e incorpóralo a tu programación, citando las competencias que vas a trabajar y la relación de cada una de ellas con tu área/materia. De acuerdo con esta programación tienes previsto trabajar y evaluar las siguientes competencias: - Competencia en comunicación lingüística - Competencia matemática - Competencia en el conocimiento y la - Tratamiento de la información y - Competencia para a - Autonomía e iniciativa personal - Competencia emocional

6.- Elementos de aprendizaje (Indicadores) Dentro de este apartado incluimos los indicadores que vamos a emplear para evaluar en el aula. Estos indicadores están relacionados con los contenidos, las competencias y los criterios de evaluación. Se incluyen además los instrumentos de evaluación que se van a utilizar con cada uno de ellos. 6.1.- Relación entre Criterios de Evaluación e Indicadores A continuación tenemos la distribución de indicadores en función de los criterios de evaluación. Aparecen en negrita los indicadores de mínimos y junto a ellos las competencias y los instrumentos de evaluación utilizados con cada indicador. Criterio 1. Identificar y conectar componentes físicos de un ordenador y otros dispositivos electrónicos y manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Competencias Instrumentos C1.1. TIC TIC,AA,AUT,CE Ob, Pf Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. Competencias Instrumentos C2.1. TIC TIC,AA,AUT,CE Ob,Pf Criterio 3. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información Competencias Instrumentos C3.1. TIC TIC,AA,AUT Ob,Tr,Pf Criterio 4. Colaborar con el equipo en la planificación, desarrollo y evaluación de los proyectos. Competencias Instrumentos C4.1. Colaboración LIN,TIC,AA,AUT Cu,Tr,Pf Criterio 5. Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.

Competencias Instrumentos C5.1. Tecnología CON,TIC,AA,AUT Cu,Pf Criterio 6. Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses. C6.1. Técnica Competencias LIN,CON,TIC,AA,AU T,CE Instrumentos Pf Criterio 7. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. Competencias Instrumentos C7.1. Técnica MAT,CON,TIC,AUT Pf Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos C8.1. Colaboración Competencias LIN,CON,TIC,AA,AU T Instrumentos Pf Criterio 9. Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses. Competencias Instrumentos C9.1. Colaboración LIN,TIC,AA,CE Ex,Pf Indicadores no evaluables (no relacionados con ningún criterio) Competencias Instrumentos NE1. Técnica CON,TIC,AA,AUT Ob,Pf 6.2.- Indicadores organizados por competencias A continuación tenemos la distribución de indicadores en función de las distintas competencias. Aparecen en negrita los indicadores de mínimos. Competencias Indicadores para trabajarlas y evaluarlas

1.-Competencia comunicación lingüística 2.-Competencia matemática en C4.1. Colaboración C6.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración C7.1. Técnica 3.-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4.-Tratamiento de la información y competencia digital C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración NE1. Técnica C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración NE1. Técnica 5.-Competencia para a 6.-Autonomía e iniciativa personal 7.-Competencia emocional C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración NE1. Técnica C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración NE1. Técnica C1.1. TIC C2.1. TIC

C6.1. Técnica C9.1. Colaboración L.I RODOLFO GONZALEZ

6.3.- Elementos Curriculares trabajados en cada unidad A continuación aparecen los Objetivos, Contenidos, Criterios de Evaluación, Indicadores y Competencias que nos hemos propuesto trabajar en cada Unidad Didáctica. Aparecen marcados de color los indicadores mínimos. 6.3.1.- 1.1 La técnica en la vida cotidiana Objetivo 1. Analizar los objetos y sistemas Bloque 2. Uso de las Criterio 2. Elaborar, almacenar y técnicos para comprender y controlar su Tecnologías de la recuperar documentos en soporte funcionamiento, conocer sus elementos y información y la electrónico que incorporen funciones, usarlos de forma precisa y comunicación. información textual y gráfica. segura y entender las condiciones que han intervenido en su diseño y construcción Criterio 3. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: Objetivo 5. Abordar la búsqueda de navegación para la localización de soluciones, la toma de decisiones y la información, correo electrónico, ejecución de las tareas en cada uno de los comunicación intergrupal y proyectos como un trabajo en equipo en el publicación de información que se ha de actuar de forma flexible, dialogante y responsable y con actitudes de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. C2.1. TIC C3.1. TIC Observación directa Observación directa Trabajos y producciones -Competencia emocional

6.3.2.- 1.1.1 Los productos de la técnica en los contextos escolar y familiar. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 5. Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que Objetivo 7. Reconocer la técnica como estudia la técnica. objeto de estudio de la Tecnología. C3.1. TIC C5.1. Tecnología Observación directa Trabajos y producciones Cuaderno 6.3.3.- 1.1.2 La técnica como satisfactor de necesidades. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 5. Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que Objetivo 7. Reconocer la técnica como estudia la técnica. objeto de estudio de la Tecnología.

C3.1. TIC C5.1. Tecnología Observación directa Trabajos y producciones Cuaderno 6.3.4.- 1.1.3 La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana. Objetivo 2. Resolver con destreza, Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la autonomía y creatividad, individualmente y Tecnologías de la utilización de servicios básicos: en grupo, problemas tecnológicos a partir información y la navegación para la localización de de la planificación del proyecto con la comunicación. información, correo electrónico, selección de información de distintas comunicación intergrupal y fuentes, la elaboración de la documentación publicación de información pertinente, la elección de materiales; la construcción de objetos o sistemas con Criterio 8. Reconocen la importancia procedimientos adecuados mediante el de las necesidades e intereses de los desarrollo secuenciado, ordenado y grupos sociales para la creación y el metódico; y la evaluación de su idoneidad y uso de técnicas en diferentes eficacia. contextos sociales e históricos Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados. Criterio 9. Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer necesidades e intereses. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecución de las tareas en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el que se ha de actuar de forma flexible, dialogante y responsable y con actitudes de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.

C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística C9.1. Colaboración Examen -Competencia en comunicación lingüística -Competencia emocional 6.3.5.- 1.2 La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes Objetivo 10. Demostrar la relación entre las Bloque 2. Uso de las Criterio 7. Identifican las acciones necesidades sociales y la creación de Tecnologías de la estratégicas, instrumentales y de técnicas que las satisfacen. información y la control como componentes de la comunicación. técnica. C7.1. Técnica -Competencia matemática

6.3.6.- 1.2.1 Las técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento y transferencia de la información. Objetivo 1. Analizar los objetos y sistemas Bloque 2. Uso de las Criterio 1. Identificar y conectar técnicos para comprender y controlar su Tecnologías de la componentes físicos de un ordenador funcionamiento, conocer sus elementos y información y la y otros dispositivos electrónicos y funciones, usarlos de forma precisa y comunicación. segura y entender las condiciones que han intervenido en su diseño y construcción manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. C1.1. TIC C2.1. TIC Observación directa Observación directa -Competencia emocional -Competencia emocional 6.3.7.- 1.2.2 La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 6. Reconocen la importancia de la técnica como práctica social Objetivo 8. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de para la satisfacción de necesidades e intereses. acciones para la satisfacción de

necesidades e intereses. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C6.1. Técnica -Competencia en comunicación lingüística -Competencia emocional 6.3.8.- 1.2.3 La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador en los procesos técnicos de la informática. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 6. Reconocen la importancia de la técnica como práctica social Objetivo 8. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de para la satisfacción de necesidades e intereses. acciones para la satisfacción de necesidades e intereses. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C6.1. Técnica -Competencia en comunicación lingüística

-Competencia emocional 6.3.9.- 1.2.4 El sistema informático y funciones de los elementos que lo conforman: El hardware. El software. Los seres humanos. Objetivo 1. Analizar los objetos y sistemas Bloque 2. Uso de las Criterio 1. Identificar y conectar técnicos para comprender y controlar su Tecnologías de la componentes físicos de un ordenador funcionamiento, conocer sus elementos y información y la y otros dispositivos electrónicos y funciones, usarlos de forma precisa y comunicación. segura y entender las condiciones que han intervenido en su diseño y construcción manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. C1.1. TIC C2.1. TIC Observación directa Observación directa -Competencia emocional -Competencia emocional 6.3.10.- 1.3 La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 2. Uso de las Criterio 8. Reconocen la importancia soluciones técnicas, así como explorar su Tecnologías de la de las necesidades e intereses de los viabilidad y alcance utilizando los medios información y la grupos sociales para la creación y el

tecnológicos, recursos gráficos, la comunicación. uso de técnicas en diferentes simbología y el vocabulario adecuados. contextos sociales e históricos C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística 6.3.11.- 1.3.1 La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la naturaleza. Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones técnicas, así como explorar su Tecnologías de la utilización de servicios básicos: viabilidad y alcance utilizando los medios información y la navegación para la localización de tecnológicos, recursos gráficos, la comunicación. información, correo electrónico, simbología y el vocabulario adecuados. comunicación intergrupal y publicación de información Objetivo 5. Abordar la búsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecución de las tareas en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el que se ha de actuar de forma flexible, uso de técnicas en diferentes dialogante y responsable y con actitudes de contextos sociales e históricos respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística

6.3.12.- 1.3.2 Las técnicas para el registro de la información a lo largo del tiempo. Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones técnicas, así como explorar sutecnologías de la utilización de servicios básicos: viabilidad y alcance utilizando los medios información y la navegación para la localización de tecnológicos, recursos gráficos, la comunicación. información, correo electrónico, simbología y el vocabulario adecuados. comunicación intergrupal y publicación de información Objetivo 5. Abordar la búsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecución de las tareas en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el que se ha de actuar de forma flexible, uso de técnicas en diferentes dialogante y responsable y con actitudes de contextos sociales e históricos respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística

6.3.13.- 1.3.2 Las técnicas para el registro de la información a lo largo del tiempo. Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones técnicas, así como explorar su Tecnologías de la utilización de servicios básicos: viabilidad y alcance utilizando los medios información y la navegación para la localización de tecnológicos, recursos gráficos, la comunicación. información, correo electrónico, simbología y el vocabulario adecuados. comunicación intergrupal y publicación de información Objetivo 5. Abordar la búsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecución de las tareas en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el que se ha de actuar de forma flexible, uso de técnicas en diferentes dialogante y responsable y con actitudes de contextos sociales e históricos respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística 6.3.14.- 1.3.3 Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 7. Identifican las acciones

Objetivo 10. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C7.1. Técnica -Competencia matemática 6.3.15.- 1.4 Las técnicas y los procesos productivos artesanales Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 2. Uso de las Criterio 6. Reconocen la importancia soluciones técnicas, así como explorar su Tecnologías de la de la técnica como práctica social viabilidad y alcance utilizando los medios información y la para la satisfacción de necesidades e tecnológicos, recursos gráficos, la comunicación. intereses. simbología y el vocabulario adecuados. Criterio 8. Reconocen la importancia Objetivo 8. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el acciones para la satisfacción de uso de técnicas en diferentes necesidades e intereses. contextos sociales e históricos C6.1. Técnica -Competencia en comunicación lingüística -Competencia emocional C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística

6.3.16.- 1.4.1 Las características de los procesos de producción artesanales. Bloque 2. Uso de las Tecnologías de la información y la comunicación. 6.3.17.- 1.4.1 Las características de los procesos de producción artesanales. Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 2. Uso de las Criterio 5. Caracterizan la Tecnología soluciones técnicas, así como explorar su Tecnologías de la como campo de conocimiento que viabilidad y alcance utilizando los medios información y la estudia la técnica. tecnológicos, recursos gráficos, la comunicación. simbología y el vocabulario adecuados. Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los Objetivo 7. Reconocer la técnica como grupos sociales para la creación y el objeto de estudio de la Tecnología. uso de técnicas en diferentes contextos sociales e históricos C5.1. Tecnología Cuaderno C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística

6.3.18.- 1.4.2 Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos de producción. Objetivo 1. Analizar los objetos y sistemas Bloque 2. Uso de las Criterio 1. Identificar y conectar técnicos para comprender y controlar su Tecnologías de la componentes físicos de un ordenador funcionamiento, conocer sus elementos y información y la y otros dispositivos electrónicos y funciones, usarlos de forma precisa y comunicación. segura y entender las condiciones que han intervenido en su diseño y construcción manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. C1.1. TIC C2.1. TIC Observación directa Observación directa -Competencia emocional -Competencia emocional 6.3.19.- 1.5 La Tecnología como campo de conocimiento Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y

solidaridad. Objetivo 10. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. Criterio 7. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C7.1. Técnica -Competencia matemática 6.3.20.- 1.5.1 La Tecnología como campo de estudio de la técnica. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de los información y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en elcomunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 7. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de Objetivo 10. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de control como componentes de la técnica. técnicas que las satisfacen. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C7.1. Técnica -Competencia matemática

6.3.21.- 1.5.2 La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la información. Objetivo 1. Analizar los objetos y sistemas Bloque 2. Uso de las Criterio 1. Identificar y conectar técnicos para comprender y controlar su Tecnologías funcionamiento, conocer sus elementos y información funciones, usarlos de forma precisa y comunicación. segura y entender las condiciones que han intervenido en su diseño y construcción de y la componentes físicos de un ordenador la y otros dispositivos electrónicos y manejar el entorno gráfico de los sistemas operativos como interfaz de comunicación con la máquina. Objetivo 5. Abordar la búsqueda de soluciones, la toma de decisiones y la ejecución de las tareas en cada uno de los proyectos como un trabajo en equipo en el que se ha de actuar de forma flexible, dialogante y responsable y con actitudes de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 2. Elaborar, almacenar y recuperar documentos en soporte electrónico que incorporen información textual y gráfica. Criterio 3. Acceder a Internet para la utilización de servicios básicos: navegación para la localización de información, correo electrónico, comunicación intergrupal y publicación de información C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC Observación directa Observación directa Observación directa Trabajos y producciones -Competencia emocional -Competencia emocional

6.3.22.- 1.6 El papel de la tecnología en la sociedad Objetivo 8. Distinguir la técnica como un Bloque 2. Uso de las Criterio 6. Reconocen la importancia sistema constituido por un conjunto de Tecnologías de la de la técnica como práctica social acciones para la satisfacción de información y la para la satisfacción de necesidades e necesidades e intereses. comunicación. intereses. C6.1. Técnica -Competencia en comunicación lingüística -Competencia emocional 6.3.23.- 1.6.1 La tecnología para la satisfacción de necesidades e intereses sociales y para la mejora de procesos y productos. Objetivo 7. Reconocer la técnica como Bloque 2. Uso de las Criterio 5. Caracterizan la Tecnología objeto de estudio de la Tecnología. Tecnologías de la como campo de conocimiento que información y la estudia la técnica. Objetivo 8. Distinguir la técnica como un comunicación. sistema constituido por un conjunto de Criterio 6. Reconocen la importancia acciones para la satisfacción de de la técnica como práctica social necesidades e intereses. para la satisfacción de necesidades e intereses. C5.1. Tecnología Cuaderno C6.1. Técnica -Competencia en comunicación lingüística

-Competencia emocional 6.3.24.- 1.6.2 La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos de producción y en la prestación de servicios para la satisfacción de necesidades e in Objetivo 5. Abordar la búsqueda de Bloque 2. Uso de las Criterio 3. Acceder a Internet para la soluciones, la toma de decisiones y la Tecnologías de la utilización de servicios básicos: ejecución de las tareas en cada uno de losinformación y la navegación para la localización de proyectos como un trabajo en equipo en el comunicación. información, correo electrónico, que se ha de actuar de forma flexible, comunicación intergrupal y dialogante y responsable y con actitudes de publicación de información respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad. Criterio 7. Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de Objetivo 10. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de control como componentes de la técnica. técnicas que las satisfacen. C3.1. TIC Observación directa Trabajos y producciones C7.1. Técnica -Competencia matemática

6.3.25.- 1.7 La resolución de problemas técnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Objetivo 2. Resolver con destreza, Bloque 1. Resolución de Criterio 4. Colaborar con el equipo autonomía y creatividad, individualmente y problemas tecnológicos. en la planificación, desarrollo y en grupo, problemas tecnológicos a partir evaluación de los proyectos. de la planificación del proyecto con la selección de información de distintas Criterio 9. Utilizan la estrategia de fuentes, la elaboración de la documentación resolución de problemas para pertinente, la elección de materiales; la satisfacer necesidades e intereses. construcción de objetos o sistemas con procedimientos adecuados mediante el desarrollo secuenciado, ordenado y metódico; y la evaluación de su idoneidad y eficacia. Objetivo 6. Mostrar actitudes de interés y curiosidad y de perseverancia en el esfuerzo para desarrollar la actividad y la investigación tecnológica; y valorar de forma crítica sus efectos en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en la calidad de vida de las personas. C4.1. Colaboración C9.1. Colaboración Cuaderno Trabajos y producciones Examen -Competencia en comunicación lingüística -Competencia en comunicación lingüística -Competencia emocional

6.3.26.- 1.7.1 Los problemas técnicos en los procesos de producción. Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 1. Resolución de Criterio 6. Reconocen la importancia soluciones técnicas, así como explorar su problemas tecnológicos. de la técnica como práctica social viabilidad y alcance utilizando los medios para la satisfacción de necesidades e tecnológicos, recursos gráficos, la intereses. simbología y el vocabulario adecuados. Criterio 8. Reconocen la importancia Objetivo 8. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creación y el acciones para la satisfacción de uso de técnicas en diferentes necesidades e intereses. contextos sociales e históricos C6.1. Técnica -Competencia en comunicación lingüística -Competencia emocional C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística 6.3.27.- 1.7.2 La resolución de problemas en el sistema informático. Objetivo 3. Expresar y comunicar ideas y Bloque 1. Resolución de Criterio 4. Colaborar con el equipo soluciones técnicas, así como explorar su problemas tecnológicos. en la planificación, desarrollo y viabilidad y alcance utilizando los medios evaluación de los proyectos. tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuados. Criterio 8. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los Objetivo 6. Mostrar actitudes de interés y grupos sociales para la creación y el curiosidad y de perseverancia en el uso de técnicas en diferentes esfuerzo para desarrollar la actividad y la contextos sociales e históricos investigación tecnológica; y valorar de forma

crítica sus efectos en la sociedad, en el medio ambiente, en la salud y en la calidad de vida de las personas. C4.1. Colaboración Cuaderno Trabajos y producciones -Competencia en comunicación lingüística C8.1. Colaboración -Competencia en comunicación lingüística

6.3.28.- 1.7.3 El trabajo por proyectos en informática. Objetivo 6. Mostrar actitudes de interés y Bloque 1. Resolución de Criterio 4. Colaborar con el equipo curiosidad y de perseverancia en el problemas tecnológicos. en la planificación, desarrollo y esfuerzo para desarrollar la actividad y la evaluación de los proyectos. investigación tecnológica; y valorar de forma Bloque 2. Uso de las crítica sus efectos en la sociedad, en el Tecnologías de la Criterio 7. Identifican las acciones medio ambiente, en la salud y en la calidad información y la estratégicas, instrumentales y de de vida de las personas. comunicación. control como componentes de la técnica. Objetivo 10. Demostrar la relación entre las necesidades sociales y la creación de técnicas que las satisfacen. C4.1. Colaboración Cuaderno Trabajos y producciones -Competencia en comunicación lingüística C7.1. Técnica -Competencia matemática

7.- Metodología. Se parte de 15 días preparando al alumno en como se va a trabajar en el taller de informática, haciendo mención del uso de las TIC como herramienta de trabajo. Qué será el instrumento más importante en el desarrollo académico y su formación educativa. Ya que promueve la competencia de a prender, generando una motivación a que el alumno puede ser capaz de adquirir los conocimientos y el profesor pasa ahora ser un guía del aprendizaje del alumno

8.- Materiales Didácticos. 1. Computadora2. Cañón3. Internet * Redes sociales *Cuenta de correo * Prezi *Dropbox *Exe-learning *Jclic4. Software Karel5. Power Point

9.- Sistema de calificación, recuperación y promoción. 9.1- Sistema de calificación Resumiendo la calificación del alumno estará bajo los siguientes criterios: 1. Examen... 30% 2. Observación directa...5% 3. Cuaderno...5% 4. Trabajo y producción...20% 5....40% Tabla de porcentajes para el cálculo de la calificación: Utilizaremos la tabla que aparece a continuación para el cálculo de las notas de cada trimestre. La nota asociada a cada competencia se obtendrá a partir de los indicadores relacionados con cada una de ellas. Para poder aplicar esta forma de cálculo es necesario que dentro de cada trimestre se trabajen y se evaluen todas las competencias. La nota final del curso se obtendrá aplicando esta misma tabla a todos los indicadores evaluados durante el curso. Competencias % Competencia en comunicación lingüística 10 % Competencia matemática 10 % Competencia en el conocimiento y la 10 % Tratamiento de la información y competencia 20 % digital Competencia para a 20 % Autonomía e iniciativa personal 20 % Competencia emocional 10 %

Distribución de indicadores por evaluaciones: A continuación tenemos la distribución de indicadores que se trabajan y evalúan en cada evaluación organizados por competencias. Aparecen en negrita los indicadores de mínimos. Indicadores por competencias trabajados en la 1ª Evaluación Competencias 1.-Competencia comunicación lingüística 2.-Competencia matemática en Indicadores para trabajarlas y evaluarlas C4.1. Colaboración C6.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración C7.1. Técnica 3.-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4.-Tratamiento de la información y competencia digital C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración 5.-Competencia para a 6.-Autonomía e iniciativa personal C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología

C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración 7.-Competencia emocional C1.1. TIC C2.1. TIC C6.1. Técnica C9.1. Colaboración Listado de indicadores mínimos: C1.1. TIC C2.1. TIC C3.1. TIC C4.1. Colaboración C5.1. Tecnología C6.1. Técnica C7.1. Técnica C8.1. Colaboración C9.1. Colaboración Indicadores que ha de superar el alumno para aprobar 9.2- Recuperación y Promoción Todo alumno que no alcance la calificación aprobatoria estará sujeto a realizar: 1. Trabajos faltantes2. Prácticas incompletas3. Si reprobó el examen será necesario realizar un segundo examen de exploración de conocimientos4. Las sutorias estarán siempre disponibles vía red social google plus

10.- Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje. Debemos explicar cómo se va a evaluar el propio proceso de enseñanza/aprendizaje y la labor del propio docente. 11.- Medidas de atención a la diversidad. Se realizan tutorías vía internet en los horarios que se establecen en la clase con los alumnos 12.- Actividades complementarias y extraescolares. Los alumnos deben estar comprometidos para poder realizar todas las actividades propuestas par el primer periodo. Ya que se basan en un porcentaje mayor el uso de la computadora y sus herramientas fuera de la escuela, como ciber café, quedarse dos horas después de su salida de clases en el laboratorio de tecnología, o bien en un ciber café o en su casa. Cada informe será revisado a través de la cuenta de correo del profesor o bien a través de las asesorías virtuales