2n Tècnic/a en animació i activitats físico-esportives

Fases: conjunto de aprendizajes de conceptos y vivencias que pueden asociarse com determinados aprendizajes instrumentales. 5 etapas en el proceso de enseñanza aprendizaje en función del proceso de pomprensión del juego 1. Rugby salvaje 2. La intercomunicación/cooperación 3. El juego a la mano 4. Situaciones estáticas I y II 5. El juego al pie El concepto La técnica La regla

Etapa Concepto Técnica Regla 1. Rugby salvaje Superar el problema socioafectivo que supone el contacto 2. La cooperación/ intercomunicación 3. El juego a la mano Placaje Retenido Juego colectivo a través del balón Pase Avant Descubrir la situación estratégica más adecuada en función de una situación concreta El maul El ruck 4. Las situaciones estáticas Disputa del móbil tras infracción La melé (scrum) La Touch (line-out) 5. El juego al pie Utilizar el espacio en profundidad La patada Fuera de juego

Concepto: superar el problema socioafectivo que supone el contacto Técnica: el placaje Regla: retenido

Rugby deporte de contacto. Jugando un partido (Ley 7.1.) Cualquier jugador puede tacklear, sujetar, o empujar a un oponente que tiene la pelota. Cualquier jugador puede participar en un scrum, ruck, maul o lineout. El portador de la pelota puede hacerle un hand-off a un oponente.

Qué es? Elemento usado por el equipo defensor para detener el avance del equipo atacante y le brinda una oportunidad al equipo defensor de disputar la posesión de la pelota. La ejecución correcta del tackle y la adecuada forma de recibir un tackle son críticas para el desarrollo de un juego más seguro y divertido. En el Reglamento: Un tackle ocurre cuando el portador de la pelota es agarrado por uno o más oponentes y derribado al suelo. Estudios recientes realizados en Australia y el Reino Unido han demostrado que el 58% de las lesiones provienen de situaciones de tackle, por lo que resulta esencial que este aspecto del Juego se realice, se entrene y se arbitre con el debido cuidado y atención, con buenas técnicas y sobretodo prácticas seguras y adecuadas. Esto permitirá que los jugadores adquieran confianza y sean competentes en el tackle. (IRB)

Puntos clave jugadores y jugadoras implicados/as en el placaje Placador/a (contacto con el oponente) 1. Vista arriba mirando al portador de la pelota para mantener la cabeza en posición correcta 2. Seguir los movimientos del portador de la pelota, acercándose lo suficiente para efectuar el tackle 3. Preparar el contacto: posición corporal fuerte, baja y estable 4. La posición de la cabeza detrás o al costado del portador/a de la pelota: no colocar nunca la cabeza por delante 5. Usar los brazos para envolver al portador de la pelota 6. Soltar al/la jugador/a placado/a, ponerse de pie inmediatamente y disputar la posesión Placado/ada (contacto con el suelo) 1. Llevar la pelota con las dos manos 2. Protejer la pelota: agárrarla fuerte contra el pecho con los codos a los costados. 3. Hacer contacto con el suelo con las nalgas y luego el hombro 4. No interrumpir la caída con la mano o con la pelota 5. Girar el cuerpo y pasar, colocar o poner la pelota a disposición (evitar retenido) 6. Ponerse en pie lo más rápido posible

La puerta del placaje 1

Tipos de placaje De frente De costado Asfixiante Detrás Doble

Placajes peligrosos Alto En el aire Ascensor Retardado/Temprano Embestir

Propuesta progresión enseñanza del placaje de frente: Trabajo analítico en parejas: 1. Placador/a de rodillas y placdo camina - Manos detrás de la espalda (contacto con el trapecio) - Grapa (contacto) - Grapa (derribar) 2. Placador de cuclillas y placado camina 3. Placador de pie y placado camina 4. De pie y placado trota 5. Placado trota y placador ataca

Pelota al suelo sin placaje (ley 14) 1

Placaje. Portador de la pelota derribado (ley 15) 1