CURSO DE PERFECCIONAMIENTO EN EDUCACIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD MOTRIZ - MODALIDAD VIRTUAL ES CONDICIÓN PARA REALIZAR EL CURSO CONTAR CON CONEXIÓN A INTERNET Y MENEJO DE MEDIOS INFORMÁTICOS I) INTRODUCCIÓN Cada vez con mayor frecuencia, niños con discapacidad motriz concurren más temprano a los servicios educativos, en los niveles de estimulación temprana y educación inicial. Igualmente aumenta la población de niños con discapacidad incluidos o integrados en los niveles de educación primaria y media, y aunque es reducido el porcentaje de los que ingresan a la educación superior, hoy vemos a personas con discapacidad motriz, egresar de nuestras universidades. Si a ello agregamos la población que concurre a Escuelas Especiales Públicas y a los Centros Privados, tomamos conciencia de la necesidad de contar con docentes formados y en número suficiente, para atender la educación de esta población. En 2010, se logró implementar un curso de Perfeccionamiento en la Educación de niños, niñas y adolescentes con discapacidad motriz en modalidad presencial, lo que significó una importante conquista para la capacitación de docentes en esta área. Egresaron 67 docentes, número insuficiente si se tiene en cuenta la incidencia de la discapacidad motriz en el Uruguay como lo demuestran las cifras. La evaluación de esta acción realizada por la Comisión que organizó y realizó el seguimiento enfatiza el buen nivel alcanzado. Destaca que a pesar de los logros obtenidos, la cobertura del curso es insuficiente y solicita la continuación de dicha acción. En su informe evaluativo final se consigna que A través de las intervenciones, intercambios y resultados obtenidos se confirma la imperiosa necesidad que tienen los docentes de ser Formados en esta área para disponer de las herramientas conceptuales, metodológicas y actitudinales que les permitan dar respuesta a las necesidades de los alumnos afectados de discapacidad motriz. II) JUSTIFICACIÓN Atento a la necesidad de encarar el problema sociopedagógico, derivado del insuficiente número de docentes preparados para afrontar la diversidad en sus aulas (particularmente la discapacidad motriz), presentamos la siguiente propuesta de perfeccionamiento, para ser ejecutada en la Modalidad de Educación Virtual, mediante la adecuación del Curso presencial realizado en 2010 a la metodología y demás exigencias implicadas en la Educación Virtual. La implementación del Curso Virtual reúne entre otras las siguientes ventajas: 1/7 EDUCACIÓN PERMANENTE I.P.E.S.
o Permitiría alcanzar un radio que no cubre la educación presencial, alcanzando a los docentes radicados en los Departamentos y poblaciones más alejados de la capital y los que tienen mayores dificultades de desplazamiento o Los docentes podrían cursarlo, sin necesidad de alejarse de su entorno social y familiar, lo que elimina una serie de problemas que se generan en los cursos presenciales, por costos de desplazamiento, hospedaje, mayor tiempo fuera de su hogar y del cuidado de la familia, etc.. o La modalidad virtual no está sujeta a horarios por parte del docente cursante; quien puede ingresar al aula y cumplir con sus tareas en los momentos que tenga disponibles. o El docente no tendrá que realizar ninguna erogación especial por estar realizando este curso, salvo poseer una computadora conectada a Internet y una impresora para la impresión de los materiales. o La calidad del curso está asegurada por cuanto todas las actividades están guiadas y supervisadas por el tutor on-line, con el apoyo de los materiales construidos por los especialistas en el área.y las potencialidades que ofrece hoy la tecnología digital. o Hoy día,en todas las universidades e institutos de educación superior, se están implementando cursos en modalidad virtual aprovechando todas las potencialidades que contiene la tecnología digital. III) CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Curso teórico-práctico en modalidad virtual Enfoque : Interdisciplinario Estructura : Modular Duración: 5 meses ( 20 semanas) Población beneficiaria: Maestros de Educación Primaria y Educación Media radicados en el Interior, excluyendo la zona metropolitana ya contemplada en el curso presencial. Requisitos de ingreso: Tener alumnos con discapacidad motriz integrados en su clase, en el Centro Educativo donde se desempeñan a los efectos de poder cumplir con los aspectos prácticos del curso. Cupo: máximo 30 docentes inscriptos en condiciones de realizar el curso on line. 2/7 EDUCACIÓN PERMANENTE I.P.E.S.
IV) CARACTERÍSTICAS DEL CURSO - Capacitar y desarrollar competencias en el docente participante para: - Conocer las características diferenciales del desarrollo y las necesidades más frecuentes de las personas con discapacidad motriz - Conocer las repercusiones psicológicas de la discapacidad motriz en el individuo, la familia y la comunidad - Analizar y reflexionar sobre el rol docente en la especialidad de referencia - Desarrollar estrategias para la planificación y la respuesta educativa - Coordinar la intervención educativa con las restantes áreas y servicios, desde una perspectiva holística. - Conocer y aplicar el marco legal vigente en relación con los Derechos Humanos y la Discapacidad. V) CONTENIDOS DEL CURSO Se organizan en cinco ejes: 1. Neurobiosicológico 2. Psicopedagógico-didáctico 3. Psicosocial 4. Áreas Técnicas de apoyo 5. Socio interinstitucional-pos escolar VI) RESULTADOS ESPERADOS 30 docentes egresados del Curso Virtual en el área de la Discapacidad Motriz, procedentes del Interior del país. VII) CONTENIDOS CURRICULARES DEL CURSO VIRTUAL DE PERFECCIONAMIENTO Se organizarán en unidades relacionadas con las siguientes ejes 1.Neurobiopsicológico ( 5 semanas) 2.Psicopedagógico/didáctico (5 semanas) 3.Psicosocial (4 semanas) 4.Areas Técnicas (3 semanas) 5.Sociointerinstitucional-pos escolar ( 3 semanas) Total 20 semanas El curso comenzará en julio y culminará en diciembre. Estos ejes se abordarán de forma que el cursante perciba la interrelación existente entre todos. 3/7 EDUCACIÓN PERMANENTE I.P.E.S.
VIII) ESCENARIO DEL CURSO: El curso se desarrollará en el IPES, en su PLATAFORMA MOODLE. Para su implementación contará con un Tutor VIRTUAL, y un Equipo de apoyo técnicoadministrativo. Los materiales de estudio serán elaborados por los docentes especialistas en la materia, en base a los contenidos desarrollados en el curso presencial. El tutor en sus clases y prácticas on-line efectuará la adecuación de los mismos a la modalidad virtual. La práctica del curso consistirá en la evaluación y seguimiento de un alumno con discapacidad motriz de su clase o del entorno de su Centro Educativo o comunitario. En relación con el desarrollo de los contenidos del curso el docente cursante presentará avances que serán evaluados por el tutor y sujetos a reelaboración cuando corresponda. IX) EVALUACIÓN DE LOS PARTICIPANTES. El docente cursante deberá cumplir con todas las actividades obligatorias (participación en foros, trabajos grupales y asignaciones personales), debiendo además presentar el Trabajo Final con el caso estudiado y el correspondiente Plan de Intervención. Si este trabajo resultara con observaciones, podrá ser objeto de reelaboración y nueva presentación en el lapso de dos semanas. Visitas optativas a cargo del docente. Visitas a los Centros de Rehabilitación existentes en su Departamento Visita a las Escuelas Especiales de Montevideo, pública No 200 y privada, Escuela Roosevelt, para lo cual el IPES realizará las gestiones correspondientes ante las autoridades competentes. 4/7 EDUCACIÓN PERMANENTE I.P.E.S.
X) ASPECTOS OPERATIVOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA 1. Mapa de prácticas y tecnologías digitales La herramienta básica, fundamental para el docente es el aula virtual, desde la cual podrá desplegar sus clases, como elemento vital y dinámico. A través de las mismas sugiere enlaces, motores de búsqueda, conversaciones en tiempo real y asincrónicas, producciones y todos los demás recursos y herramientas digitales. Estimando el tiempo de duración del curso en cinco meses, tendremos la siguiente prácticas: 20 Clases semanales 10 Foros de Debate 1 Foro abierto permanente, para intercambio y consulta entre los participantes 1 Wiki, que posibilite la realización de producciones grupales 2 Videos presentando la organización y funcionamiento de las Escuelas Nº 200 y la Escuela Roosevelt como centros de referencia. 5 Foros de aprendizaje, para guiar y asesorar sobre el Trabajo Final Uso libre de la Cafetería Mensajería interna, para consultas con el tutor y subir o efectuar la devolución de los trabajos XI) EVALUACIÓN Estudio de un caso con discapacidad motriz. Evaluación y plan de intervención. 1er avance: al término de la 10ª semana 2º avance : al término de la 14ª semana 3er avance: al término de la 17ª semana 4º Presentación del Trabajo Final, al término de la 20 semana. 5/7 EDUCACIÓN PERMANENTE I.P.E.S.