El marco europeo de cualificaciones y el sistema español de cualificación profesional 1
Aprendizaje a lo largo de la vida Diferentes formas de aprender Aprendizaje Formal, no Formal e Informal Se construye el aprendizaje 2
Los marcos de cualificaciones: Herramienta para la transparencia 3
Conjunto de titulaciones y acreditaciones oficiales en España Títulos del Sistema Educativo (artículo 149.1.30 de la Constitución) Acreditaciones de otros Ministerios 4
Titulaciones Oficiales del Sistema Educativo que pueden ser objeto de homologación o convalidación I Espacio Europeo de Educación Superior Títulos Universitarios Títulos Superiores de Enseñanzas Artísticas Superiores Técnico Superior de Formación Profesional Técnico Deportivo Superior Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño 5
Titulaciones Oficiales del Sistema Educativo que pueden ser objeto de homologación o convalidación II Títulos no superiores Título de Bachiller Título de Técnico de Formación Profesional Título de Técnico en Artes Plásticas y Diseño Título de Técnico Deportivo Título Profesional de Música Título Profesional de Danza Títulos de Formación Profesional Básica Título de Graduado en Enseñanza Secundaria Obligatoria 6
Acreditaciones Oficiales de otros Ministerios Certificados de Profesionalidad (Mº de Empleo) Titulaciones Profesionales de la Marina Mercante y de Pesca (Mº de Fomento/ Mº Agricultura) Otras 7
Relación entre Títulos del Sistema Educativo y otras Acreditaciones oficiales españolas Con los Certificados de Profesionalidad, a través de las unidades de competencia del Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales (mismo referente que el de los títulos de FP). Con los Títulos Profesionales de la Marina Mercante y de Pesca (que incluyen sus propias referencias) a través de los Títulos de FP del Sistema Educativo y de Títulos Universitarios. Equivalencias con otras formaciones oficiales (ejemplo policía). 8
Instrumentos para la movilidad de los titulados y profesionales entre países 1. Homologación y equivalencia de estudios del Sistema Educativo realizados en otros países que acredita el MECD o Universidades y que se realiza de forma individualizada 2. Marco de Cualificaciones del Espacio de la Educación Superior (QF- EHEA) 3. Marco Europeo de las Cualificaciones.(EQF) 4. Directivas Europeas de 2005 y 2006 de reconocimiento de cualificaciones profesionales de profesiones reguladas (Transpuestas a la legislación española mediante el RD 1837/2008, de 8 de noviembre) 9
Motivación y contexto del surgimiento de los marcos de cualificaciones En primer lugar, surge el Marco de Cualificaciones del EEES (QF-EHEA) como resultado del proceso de Bolonia. Está referido exclusivamente a los títulos adquiridos en el sistema de educación superior e incluye 4 niveles. Posteriormente surge el Marco Europeo de Cualificaciones para la educación permanente (EQF), promovido por la Comisión Europea. Está referido a todos los niveles de aprendizaje a lo largo de la vida, incluye 8 niveles. 10
Qué valor añadido ofrece el EQF? I Instrumento en una sociedad del conocimiento que incrementa la consistencia de las Cualificaciones MARCO DE CUALIFICACIONES Mayor transparencia para individuos, empleadores, administraciones Clarifica los itinerarios educativos y formativos Una base para la cooperación internacional, el entendimiento y la comparación 11
Marcos de Cualificaciones Alineación de los Sistemas de Cualificaciones Nacionales, desarrollando, en su caso Marcos Nacionales 12
Glosario El significado del término cualificación difiere de acuerdo al Marco de Cualificaciones en el que se inscriba (QF-EHEA o EQF). Asimismo, este término no se refiere a la cualificación profesional derivada de la Ley 5/2002, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. Utiliza el término resultado de aprendizaje para definir las cualificaciones. 13
Glosario: Definición de Cualificación en los marcos En el MARCO DE CUALIFICACIONES DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Cualquier título, diploma o certificado emitido por una institución educativa acreditando que cierto conjunto de resultados del aprendizaje ha sido adquirido, por un estudiante, después de haber superado satisfactoriamente un programa de formación en una institución legalmente reconocida en el ámbito de la educación superior. Títulos oficiales adquiridos en el sistema de educación superior. En el MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Resultado formal de un proceso de evaluación y validación que se obtiene cuando un organismo competente establece que el aprendizaje de un individuo ha superado un nivel determinado de conocimiento, habilidades y competencias. Acreditaciones oficiales. 14
Cualificación en los marcos Cualificación profesional en la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES Cualificación profesional: conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral. Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (BOE 17/9/2003). Estándares ocupacionales referentes para el diseño de las ofertas formativas conducentes a títulos académicos y profesionales del Sistema Educativo y a Certificados de Profesionalidad. de la formación para el empleo, con valor profesional 15
Glosario: Resultados de aprendizaje Expresión de lo que una persona sabe, comprende y es capaz de hacer al finalizar un proceso de aprendizaje. Se definen en términos de conocimientos, destrezas y competencia (entendida en términos de autonomía y responsabilidad en el uso y aplicación de los conocimientos y destrezas). 16
Marco Europeo de Cualificaciones para el Espacio Europeo de Educación Superior (Qualifications Framework for the European Higher Education Area QF-EHEA) El Marco Europeo de Cualificaciones para el EEES consta de 3 niveles referidos exclusivamente a títulos académicos oficiales con la posibilidad de un cuarto nivel denominado, ciclo corto que, en el caso de España, corresponde a los CFGS. 17
Marco Español de Cualificaciones para El Espacio Europeo de Educación Superior MECES El MECES se ha regulado mediante Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio. 18
Para quién y para qué es el MECES? Para la sociedad El MECES proporciona una explicación clara y precisa en términos genéricos para los nuevos títulos en la educación superior de nuestro país. Para los estudiantes El MECES se define en términos de lo que se espera a priori que aprenda un estudiante y lo que será capaz de hacer al finalizar sus estudios independientemente de su campo de estudio. Para los empleadores El MECES explica de forma clara y directa lo que se puede esperar de los nuevos egresados y las diferencias entre estos cuando su título es de Grado o de Master (por poner un ejemplo). Para los profesores El MECES proporciona un documento de referencia para el diseño de planes de estudios y una herramienta para la puesta en marcha de los sistemas externos e internos de garantía de calidad. 19
Marco Español de Cualificaciones para el Espacio Europeo de Educación Superior (MECES) Real Decreto 1027/2011, de 15 de julio, por el que se establece el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. Niveles Cualificaciones 1. Técnico Superior Técnico Superior de Formación Profesional Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño Técnico Deportivo Superior 2. Grado Título de Graduado Título Superior de las Enseñanzas Artísticas Superiores 3. Máster Título de Máster universitario Título de Máster en Enseñanzas Artísticas Título de Graduado, de al menos 300 Créditos ECTS, que comprenda al menos 60 créditos ECTS de nivel de Master, que haya obtenido este nivel de cualificación mediante resolución del Consejo de Universidades. 4. Doctor Título de Doctor 20
Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente European Qualifications Framework - EQF La Recomendación del Parlamento europeo y del Consejo de 2008 crea un marco común de referencia que permita comparar los niveles de cualificación de los diferentes sistemas de cualificaciones. El EQF está pensado para que pueda incluir todas las cualificaciones (acreditaciones reconocidas oficialmente) que se pueden obtener en el aprendizaje a lo largo de la vida. 21
Recomendación EQF (2008) Se recomienda a los estados miembros: 1. que utilicen el Marco Europeo de Cualificaciones como instrumento de referencia para comparar los niveles de cualificación de diferentes sistemas de cualificaciones 2. que alineen sus sistemas nacionales de cualificaciones al Marco Europeo de Cualificaciones 3. que adopten medidas para todos los nuevos certificados de cualificación, diplomas y todos los documentos «Europass» contengan una referencia clara al nivel correspondiente del Marco Europeo de Cualificaciones 4. que, a la hora de definir y describir las cualificaciones, apliquen un planteamiento basado en los resultados del aprendizaje, y que promuevan la validación del aprendizaje no formal e informal 5. que promuevan y apliquen los principios relativos a la garantía de la calidad de la educación y de la formación 6. que designen puntos de coordinación nacionales. 22
Marco Europeo de Cualificaciones para el aprendizaje permanente (EQF) Proceso de Bolonia MARCO EUROPEO DE Proceso de Copenhague CUALIFICACIONES PARA EL Marco para las cualificaciones del área Sobre cooperación en materia de APRENDIZAJE PERMANENTE de enseñanza superior europea formación profesional (EQF) Instrumentos: Puntos de Coordinación Sistema de acumulación y transferencia de créditos ECTS y ECVET Europass Nacionales Portal Ploteus Promoción de la movilidad de las personas en la formación y en el trabajo MARCO EUROPEO DE CUALIFICACIONES PARA EL Base: APRENDIZAJE PERMANENTE 8 Niveles Base: comunes de (EQF MEC) 8 niveles referencia comunes de Abarca la Educación referencia General, E.Superior y la Formación Profesional Validación del aprendizaje no Promover formal e informal la validación del Comparación y cooperación entre los diferentes sistemas y marcos nacionales y sectoriales Principios y Procedimientos: Principios y Cualificaciones basadas en procedimientos: resultados de aprendizaje. Garantía Aplicar de los calidad principios de garantía de calidad. Orientación aprendizaje no formal e informal. Metodología transparente para Competencias clave referenciar cualificaciones nacionales al marco en colaboración con los agentes implicados. Servir para la Información y Orientación a todos los ECVET: European Credit System for Vocational Education and Training. Sistema Europeo de Créditos para la Educación y la Formación Profesional. ECTS: European Credit Transfer and Accumulation System. Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos. interesados. 23
Recomendación EQF (2008) ESTRUCTURA del EQF Ocho niveles de cualificación Cada uno de los ocho niveles del EQF se define mediante un conjunto de descriptores que indican los resultados del aprendizaje (conocimientos, destrezas y competencia) pertinentes para una cualificación de ese nivel, sea cual sea el sistema de cualificaciones. 24
ESTRUCTURA del EQF (a modo de ejemplo se recogen 3 niveles del Marco) 25
El EQF y los marcos nacionales o sistemas nacionales de cualificaciones. Las autoridades responsables de los sistemas de cualificación, en colaboración con los agentes implicados deben establecer las relaciones entre los niveles de las cualificaciones nacionales y las del EQF. Esta relación establecida a nivel nacional debe remitirse, a través del punto de coordinación nacional, al Grupo de asesoramiento del EQF. Una vez concluido el proceso de referencia, es cuando los certificados, diplomas y documentos Europass expedidos por las autoridades competentes podrán contener una referencia clara, al nivel correspondiente del Marco Europeo de Cualificaciones. 26
El EQF y los marcos nacionales Cualificaciones Marco Nacional Marco Nacional Cualificaciones País A (MNC) País A EQF Nivel 8 (MNC) País B País B MNC Nivel 9 EQF Nivel 7 MNC Nivel 8 MNC Nivel 6 EQF Nivel 6 MNC Nivel 7 MNC Nivel 5 MNC Nivel 6 EQF Nivel 5 MNC Nivel 4 MNC Nivel 5 EQF Nivel 4 MNC Nivel 3 MNC Nivel 4 EQF Nivel 3 MNC Nivel 3 MNC Nivel 2 EQF Nivel 2 MNC Nivel 2 MNC Nivel 1 MNC Nivel 1 EQF Nivel 1 27
BORRADOR MECU: Estructura El Marco Español de Cualificación se estructura en 8 niveles expresados en términos de conocimientos, destrezas y competencia. a) Conocimientos. Poseer y comprender conocimientos b) Destrezas o habilidades. Aplicar conocimientos Comunicarse en lenguajes variados Capacidad de análisis c) Competencia. Capacidad de aprendizaje Actitudes 28
Equivalencias de los niveles de los marcos EQF MECU MECES QF - EHEA 8 8 Nivel 4 Ciclo 3 7 7 Nivel 3 Ciclo 2 6 6 Nivel 2 5 5 Nivel 1 Ciclo 1 4 4-3 3-2 2-1 1-29