Escuela Primaria Reagan Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2015-16 Publicado Durante el 2016-17 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar 2016-17) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela------- Dirección------- Escuela Primaria Reagan 340 North Harvard Ciudad, estado, código postal Lindsay, CA 93247 Teléfono------- (559) 562-1311 Director------- Correo electrónico------- Sitio web escolar Niveles de año------- K-8 Andres Gomez agomez@lindsay.k12.ca.us Código CDS------- 54-71993-0123661 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 1 de 12
Información de Contacto Distrital Nombre del distrito------- Teléfono------- (559) 562-5111 Superintendente------- Correo electrónico------- Sitio web------- Distrito Escolar Unificado de Lindsay Thomas Rooney trooney@lindsay.k12.ca.us www.lindsay.k12.ca.us Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar 2016-17) Descripción del Distrito Durante el año escolar 2015-16, el Distrito Escolar Unificado de Lindsay (LUSD) estuvo compuesto de 6 escuelas primarias, 1 escuela secundaria, y 3 escuelas de educación alternativa. Durante el ano escolar de 2015-16 el distrito atendió a aproximadamente 4,237 estudiantes (fuente: CALPADS) en los grados K-12. La Declaración de la Misión de LUSD es: "Capacitando y Motivando para Hoy y Mañana." Descripción de la Escuela La escuela Reagan atendió a aproximadamente a 407 estudiantes en los grados K-8 en 2015-16. Nuestros profesores y personal están dedicados a proporcionar un ambiente de aprendizaje positivo y experiencias de aprendizaje eficaces para todos los estudiantes. Además del programa académico fundamental de la escuela Reagan, hay una gran variedad de servicios de apoyo disponibles para los estudiantes. Todos los programas, prácticas, intervenciones y actividades suplementarias se centran en garantizar el rendimiento académico de los alumnos y el éxito personal. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2015-16) Nivel de Año Cantidad de Alumnos Kínder 46 Primer año 44 Segundo año 48 Tercer año 48 Cuarto año 47 Quinto año 30 Sexto año 40 Séptimo año 53 Octavo año 51 Matriculación total 407 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 2 de 12
Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Porcentaje de Matriculación Total Afroamericanos 1 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.2 Asiáticos 0.5 Filipinos 0 Hispanos o latinos 91.9 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 5.4 Dos o más orígenes étnicos 0 De escasos recursos económicos 94.8 Estudiantes del inglés 47.7 Alumnos con discapacidades 2.5 Jóvenes de crianza 2.2 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Con certificación total 13 18 Sin certificación total 2 1 Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) 0 0 Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Distrito 2014-15 2015-16 2016-17 2016-17 Indicador 2014-15 2015-16 2016-17 Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés 0 0 Total de asignaciones incorrectas de maestros 0 0 Puestos de maestros vacantes 0 0 Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 3 de 12
Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar 2015-16) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela 93.8 6.3 Todas las escuelas del distrito 96.0 4.0 Escuelas del distrito de muy bajos recursos 96.0 4.0 Escuelas del distrito de bajos recursos 0.0 0.0 Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2016-17) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Enero de 2017 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Matemáticas Ciencias Historia-Ciencias Sociales Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción MacMillan/McGraw Hill: Treasures (Core)/2009 for K-6; Holt/2009 para los niveles de año 7-8 Envison Math/2011 for K-5; Pearson Prentice Hall/2011 para los niveles de año 6-8 Harcourt Brace/2007 for K-5; Holt/2007 para los niveles de año 6-8 Scott-Foresman//2006 for K-5; Pearson Prentice Hall/2006 para los niveles de año 6-8 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0% Sí 0% Sí 0% Sí 0% Salud Too Good for Drugs/2008 Sí 0% Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La escuela Reagan hace grandes esfuerzos para garantizar que las instalaciones estén limpias y seguras. El personal de custodia de la escuela y los administradores trabajan con el personal de Mantenimiento y Operaciones del distrito durante todo el año para asegurar un mantenimiento adecuado y coordinan mejoramientos para el sitio. Durante el año escolar 2015-16, los mejoramientos principales en nuestro sitio incluyen: Reemplazo de lavabos y grifos en los baños de estudiantes del edificio principal (niños y niñas). Reemplazo de techos en el edificio principal con nuevos techos abatibles y luces. Dos nuevas aceras a través del centro del plantel. Reemplazo de todos los muebles en cada salón de clase (mesas, sillas, estantes, gabinetes desplazables). Pintura de todos los salones de clase y pasillos del edificio de administración Reemplazo de la alfombra en dos salones de clase portátiles con azulejos (salones de clase #18 y #20) Retiro de la alfombra en los pasillos del edificio de administración y dos salas de clases, refinado el suelo de cemento. La Oficina de Educación del Condado de Tulare (TCOE, por sus siglas en inglés) envía equipos de visitas a las escuelas para revisar las condiciones de las instalaciones. De acuerdo con la Herramienta de Inspección de las Instalaciones (FIT, por sus siglas en inglés) realizada por este equipo en Agosto de 2016, las instalaciones de la Escuela Reagan están en condiciones "ejemplares". No se identificaron deficiencias en el informe FIT por el equipo de TCOE. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 4 de 12
Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 31/08/2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Laboratorio de Ciencia: la fuente para lavarse los ojos necesita ajustarse, manija de la llave reemplazada en la estación de ciencia. Paneles eléctricos (acceso claro a los paneles). La manija en el baño del personal está goteando Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 31/08/2016 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 5 de 12
B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el 2015. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar 2014-15) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo 10 12 25 32 44 48 Matemáticas 5 6 13 18 34 36 Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos 3 50 49 98.0 8.2 4 45 42 93.3 4.8 5 34 31 91.2 23.3 6 39 39 100.0 7 51 49 96.1 20.4 8 57 51 89.5 17.6 Masculinos 3 23 23 100.0 13.0 4 20 18 90.0 5.6 5 17 15 88.2 20.0 6 18 18 100.0 7 30 29 96.7 17.2 8 32 26 81.3 23.1 Femeninas 3 27 26 96.3 3.9 4 25 24 96.0 4.2 5 17 16 94.1 26.7 6 21 21 100.0 7 21 20 95.2 25.0 8 25 25 100.0 12.0 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 6 de 12
Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Hispano o Latino 3 44 43 97.7 9.3 4 39 39 100.0 5.1 5 32 30 93.8 20.7 6 39 39 100.0 7 49 47 95.9 19.1 8 52 48 92.3 18.8 En Desventaja Socioeconómica 3 46 45 97.8 8.9 4 43 41 95.3 4.9 5 30 28 93.3 21.4 6 37 37 100.0 7 50 48 96.0 20.8 8 56 50 89.3 18.0 Estudiantes del Inglés 3 23 22 95.7 13.6 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante 4 30 28 93.3 5 19 16 84.2 6 19 19 100.0 7 20 19 95.0 8 28 23 82.1 5 11 9 81.8 22.2 6 13 13 100.0 7 14 12 85.7 16.7 8 15 12 80.0 16.7 Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 7 de 12
Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos 3 50 49 98.0 6.1 4 45 44 97.8 4.5 5 34 33 97.1 6.3 6 39 39 100.0 2.6 7 51 49 96.1 12.2 8 51 49 96.1 12.2 Masculinos 3 23 23 100.0 8.7 4 20 20 100.0 5.0 5 17 16 94.1 6.3 6 18 18 100.0 7 30 29 96.7 6.9 8 30 29 96.7 6.9 Femeninas 3 27 26 96.3 3.9 4 25 24 96.0 4.2 5 17 17 100.0 6.3 6 21 21 100.0 4.8 7 21 20 95.2 20.0 8 21 20 95.2 20.0 Hispano o Latino 3 44 43 97.7 7.0 4 39 39 100.0 5.1 5 32 31 96.9 6.7 6 39 39 100.0 2.6 7 49 47 95.9 10.6 8 49 47 95.9 10.6 En Desventaja Socioeconómica 3 46 45 97.8 6.7 4 43 42 97.7 4.8 5 30 29 96.7 6.9 6 37 37 100.0 2.7 7 50 48 96.0 12.5 8 50 48 96.0 12.5 Estudiantes del Inglés 3 23 22 95.7 4.5 4 30 30 100.0 5 19 18 94.7 6 19 19 100.0 7 20 19 95.0 8 20 19 95.0 Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 8 de 12
Grupo Estudiantil Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada 5 11 10 90.9 10.0 6 13 13 100.0 7 14 12 85.7 16.7 8 14 12 85.7 16.7 Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) 33 20 20 34 38 39 60 56 54 Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar 2015-16) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos 89 84 94.4 20.2 Masculinos 48 44 91.7 29.6 Femeninas 41 40 97.6 10.0 Hispano 82 77 93.9 22.1 En Desventaja Socioeconómica 85 81 95.3 19.8 Estudiantes del Inglés 46 42 91.3 2.4 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación 25 22 88.0 18.2 Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 9 de 12
Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar 2014-15) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas ---5--- 17.2 31 20.7 ---7--- 22.4 22.4 18.4 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar 2016-17) La escuela Reagan reconoce que la participación de los padres es vital para el éxito de los estudiantes en la escuela. Por lo tanto, la escuela Reagan se esfuerza en comunicarse regularmente con los padres en relación con el desempeño de los estudiantes y otras actividades escolares. Los padres son notificados de los programas escolares y eventos a través de manuales, folletos, mensajes telefónicos automatizados, anuncios en la marquesina y páginas en la web. Los padres son alentados a participar activamente en la educación de sus hijos a través de oportunidades tales como asistir a los eventos de la escuela, participando en conferencias de padres, participando en los viajes de campo, voluntariado, ayudando en los comités consultivos, y mucho más. Los padres que deseen más información sobre cómo participar pueden contactar a Evelyn Rico al (559) 562-1311 ext. 5614. Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 Suspensiones------- 26.5 11.9 22.8 23.8 9.0 6.8 4.4 3.8 3.7 Expulsiones------- 0.4 0.0 0.0 0.4 0.0 0.0 0.1 0.1 0.1 Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar 2016-17) La seguridad de los estudiantes y el personal es de suma importancia para la escuela Reagan. Se provee supervisión para garantizar la seguridad de los estudiantes en los terrenos de la escuela antes, durante y después de la escuela. Las entradas a la escuela están aseguradas o vigiladas durante el horario escolar y los visitantes se reportan en la oficina antes de ingresar. Los procedimientos de evacuación y emergencia están publicados en toda la escuela y se practican con regularidad. El Plan de Seguridad Escolar Integral, desarrollado por la escuela en colaboración con el Consejo del Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés), proporciona información adicional sobre el mantenimiento de un entorno seguro y la preparación para emergencias. El plan es revisado y aprobado por la junta directiva cada año. La última revisión/actualización fue en Mayo de 2016 y se discutió con el personal en Septiembre de 2016. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 10 de 12
D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2015-16) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa 2013-2014 2008-2009 Año en Mejoramiento del Programa* Year 1 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 7 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 77.8 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Tamaño de Clase 2013-14 2014-15 2015-16 Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño 1-20 21-32 33+ de Clase 1-20 21-32 33+ de Clase 1-20 21-32 33+ Kínder 24 2 24 2 24 2 1 23 1 24 2 24 2 2 23 1 1 24 1 24 1 4 24 2 25 2 25 2 5 30 2 29 2 29 2 6 30 2 30 2 Otro 21 1 1 24 1 24 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2015-16) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Orientador académico 0 Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 1.0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1.0 N/A Psicólogo/a-------- 0.33 N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o-------- 0.20 N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.14 N/A Especialista de recursos 0.0 N/A Otro-------- 2.5 N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo N/A Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 11 de 12
Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal 2014-15) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $5858 $621 $5263.33 $60559.00 Distrito---- N/A N/A $1622.74 $71980.00 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A 224.3-15.9 Estado---- N/A N/A $5,677 $67,348 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A -7.3-10.1 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2015-16) La escuela Reagan ofrece una amplia variedad de servicios suplementarios financiados con fondos categóricos y otros recursos. Estos incluyen: programas de intervención programada durante y después de la escuela, especialistas que proporcionan enseñanza adicional a los estudiantes; entrenadores que ofrecen formación a los profesores; asesoramiento y servicios de apoyo familiar; y materiales educativos suplementarios. Estos servicios se describen con más detalle en el Plan Único para el Aprovechamiento del Estudiante de la escuela. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2014-15) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $46,013 $42,063 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $65,576 $64,823 Sueldo de maestro en el nivel superior $92,073 $84,821 Sueldo promedio de director (primaria) $141,783 $101,849 Sueldo promedio de director (secundaria) $107,678 Sueldo promedio de director (preparatoria) $145,207 $115,589 Sueldo de superintendente $197,775 $169,152 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 25% 35% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 8% 6% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Formación Profesional (tres años más recientes) El desarrollo profesional en la escuela Primaria Reagan se centra en brindar a los profesores, entrenadores y administradores la formación necesaria para garantizar la calidad de los entornos del salón de clases, los planes de estudio, enseñanza y evaluación en todos los niveles de grado. Los temas específicos se identifican a través de una revisión de los datos de rendimiento académico estudiantil, registros de observación y autoidentificación de necesidades. El desarrollo profesional también aborda cuestiones específicas del Sistema Basado en el Desempeño (PBS, por sus siglas en inglés). Las oportunidades de desarrollo profesional incluyen: Entrenamientos en todo el distrito; Entrenamientos en lugares específicos; observaciones y capacitación por entrenadores del distrito; reuniones a nivel de grado o departamento; y más. Los programas Apoyo y Evaluación de Docentes Principiantes (BTSA, por sus siglas en inglés) y Apoyo y Revisión por Pares (PAR, por sus siglas en inglés) también ofrecen programas de asistencia para profesores principiantes y veteranos, según sea necesario. En el 2015-16, el distrito ofreció la liberación temprana y comienzo tardío para las reuniones de desarrollo cada miércoles, ademas de ofrecer 5 días de desarrollo profesional financiado por el dinero otorgado de RTT- D. Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 para Escuela Primaria Reagan Página 12 de 12