Textos Literarios Hispanoamericanos 2013-2014 UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS GUÍA DOCENTE DE FILOLOGÍA HISPÁNICA TETOS LITERARIOS HISPANOAMERICANOS CURSO 2013-2014 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: TETOS LITERARIOS HISPANOAMERICANOS CÓDIGO: 8097 AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : OPTATIVA Créditos totales (LRU / ECTS): 6 Créditos LRU/ECTS teóricos: 3 Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 CURSO: 4º y 5º CUATRIMESTRE: segundo CICLO: 2º NOMBRE: JOAQUÍN ROSES LOZANO DATOS BÁSICOS DEL PROFESOR CENTRO/DEPARTAMENTO: LITERATURA ESPAÑOLA ÁREA: LITERATURA ESPAÑOLA Nº DESPACHO: E-MAIL fe1roloj@uco.es TF: 957-218-792 URL WEB: http://www3.uco.es/moodle/course/view.php?id=15811 1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA Análisis e interpretación de textos específicos de la Literatura Hispanoamericana. 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Los correspondientes al acceso legalmente establecido para el 2º ciclo de Filología Hispánica. 2.2. CONTETO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Conocimiento histórico, filológico y crítico de la literatura hispanoamericana, en sí misma y en el marco de las literaturas escritas en español. 2.3. RECOMENDACIONES: Conocimiento básico de la historia de los diversos países latinoamericanos, así como de sus desarrollos sociales y culturales.
3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: Capacidad de análisis y síntesis. Solidez en los conocimientos básicos de la profesión. Capacidad de crítica y autocrítica. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Comprensión de culturas y costumbres de otros países. 3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): - Conocimiento de las claves de la literatura hispanoamericana del siglo. - Dominio de las técnicas para el análisis e interpretación de cuentos literarios hispanoamericanos. - Conocimiento de contextos específicos, de carácter histórico, cultural e ideológico, de la literatura hispanoamericana del siglo. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): - Capacidad para la búsqueda de información mediante el manejo de la bibliografía y los recursos informáticos. - Familiarización con el uso de instrumentos básicos (diccionarios, repertorios, bases de datos, etc.). - Capacidad para elaborar un portafolio de materiales (tareas resueltas, comentarios, notas de lectura, materiales complementarios), que sirva como herramienta de estudio. Actitudinales (Ser): - Desarrollo de habilidades para el trabajo autónomo y en equipo. - Desarrollo de la sensibilidad literaria como fuente de placer y conocimiento. - Consolidación de la conciencia crítica frente a la manipulación del sistema dominante. 4. OBJETIVOS El objetivo sustancial de esta asignatura es el estudio pormenorizado de textos concretos que han resultado fundamentales en la configuración de la Literatura Hispanoamericana del siglo. De ese modo, se amplía el estudio llevado a cabo en la asignatura Literatura Hispanoamericana, haciendo especial hincapié en la metodología del comentario de textos. Se pretende que el alumnado profundice en la disciplina. Para ello, debe leer, comentar, estudiar y clarificar críticamente una serie reducida de cuentos hispanoamericanos del siglo. 5. METODOLOGÍA El desarrollo de la clase se basará en la conjunción productiva de las exposiciones realizadas por el profesor y la participación activa de los estudiantes mediante comentarios y debates. Una vez expuesta la información esencial sobre cada uno de los textos, será necesario que funcione la intersubjetividad en el análisis e interpretación de los mismos, con el objetivo fundamental de poner los libros y la literatura en el centro de nuestra conversación y de nuestra vida. Los materiales para este curso, así como todos los enlaces recomendados están disponibles en el Aula Virtual de la UCO. 2
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: SEGUNDO CUATRIMESTRE: Nº de Horas en créditos ECTS: 150 Clases: 45 Clases Teóricas: 25 Clases Prácticas: 20 Actividades en colaboración con el profesor: 15 Trabajo de supervisión del portafolio de materiales docentes: 15 Actividades autónomas del alumnado: 90 Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor: Trabajo de elaboración del portafolio de materiales docentes: 27 Horas de estudio: 60 Realización de Exámenes: 3 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas Sesiones académicas prácticas Exposición y debate: Visitas y excursiones: Tutorías especializadas: Otros (especificar): Elaboración y supervisión del portafolio de materiales docentes: Controles de lecturas obligatorias: 3
7. BLOQUES TEMÁTICOS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS CUENTO HISPANOAMERICANO DEL SIGLO. [Febrero] 0. Fundamentos histórico-críticos. 1. El secular magisterio de Horacio Quiroga. QUIROGA, Horacio. Cuentos. Ed. Leonor Fleming. Madrid, Cátedra, 1991. [Marzo] 2. Borges y el laberinto del conocimiento. BORGES, Jorge Luis. Ficciones. Madrid, Alianza. BORGES, Jorge Luis. El Aleph. Madrid, Alianza. 3. El motivo del doble en Julio Cortázar. CORTÁZAR, Julio. Final del juego. Ed. J. Alazraki. Madrid, Anaya & Mario Muchnik. [Abril] 4. Miseria y dignidad en los cuentos de Juan Rulfo. RULFO, Juan. El llano en llamas. Ed. Carlos Blanco Aguinaga. Madrid, Cátedra. 5. Los conflictos generacionales de Juan Carlos Onetti. ONETTI, Juan Carlos. Cuentos completos [selección]. Madrid, Alfaguara, 1993. [Mayo] 6. Las hondas alegorías de Julio Ramón Ribeyro. RIBEYRO, Julio Ramón. Cuentos. Ed. María Teresa Pérez, Madrid, Cátedra, 1999. 7. El chileno imbatible: Roberto Bolaño. BOLAÑO, Roberto. El gaucho insufrible [selección]. Barcelona, Anagrama, 2003. 4
8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL BARRERA, Trinidad (coord.). Historia de la literatura hispanoamericana. Tomo III: Siglo. Madrid, Cátedra, 2008. BELLINI, Giuseppe. Nueva historia de la literatura hispanoamericana. Madrid, Castalia, 1985; 3ª ed. corregida y aumentada, 1997. FERNÁNDEZ, Teodosio, Selena Millares y Eduardo Becerra. Historia de la literatura hispanoamericana. Madrid, Editorial Universitas, 1995. FRANCO, Jean. Historia de la literatura hispanoamericana a partir de la independencia. Barcelona, Ariel, 1975; 7ª ed. revisada y puesta al día, 1987; 9ª ed. 1993. GOIC, Cedomil (ed.). Historia y crítica de la literatura hispanoamericana. Tomo 1: Época colonial. Barcelona, Crítica, 1988. Tomo 2: Del romanticismo al modernismo. Barcelona, Crítica, 1991. Tomo 3: Época contemporánea. Barcelona, Crítica, 1988. GONZÁLEZ ECHEVERRÍA, R. y E. PUPO-WALKER (eds.), Historia de la literatura hispanoamericana. 1: Del Descubrimiento al Modernismo. 2: El siglo, Madrid, Gredos, 2006. ÍÑIGO MADRIGAL, Luis (coord.). Historia de la literatura hispanoamericana. Tomo I: Época colonial. Madrid, Cátedra, 1982. Tomo II: Del neoclasicismo al modernismo. Madrid, Cátedra 1987. OVIEDO, José Miguel. Historia de la literatura hispanoamericana. Tomo 1: De los orígenes a la emancipación. Madrid, Alianza, 1995. Tomo 2: Del Romanticismo al Modernismo. Madrid, Alianza, 1997. Tomo 3: Postmodernismo, Vanguardia, Regionalismo. Tomo 4: De Borges al presente. Madrid, Alianza, 2001. PEDRAZA JIMÉNEZ, Felipe B. (coord.). Manual de literatura hispanoamericana. I. Época virreinal. II. Siglo I. Berriozar (Navarra), Cénlit Ediciones, 1991. III. Modernismo. Berriozar (Navarra), Cénlit Ediciones, 1998. IV. Las Vanguardias. Berriozar (Navarra), Cénlit Ediciones, 2002. VI. La época contemporánea: prosa.. Berriozar (Navarra), Cénlit Ediciones, 2007. 8.2 ESPECÍFICA o TETOS COMPLEMENTARIOS. OVIEDO, José Miguel (ed.). Antología crítica del cuento hispanoamericano del siglo (1920-1980). 1. Fundadores e innovadores. Madrid, Alianza, 1992. OVIEDO, José Miguel (ed.).antología crítica del cuento hispanoamericano del siglo (1920-1980). 2. La gran síntesis y después. Madrid, Alianza, 1992. o ESTUDIOS CRÍTICOS. Estudios generales: ANDERSON IMBERT, Enrique. Teoría y técnica del cuento. Barcelona, Ariel, 2 1996. MORA, Carmen de. En breve. Estudios sobre el Cuento Hispanoamericano Contemporáneo. Sevilla, Universidad, 2 2000. PUPO-WALKER, Enrique (ed.). El cuento hispanoamericano ante la crítica. Madrid, Castalia, 2 1980. PUPO-WALKER, Enrique (coord.). El cuento hispanoamericano. Madrid, Castalia, 1995. VALCÁRCEL, Eva (ed.). El cuento hispanoamericano del siglo. Teoría y práctica. La Coruña, Universidade da Coruña, 1997. 5
Quiroga: BRATOSEVICH, Nicolás A. S. El estilo de Horacio Quiroga en sus cuentos. Madrid, Gredos, 1973. Borges: ALAZRAKI, Jaime. (ed.). Jorge Luis Borges. Madrid, Taurus, 1976. FERNÁNDEZ FERRER, Antonio. Ficciones de Borges: en las galerías del laberinto. Madrid, Cátedra, 2009. SHAW, Donald L. Ficciones: Jorge Luis Borges. Barcelona, Laia, 1986. Cortázar: ALAZRAKI, Jaime. Hacia Cortázar: aproximaciones a su obra. Barcelona, Anthropos, 1994. LASTRA, Pedro (ed.). Julio Cortázar. Madrid, Taurus, 1981. MORA VALCÁRCEL, Carmen de. Teoría y práctica del cuento en los relatos de Cortázar. Sevilla, Escuela de Estudios Hispanoamericanos (csic), 1982. YURKIEVICH, Saúl. Julio Cortázar: mundos y modos. Barcelona: Edhasa, 2004. Rulfo: GIACOMAN, H. F. (ed.). Homenaje a Juan Rulfo. Variaciones interpretativas en torno a su obra. Madrid, Anaya-Las Américas, 1974. Onetti: VERANI, Hugo J. (ed.). Juan Carlos Onetti, Madrid, Taurus, 1987. Ribeyro: VALERO JUAN, Eva María. La ciudad en la obra de Julio Ramón Ribeyro, Alicante, Universidad, 2003. Bolaño: PAZ SOLDÁN, Edmundo y Gustavo Faverín Patriau (eds.). Bolaño salvaje, Canet de Mar (Barcelona), Candaya, 2008. 6
9. EVALUACIÓN Para aprobar la asignatura será necesario demostrar un aprendizaje progresivo de la materia, mediante la realización de varias tareas a lo largo del Curso: 1. Asistencia regular y participación activa e inteligente en clases teóricas y prácticas: poner los libros y la literatura en el centro de nuestra conversación. Valoración: 10%. 2. Portafolio (carpeta) o archivo personal de materiales y ejercicios del curso: cada alumno irá incorporando en un archivador personal a lo largo del curso sus notas de lectura, tanto de textos creativos como de estudios críticos, los ejercicios resueltos, comentarios de texto, materiales complementarios, etc. El profesor podrá asignar breves ejercicios a determinados alumnos, que serán incluidos en su portafolio. Este dossier, permanentemente actualizado, podrá ser solicitado por el profesor a cualquier alumno, en cualquier momento y cuantas veces lo desee, con una antelación mínima de 1 semana. La elaboración del portafolio, así como la conversación y debate sobre el mismo con el profesor en entrevistas personales, constituirá la cuarta hora semanal de carácter no presencial. Valoración: 20%. 3. Examen: Un ejercicio que se realizará al final del curso, durante el período oficial de exámenes. Incluirá al menos un comentario de texto. Valoración: 70%. Muy importante: sólo superar el examen (35%) no garantiza el aprobado en la asignatura. Nota importante sobre corrección lingüística y expresiva: los errores de tipo ortográfico o gramatical y las carencias en competencia expresiva tanto en el portafolio como en el examen redundarán en una rebaja de la nota que se especificará en la corrección de las pruebas. EN SEPTIEMBRE Y CONVOCATORIAS SIGUIENTES: Pierden vigencia los porcentajes obtenidos durante el curso. El alumno deberá presentarse a un Examen oficial convencional con inclusión de toda la materia del programa. Valoración: 100%. Criterios de evaluación Los derivados de evaluar las competencias transversales/genéricas y específicas. Instrumentos de evaluación Portafolio de materiales. Examen. 7