Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes ECE 2016

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes ECE 2016

Características generales de la ECE 2016 Grados y fechas de evaluación grado de primaria * 4. grado de primaria * 4. grado EIB ** grado de secundaria * 29 y 30 nov. 2016 1 y 2 dic. 2016 29 y 30 nov. 2016 21, 22 y 23 nov. 2016 Áreas evaluadas Matemática Lectura Lectura en lengua Matemática originaria Lectura Lectura en castellano como segunda lengua Historia, Geografía y Economía Matemática Lectura Estudiantes e IE evaluadas 542 878 estudiantes 485 808 estudiantes 23 227 estudiantes 503 841 estudiantes 20 984 IE 19 640 IE 2 249 IE 12 875 IE Regiones evaluadas 26 26 18 26 Atención a las NEE Los estudiantes en condición de discapacidad visual y auditiva participaron utilizando pruebas y procedimientos con acomodaciones. Se contó con pruebas en Braille, en macrotipo, así como pruebas adaptadas para discapacidad auditiva e intérpretes de lenguaje de señas. * Se aplicó a todas las IE del país, públicas y privadas que cuentan con más de cinco estudiantes y no apliquen EIB. ** Se evaluó a aquellas escuelas cuyos docentes enseñan a sus estudiantes a leer y escribir en lengua originaria, y en castellano como segunda lengua, según lo declarado por el director de la IE y que además cuentan con cinco o más estudiantes. Nacional

Formas de reportar los resultados Medida promedio Relación entre medida promedio y niveles de logro Es el promedio aritmético de los puntajes obtenidos por los estudiantes en las pruebas aplicadas en la ECE. Estos puntajes son calculados a través del modelo v Rasch, y su promedio representa las habilidades logradas por los estudiantes de un determinado grupo o estrato (DRE, UGEL, gestión y área de la IE, entre otros). Las dos maneras en que se reportan los resultados de la ECE, por medida promedio y por niveles de logro, se encuentran relacionadas y se complementan. Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. Niveles de logro Ejemplo: Para saber en qué nivel de logro se ubican, según el puntaje obtenido en la prueba, analicemos los resultados en Lectura de tres estudiantes de grado de primaria. Son categorías que clasifican a los estudiantes de acuerdo a su desempeño en las pruebas aplicadas en la ECE. La pertenencia a cada uno de estos niveles de logro permite describir los conocimientos y las habilidades que han desarrollado los estudiantes. Previo al inicio* v En inicio En proceso Satisfactorio El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el nivel En inicio. El estudiante logró aprendizajes muy elementales respecto de lo que se espera para el grado. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el grado. Se encuentra en camino de lograrlos. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el ciclo y está preparado para afrontar los retos del aprendizaje del ciclo siguiente. * El nivel Previo al inicio solo existe en 4. grado de primaria y grado de secundaria. Nacional

grado ECE 2016 primaria

Lectura de resultados Áreas evaluadas en grado de primaria Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. 1/ Matemática Menor a 512 Entre 512 y 638 Mayor a 638 Lectura Menor a 458 Entre 458 y 583 Mayor a 583 1/ Estos valores son referenciales, se han expresado en números enteros para una mejor comprensión. Los valores usando dos decimales, se encuentran en los anexos. primaria

grado Resultados de Matemática primaria

Matemática: resultados nacionales según niveles de logro grado de primaria Matemática ECE 2007 2016 7,2 9,4 13,5 13,8 13,2 12,8 16,8 25,9 26,6 34,1 36,3 35,9 37,3 32,9 35,8 38,2 32,3 35,3 42,3 37,3 56,5 54,7 49,2 53,3 51,0 50,8 38,7 28,6 31,0 49,0 A lo largo de los años los aprendizajes en Matemática han mejorado. Esto se ve reflejado en el crecimiento del nivel Satisfactorio y la disminución del porcentaje de estudiantes en el nivel En inicio. Esta disminución resulta importante porque significa que más estudiantes están en camino de alcanzar los aprendizajes esperados en el III ciclo. 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 primaria

Matemática: resultados nacionales según medida promedio 700 grado de primaria Matemática ECE 2007 2016 Satisfactorio 650 600 560 575 592 550 500 500 512 520 519 519 523 526 En proceso 450 En inicio 400 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 primaria

Matemática: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Medida promedi o 25,9 32,7 27,3 42,6 38,4 42,1 36,3 42,6 37,3 37,7 38,1 43,0 37,6 33,2 31,7 31,5 29,0 30,5 35,4 28,3 27,3 30,0 grado de primaria Matemática ECE 2015 2016 573 590 577 595 578 595 528 558 582 597 516 535 585 599 520 544 34,8 27,9 14,6 47,7 23,0 28,2 38,9 28,9 35,3 27,1 14,4 19,5 52,4 48,8 27,6 29,1 36,0 43,3 37,6 36,2 33,9 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición 26,4 13,5 50,3 21,3 44,8 Se evidencia que la Educación Inicial es importante para los futuros logros de aprendizaje de los estudiantes. En 2016, en el nivel Satisfactorio, existe una diferencia de 15,8 puntos porcentuales, entre los estudiantes que asistieron a Educación Inicial y aquellos que no lo hicieron. primaria

Matemática: diferencias en resultados por características del estudiante según medida promedio grado de primaria Matemática ECE 2015 2016 700 Satisfactorio 650 600 550 500 577 573 595 590 578 528 595 558 582 516 597 535 585 520 599 En proceso 544 En inicio 450 400 2015 2016 2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016* Hombre Mujer Castellano Lengua originaria Asistencia a inicial No asistencia a inicial No repetición Repetición *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro del mismo año. Diferencias estadísticamente significativas del estrato con respecto al ciclo anterior. primaria

Matemática: resultados por características de la escuela según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Medida promedio grado de primaria Matemática ECE 2015 2016 510 532 586 601 592 617 574 568 29,1 36,6 41,8 31,3 12,3 17,3 24,7 25,5 33,7 33,6 43,8 37,9 43,8 37,5 43,8 38,7 25,5 20,6 54,0 49,1 27,1 24,9 31,5 35,8 En la mayoría de estratos se ha reducido la cantidad de estudiantes en el nivel En inicio. No obstante, se debe prestar mayor atención a la zona rural para brindar las mismas oportunidades a todos los estudiantes. 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana Área Gestión y área primaria

Matemática: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio grado de primaria Matemática ECE 2015 2016 700 650 Satisfactorio 600 576 602 586 601 592 617 En proceso 550 573 568 574 568 500 510 532 En inicio 450 400 2015 2016* 2015* 2016* 2015* 2016* Estatal No estatal *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro del mismo año. Diferencias estadísticamente significativas del estrato con respecto al ciclo anterior. Urbana Rural Estatal urbana No estatal urbana primaria

Matemática: resultados por gestión según medida promedio 700 grado de primaria 2007 2016 650 Satisfactorio 600 550 500 535 492 566 556 556 546 504 508 507 507 550 546 513 519 567 557 576 573 602 568 En proceso 450 En inicio 400 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Estatal No estatal primaria

Matemática: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali Medida promedio grado de primaria Matemática ECE 2016 592 607 565 593 607 635 585 626 604 615 577 610 612 580 597 596 603 512 571 652 597 603 614 584 684 558 533 34,1 38,7 26,2 35,1 38,0 48,6 31,9 44,6 37,0 40,5 28,3 39,7 40,3 30,5 35,8 34,5 37,1 12,4 26,6 53,7 35,5 37,8 38,8 30,9 64,3 21,4 15,9 37,3 35,9 36,2 34,6 38,7 34,3 38,7 35,6 39,5 37,4 39,6 35,7 36,1 37,4 37,4 37,7 39,1 17,1 28,6 25,4 19,8 30,2 23,3 37,6 29,4 23,5 22,2 24,6 23,6 32,1 32,1 26,8 27,7 23,8 31,6 40,5 34,9 38,2 37,0 41,3 39,7 11,3 26,3 25,2 56,0 32,9 19,9 29,4 27,0 8,6 42,9 36,9 35,7 47,2 primaria

Matemática: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el nivel Satisfactorio y disminuir en el nivel En inicio Ayacucho Huancavelica Apurímac Lambayeque Huánuco San Martín Tacna Callao Lima Cusco Madre de Dios Moquegua Junín Nacional La Libertad Amazonas Loreto Arequipa Puno Piura Cajamarca Pasco Ucayali Lima Metropolitana Ica Áncash Tumbes 18,5 17,6 17,5 13,9 grado de primaria Matemática ECE 2015 2016 11,1 11,0 10,8 9,5 9,3 9,3 9,0 8,7 8,1 7,4 7,2 6,7 6,6 6,2 6,1 6,0 5,9 5,8 5,7 5,6 5,1 1,6 9,8 8,0 11,3 7,2 12,0 10,8 0,4 1,8 1,5 5,6 7,7 0,2 1,2 2,4 3,3 4,9 12,2 Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio 0,0 Puntos porcentuales disminuidos en el nivel En inicio 2,1 0,0 2,3 1,4 6,5 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 Entre las regiones con mayor índice de pobreza, Ayacucho, Apurímac y Huancavelica, son las que han logrado mejoras significativas en Matemática. La región Loreto muestra una gran reducción en la cantidad de estudiantes ubicados en el nivel En inicio. Esto indica que hay un progreso destacado en la mejora de los aprendizajes de sus estudiantes. primaria

Ejemplo de ítem en Matemática para grado de primaria Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes de este nivel son capaces de resolver problemas variados con información explícita o implícita, utilizando estrategias que integran el significado y el uso del número, del sistema de numeración decimal (SND) y de las operaciones de adición y sustracción, según lo esperado al finalizar el grado. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en grado de primaria pueden, por ejemplo, interpretar y resolver situaciones de hasta dos etapas, empleando distintos significados aditivos. A continuación, se presenta un ejemplo de pregunta que puede responder un estudiante que logra el nivel Satisfactorio. primaria

grado Resultados de Lectura primaria

Lectura: resultados nacionales según niveles de logro grado de primaria Lectura ECE 2007 2016 43,5 49,8 46,4 15,9 16,9 23,1 28,7 29,8 30,9 33,0 54,3 53,1 53,6 47,6 47,1 49,3 51,3 44,0 43,8 47,3 6,5 12,5 6,3 23,7 23,1 19,8 15,8 29,8 30,0 23,3 En Lectura, ha habido una disminución de 3,4 puntos porcentuales en el nivel Satisfactorio, respecto del año anterior. Sin embargo, los avances en el tiempo siguen siendo importantes. El resultado de 2016 es 100% mayor al obtenido en 2009, en el mismo nivel de logro. 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 primaria

Lectura: resultados nacionales según medida promedio 700 grado de primaria Lectura ECE 2007 2016 Satisfactorio 650 600 550 500 500 503 524 536 535 541 545 568 592 581 En proceso 450 En inicio 400 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 primaria

Lectura: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de primaria Lectura ECE 2015 2016 Medida promedio 598 586 587 576 595 583 535 536 598 585 530 524 601 587 538 534 52,5 49,0 47,2 43,9 51,4 47,8 52,2 48,3 53,7 49,3 23,0 23,1 22,4 19,6 25,5 24,3 41,6 45,3 45,8 49,2 42,7 46,3 5,9 5,6 7,0 6,9 5,9 5,8 60,8 62,5 42,6 46,4 5,3 5,3 58,0 59,9 41,6 45,7 4,7 4,9 58,2 59,3 16,2 14,4 19,6 20,5 16,3 16,4 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición primaria

Lectura: diferencias en resultados por características del estudiante según medida promedio 700 grado de primaria Lectura ECE 2015 2016 650 600 598 586 595 583 598 585 601 Satisfactorio 587 550 587 576 500 535 536 530 524 538 534 En proceso 450 En inicio 400 2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016* Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia a inicial No asistencia a inicial No repetición Repetición *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro del mismo año. Diferencias estadísticamente significativas del estrato con respecto al ciclo anterior. primaria

Lectura: resultados por características de la escuela según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Medida promedio grado de primaria Lectura ECE 2015 2016 521 518 604 590 597 588 619 593 55,1 50,9 52,0 50,4 61,4 52,0 18,5 16,5 60,4 62,4 40,9 45,0 43,2 45,0 4,0 4,1 4,8 4,6 36,4 2,2 45,1 3,0 21,1 21,1 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana Área Gestión y área primaria

Lectura: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio grado de primaria Lectura ECE 2015 2016 700 650 600 618 593 604 590 619 593 Satisfactorio 550 581 576 597 588 En proceso 500 521 518 450 En inicio 400 2015* 2016* 2015* 2016* 2015* 2016* No estatal Estatal *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro del mismo año. Diferencias estadísticamente significativas del estrato con respecto al ciclo anterior. Urbana Rural No estatal urbana Estatal urbana primaria

Lectura: resultados por gestión según medida promedio 700 grado de primaria Lectura ECE 2007 2016 650 600 550 500 560 561 486 489 572 511 592 588 593 520 517 523 581 532 601 556 618 581 Satisfactorio 593 576 En proceso 450 En inicio 400 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Estatal No estatal primaria

Lectura: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali grado de primaria Lectura ECE 2016 Medida promedio 581 570 562 565 605 591 559 607 581 574 553 593 584 568 584 599 590 512 571 623 575 580 583 567 643 560 539 46,4 40,4 37,3 38,0 59,0 52,1 34,1 60,7 46,5 41,7 31,9 52,1 47,8 39,8 48,3 55,6 51,0 17,7 41,3 69,2 45,0 45,8 47,2 38,5 76,8 33,6 25,6 47,3 52,1 52,8 51,5 6,3 7,5 9,9 10,5 39,0 44,0 2,0 3,9 56,8 9,1 37,2 2,2 48,2 52,9 56,9 5,2 5,3 11,2 43,8 47,4 52,3 47,9 41,7 45,4 4,1 4,9 3,9 2,7 3,6 7,9 55,9 53,0 26,4 5,7 29,6 1,2 47,2 47,9 49,7 53,9 7,8 6,3 3,2 7,7 22,2 1,0 59,1 58,7 7,3 15,6 primaria

Lectura: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el nivel Satisfactorio y disminuir en el nivel En inicio grado de primaria Lectura ECE 2015 2016 5,7 3,8 1,8 1,8 1,6 1,3 0,0 1,6 1,2 2,8 0,3 1,3 0,0 0,2 Huancavelica Ayacucho San Martín Apurímac Lambayeque Madre de Dios Nacional Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en el nivel En inicio *Solo se muestran los resultados de las regiones que han incrementado su porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio o reducido su porcentaje en el nivel En inicio, entre el 2015 y 2016. primaria

Ejemplo de ítem en Lectura para grado de primaria Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes de este nivel ubican información que no se encuentra tan fácilmente. Además, deducen ideas que les permiten comprender algunas partes específicas del texto, así como entenderlo en su conjunto. Asimismo, aplican las afirmaciones del texto a situaciones nuevas y reflexionan sobre la forma del texto, apoyándose en su conocimiento cotidiano. Estos procesos los realizan en textos de extensión media, estructura simple y complejidad adecuada para el grado. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio pueden, por ejemplo, deducir el significado de una frase en un texto descriptivo de estructura simple y complejidad adecuada para el grado. primaria

4. grado ECE 2016 primaria

Lectura de resultados Áreas evaluadas en 4. grado de primaria Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. 1/ El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el Nivel En inicio. El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo ni ha consolidado los aprendizajes del ciclo anterior. Solo logra realizar tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para el VI ciclo. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el VI ciclo, pero demuestra haber consolidado aprendizajes del ciclo anterior. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente. Matemática Menor a 352 Entre 352 y 421 Entre 422 y 525 Mayor a 525 Lectura Menor a 357 Entre 357 y 444 Entre 445 y 521 Mayor a 521 1/ Estos valores son referenciales, se han expresado en números enteros para una mejor comprensión. Los valores usando dos decimales, se encuentran en los anexos. 4. primaria

4. grado Resultados de Matemática primaria

Matemática: resultados nacionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria Matemática ECE 2016 Medida promedio 467 25,2 41,6 22,5 10,7 4. primaria

Matemática: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria Matemática ECE 2016 Medida promedio 463 471 471 417 472 418 478 415 23,3 27,0 26,1 11,7 26,4 12,7 28,5 10,2 42,4 40,9 42,2 32,2 42,1 32,8 43,1 33,7 23,3 21,7 21,9 30,6 21,8 28,1 20,5 31,0 11,0 10,4 9,7 25,6 9,7 26,4 7,9 25,1 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición 4. primaria

Matemática: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio 4. grado de primaria Matemática ECE 2016 700 650 600 Satisfactorio 550 500 471 471 472 478 En proceso 450 463 400 417 418 415 En inicio 350 Previo al inicio 300 Hombre Mujer* Castellano Lengua originaria* Asistencia a inicial No asistencia a inicial* No repetición Repetición* *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro del mismo año. 4. primaria

Matemática: resultados por características de la escuela según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria Matemática ECE 2016 Medida promedio 414 475 473 480 12,1 27,1 26,9 27,5 30,5 43,3 42,4 45,3 29,0 28,3 21,5 21,5 21,5 8,1 9,2 5,7 Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana Área Gestión y área 4. primaria

Matemática: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio 4. grado de primaria Matemática ECE 2016 700 650 600 Satisfactorio 550 500 480 475 480 En proceso 450 463 473 400 414 En inicio 350 300 No estatal Estatal* Urbana Rural* *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro del mismo año. No estatal urbana Estatal urbana* Previo al inicio 4. primaria

Matemática: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali 4. grado de primaria Matemática ECE 2016 Medida promedio 467 463 455 446 499 460 468 494 468 463 429 483 488 459 469 483 477 381 434 523 469 469 476 436 537 439 400 25,2 24,3 21,3 20,3 35,5 23,3 26,5 33,3 25,9 24,3 14,3 29,5 32,8 22,0 24,0 28,5 26,9 5,0 12,3 47,5 27,4 24,9 27,4 16,0 53,0 13,1 6,4 41,6 40,9 40,7 35,6 45,1 40,0 39,9 44,3 40,1 38,8 35,6 43,6 42,1 41,9 44,6 46,1 44,8 22,5 22,4 23,9 24,9 15,5 24,5 21,6 18,1 22,6 25,0 28,9 20,6 18,4 24,0 23,7 20,3 21,8 3,9 4,3 10,7 12,3 14,1 19,2 12,2 12,0 11,4 6,3 6,8 11,9 5,1 21,1 12,1 6,6 7,7 22,5 32,7 39,8 39,9 38,5 40,0 44,0 42,6 36,2 35,4 9,8 11,8 2,3 1,8 20,7 33,6 21,9 21,5 28,9 12,0 9,2 8,5 18,9 14,3 28,9 43,0 34,8 31,2 12,7 29,8 4. primaria

Ejemplo de ítem en Matemática para 4. grado de primaria Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes de este nivel son capaces de formular y de resolver problemas al interpretar y representar en forma variada números naturales y fracciones, empleando los significados aditivos y multiplicativos. Asimismo, establecen relaciones de equivalencia y de regularidad, e identifican propiedades básicas de las formas; justificando afirmaciones y realizando algunas generalizaciones. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en 4. grado pueden, por ejemplo, resolver situaciones multiplicativas, interpretando el significado del residuo a partir del contexto dado. A continuación, se presenta un ejemplo de pregunta que puede responder un estudiante que logra el nivel Satisfactorio. 4. primaria

4. grado Resultados de Lectura primaria

Lectura: resultados nacionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria Lectura ECE 2016 Medida promedio 481 31,4 33,2 26,2 9,1 4. primaria

Lectura: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria Lectura ECE 2016 Medida promedio 485 476 485 414 485 422 493 424 33,2 29,7 32,9 9,6 33,1 12,7 35,7 11,5 33,4 33,0 33,7 24,9 33,5 26,4 34,0 28,5 24,8 27,6 25,3 39,5 25,2 36,2 23,7 37,6 8,6 9,7 8,1 8,2 6,6 26,1 24,8 22,5 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición 4. primaria

Lectura: diferencias en resultados por características del estudiante según medida promedio 4. grado de primaria Lectura ECE 2016 700 650 600 550 Satisfactorio 500 485 485 485 493 En proceso 450 476 400 414 422 424 En inicio 350 Previo al inicio 300 Mujer Hombre* Castellano Lengua originaria* Asistencia a inicial No asistencia a inicial* No repetición Repetición* *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro en el mismo año. 4. primaria

Lectura: resultados por características de la escuela según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria Lectura ECE 2016 Medida promedio 414 490 482 510 11,2 34,4 30,7 42,7 24,0 34,6 35,4 32,8 37,0 27,8 24,6 26,4 6,4 7,5 20,5 4,0 Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana Área Gestión y área 4. primaria

Lectura: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio 4. grado de primaria Lectura ECE 2016 700 650 Satisfactorio 600 550 500 450 509 470 490 510 482 En proceso 400 414 En inicio 350 Previo al inicio 300 No estatal Estatal* Urbana Rural* *Diferencias estadísticamente significativas entre los estratos dentro en el mismo año. No estatal urbana Estatal urbana* 4. primaria

Lectura: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali 4. grado de primaria Lectura ECE 2016 Medida promedio 481 466 465 449 516 465 463 509 473 454 436 491 493 471 484 505 491 406 456 528 472 480 469 453 535 461 433 45,4 41,3 31,4 25,3 26,1 22,1 25,2 25,7 29,0 34,6 35,6 39,9 21,7 27,8 31,1 33,8 16,8 33,2 33,8 32,9 27,8 33,8 32,8 32,0 35,2 31,1 31,2 28,3 35,2 34,3 33,3 36,1 34,8 36,3 17,6 20,1 26,2 30,0 28,5 32,0 30,5 28,9 29,1 33,2 34,5 24,5 23,9 27,9 26,4 21,5 24,5 3,1 3,5 5,7 6,2 3,8 9,1 10,9 12,6 18,1 11,4 13,3 10,8 11,0 6,4 5,3 13,9 20,3 51,9 54,0 28,7 30,4 19,5 9,8 25,6 20,8 22,4 14,5 22,3 34,9 30,3 32,8 36,1 33,6 31,7 30,8 34,4 28,8 15,3 13,5 37,1 2,5 1,7 28,0 35,4 25,4 30,7 33,5 33,3 37,7 30,8 10,6 8,1 10,1 10,2 14,0 10,0 19,0 4. primaria

Ejemplo de ítem en Lectura para 4. grado de primaria Qué logra los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes de este nivel ubican información que se encuentra en diferentes partes del texto. Deducen ideas que les permiten comprender algunas partes específicas y el texto en su conjunto. Asimismo, reflexionan sobre el contenido del texto para justificar su opinión sobre la conducta de un personaje y sobre la tesis o argumento de un texto. Además, reflexionan sobre los recursos formales del texto más comunes. Estos procesos los realizan en textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo y argumentativo) y formato (continuo, discontinuo y mixto) que presentan algunos elementos complejos en su estructura y tratan temas cotidianos o aquellos vinculados con las disciplinas del ámbito escolar. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio pueden, por ejemplo, justificar su opinión sobre la conducta del personaje de un texto narrativo como la historieta. 4. primaria

grado 4. EIB ECE 2016

Lectura de resultados Grupos lingüísticos evaluados en 4. grado de primaria EIB Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. 1/ El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el IV ciclo. Solo logra realizar tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para este ciclo. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el IV ciclo. Se encuentra en camino de lograrlos, pero todavía tiene dificultades. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el IV ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente. Aimara Asháninka Castellano como segunda lengua Quechua chanka Quechua Cusco-Collao Menor a 494 Entre Entre 494 494 y 685 y 685 Mayor a a 685 Menor a 511 Entre 511 511 y 619 y 619 Mayor a a 619 619 Menor a 514 494 Entre Entre 494 514 y 685 y 604 Mayor a a 685 604 Menor a 443 511 Entre Entre 511 443 y 619 y 596 Mayor a a 619 596 Menor a 482 494 Entre Entre 494 482 y 685 y 610 Mayor a a 685 610 Shipibo-konibo Menor a 604 Entre 511 604 y y 619 703 Mayor a a 619 703 *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 1/ Estos valores son referenciales, se han expresado en números enteros para una mejor comprensión. Los valores usando dos decimales, se encuentran en los anexos. 4. EIB

4. grado EIB Resultados de Lectura en lengua originaria

Lectura EIB: resultados de lengua originaria por grupos lingüísticos, según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2016 Medida promedio 546 500 577 513 534 10,2 5,2 52,6 41,6 37,9 31,9 19,6 54,7 9,1 14,0 En la ECE 2016 se evaluó por primera vez al grupo lingüístico asháninka en su lengua originaria. 37,2 53,2 30,2 25,8 76,8 Aimara Asháninka Quechua Cusco-Collao Quechua Chanka chanka Shipibo-konibo *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 4. EIB

Lectura EIB: diferencia en los resultados de lengua originaria por grupos lingüísticos, según niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2014 2016 16,0 0,4 1,9 9,2 5,4 3,6 Aimara Quechua Cusco-Collao Quechua Chanka chanka Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en el nivel En inicio *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. Los resultados del grupo lingüístico Asháninka no tiene comparación porque fue evaluado a partir de 2016. Solo se muestran los resultados de los grupos lingüísticos que han incrementado su porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio o reducido su porcentaje en el nivel En inicio, entre el 2014 y 2016. 4. EIB

Lectura EIB: resultados de lengua originaria por grupos lingüísticos y característica, según niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2016 11,5 9,4 6,4 4,7 41,2 35,2 16,7 22,0 14,3 7,6 58,0 49,2 40,3 42,1 31,1 32,6 56,0 53,5 16,5 13,3 27,7 32,2 69,3 79,1 30,5 41,4 53,3 53,2 27,3 24,5 Polidocente Multigrado / Unidocente Polidocente Multigrado / Unidocente Polidocente Multigrado / Unidocente Polidocente Multigrado / Unidocente Polidocente Multigrado / Unidocente Aimara Asháninka Quechua Cusco-Collao Quechua Chanka chanka Shipibo-konibo *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 4. EIB

Lectura EIB: resultados de lengua originaria por grupos lingüísticos y sexo, según niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2016 10,4 10,0 4,7 5,7 38,2 37,6 19,6 19,5 9,3 9,0 53,4 51,7 42,3 40,9 32,2 31,6 55,8 53,5 13,8 14,2 29,6 30,8 76,9 76,8 36,2 38,3 53,0 53,4 24,6 26,9 Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Aimara Asháninka Quechua Cusco-Collao Quechua chanka Chanka Shipibo-konibo *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 4. EIB

Ejemplo de ítem de Lectura en Quechua Cusco-Collao para 4. grado de primaria EIB 4. EIB Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? En textos de diverso tipo (descriptivos de comparación, de opinión, noticias, instructivos y narrativos) y adecuados para el grado, deducen ideas que le permiten comprender algunas partes Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en 4. grado EIB en quechua Cusco Collao pueden, por ejemplo, reconocen el orden de hechos en un texto narrativo de estructura simple y complejidad adecuada para el grado. del texto y comprender el texto en su conjunto. Asimismo, asumen una posición crítica frente al contenido y los recursos formales del texto. A continuación, se presenta un ejemplo de pregunta que puede responder un estudiante que logra el nivel Satisfactorio.

Ejemplo de ítem de Lectura en Shipibo-konibo para 4. grado de primaria EIB 4. EIB Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? En textos de diverso tipo (descriptivos de comparación, de opinión, noticias, instructivos y narrativos) y adecuados para el grado, deducen ideas que le permiten comprender algunas partes del texto y comprender el texto en su conjunto. Asimismo, asumen una posición crítica frente al contenido y los recursos formales del texto. Un estudiante que logra el nivel Satisfactorio en 4. grado EIB en shipibo- konibo puede, por ejemplo, deducir el tema central en un texto narrativo de estructura simple y complejidad adecuada para el grado. A continuación, se presenta un ejemplo de pregunta que puede responder un estudiante que logra el nivel Satisfactorio

grado 4. EIB Resultados de Lectura en castellano como segunda lengua

Lectura EIB: resultados de castellano como segunda lengua por grupos lingüísticos, según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Medida promedio 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2016 543 615 532 584 606 486 501 49,7 25,1 34,4 43,2 17,8 31,2 36,2 35,6 41,0 40,4 9,5 13,7 24,0 24,5 43,7 14,1 46,6 24,6 16,4 66,5 61,7 Total IE EIB evaluadas Aimara Asháninka Quechua Cusco-Collao Quechua Chanka chanka Shipibo-konibo Otros grupos lingüísticos *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 4. EIB

Lectura EIB: diferencia en los resultados de castellano como segunda lengua por grupos lingüísticos, según niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2015 2016 4,1 0,0 0,0 4,3 12,0 12,3 2,4 13,8 0,0 6,7 Aimara Quechua Cusco- Collao Quechua Chanka chanka Shipibo-konibo Total IE EIB evaluadas Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en el nivel En inicio *Solo se muestran los resultados de los grupos lingüísticos que han incrementado su porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio o reducido su porcentaje en el nivel En inicio, entre el 2015 y 2016. 4. EIB

Lectura EIB: resultados de castellano como segunda lengua por característica, según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2012 2016 Medida promedio 523 520 550 570 576 484 486 498 512 526 37,6 27,2 35,1 18,2 16,8 27,4 29,8 31,3 25,1 34,5 10,3 10,9 13,3 19,6 20,1 20,0 22,5 24,2 22,0 29,5 54,3 53,4 41,4 37,4 30,5 69,7 66,6 62,6 58,3 50,4 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 Polidocente Multigrado / Unidocente *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 4. EIB

Lectura EIB: resultados de castellano como segunda lengua por sexo, según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro 4. grado de primaria EIB Lectura ECE 2012 2016 Medida promedio 500 496 518 533 542 500 500 519 535 544 13,4 12,8 18,8 26,7 24,9 13,7 13,5 18,7 26,3 25,4 22,9 24,5 26,4 23,0 31,0 23,1 25,9 27,5 23,4 31,3 63,7 62,7 54,8 50,4 44,1 63,1 60,7 53,8 50,3 43,3 2012 2013 2014 2015 2016 2012 2013 2014 2015 2016 Mujer Hombre *La devolución de resultados en Awajún está sujeto a un proceso posterior de validación. 4. EIB

4. EIB Lectura en castellano como segunda lengua 4to grado EIB Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? En textos de diverso tipo (descriptivos de comparación, de opinión, instructivos y narrativos), adecuados a un castellano como segunda lengua y pertinentes para el grado, deducen ideas que le permiten comprender algunas partes del texto y comprender el texto en su conjunto. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en 4. grado EIB en castellano como L2 pueden, por ejemplo, deducir el tema central en un texto instructivo de estructura simple y complejidad adecuada para el grado. A continuación, se presenta un ejemplo de pregunta que puede responder un estudiante que logra el nivel Satisfactorio.

grado ECE 2016 secundaria

Lectura de resultados Áreas evaluadas en grado de secundaria Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. 1/ El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el nivel En inicio. El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo ni ha consolidado los aprendizajes del ciclo anterior. Solo logra realizar tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para el VI ciclo. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el VI ciclo, pero demuestra haber consolidado aprendizajes del ciclo anterior. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente. Historia, Geografía y Economía Matemática Lectura Menor a 426 Entre 426 y 499 Entre 500 y 606 Mayor a 606 Menor a 520 Entre 520 y 595 Entre 596 y 648 Mayor a 648 Menor a 505 Entre 505 y 580 Entre 581 y 640 Mayor a 640 1/ Estos valores son referenciales, se han expresado en números enteros para una mejor comprensión. Los valores usando dos decimales, se encuentran en los anexos. secundaria

grado secundaria Resultados de Historia, Geografía y Economía con enfoque en ciudadanía

Historia, Geografía y Economía con enfoque en ciudadanía La evaluación de Historia, Geografía y Economía se realiza con un enfoque de ciudadanía activa, el cual permite la formación de ciudadanos que participen y contribuyan a la construcción de una sociedad basada en principios democráticos. Desde este enfoque, se busca que el área desarrolle un conjunto de habilidades y conocimientos con que el estudiante pueda interpretar su pasado con miras a comprender su presente, proyectarse hacia el futuro y tomar decisiones para una gestión responsable de los recursos ambientales y económicos. secundaria

Historia, Geografía y Economía: resultados nacionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Historia, Geografía y Economía ECE 2016 Medida promedio 500 15,0 34,0 28,1 22,9 secundaria

Historia, Geografía y Economía: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Historia, Geografía y Economía ECE 2016 Medida promedio 501 499 509 429 507 458 511 460 14,9 15,1 16,5 35,0 33,1 36,3 2,9 16,0 16,3 35,5 6,2 24,3 17,4 36,3 5,9 25,5 28,1 28,1 27,8 30,5 27,5 32,2 26,8 33,1 22,0 23,7 19,4 50,6 20,7 37,3 19,6 35,5 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición secundaria

Historia, Geografía y Economía: diferencias en resultados según características del estudiante por medida promedio grado de secundaria Historia, Geografía y Economía ECE 2016 700 650 Satisfactorio 600 550 En proceso 501 509 507 511 500 499 450 458 460 En inicio 400 Mujer Hombre 429 Castellano Lengua originaria Asistencia a inicial No asistencia a inicial No repetición Repetición Previo al inicio secundaria

Historia, Geografía y Economía: resultados según características de la escuela por medida promedio y niveles de logro secundaria

Historia, Geografía y Economía: diferencias en resultados según características de la escuela por medida promedio grado de secundaria Historia, Geografía y Economía ECE 2016 700 650 Satisfactorio 600 550 539 540 En proceso 508 500 487 496 En inicio 450 400 No estatal Estatal 438 Urbana Rural No estatal urbana Estatal Urbana Previo al inicio secundaria

Historia, Geografía y Economía: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali grado de secundaria Historia, Geografía y Economía ECE 2016 Medida promedio 500 467 485 457 543 480 479 518 484 452 460 509 509 508 504 523 506 449 481 533 491 504 471 484 545 486 469 15,0 10,2 11,8 7,1 26,8 9,9 9,7 17,8 12,6 5,8 7,3 15,6 16,3 15,8 15,1 20,4 14,7 5,5 9,6 23,0 11,7 14,6 9,5 9,3 26,9 9,4 7,3 34,0 26,7 31,2 22,9 40,5 29,4 29,3 39,8 29,4 21,4 24,3 37,9 36,6 36,6 35,5 38,6 37,3 22,3 31,7 40,5 33,4 36,3 27,0 32,2 42,2 33,4 28,0 28,1 26,7 28,6 30,8 21,4 31,3 32,1 26,1 28,4 32,1 30,8 28,0 27,8 28,3 28,9 25,3 28,8 32,0 30,5 23,9 30,6 29,2 30,2 33,1 19,5 33,4 33,3 22,9 36,4 28,5 39,2 11,3 29,5 28,8 16,2 29,6 40,7 37,7 18,5 19,3 19,3 20,4 15,7 19,2 40,2 28,2 12,6 24,3 20,0 33,4 25,4 11,5 23,9 31,5 secundaria

Ejemplo de ítem en Historia, Geografía y Economía para grado de secundaria Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes ubicados en este nivel son capaces de explicar y evaluar procesos y problemáticas socioambientales, relacionando hechos de distintos contextos históricos. Para lograr esto, comprenden y utilizan conceptos e información con los que pueden analizar la interacción de múltiples factores como actores sociales, causas y consecuencias, riesgo y vulnerabilidad que intervienen en el contexto nacional y global. Además, muestran un razonamiento causal que les permite comprender los vínculos entre los procesos políticos, económicos, culturales y ambientales. A continuación se presenta una pregunta que puede resolver un estudiante ubicado en el nivel Satisfactorio. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en grado pueden, por ejemplo, identificar instrumentos y fuentes de información para la comprensión del espacio geográfico, que en este caso se presenta en una situación problemática vinculada con la gestión del riesgo de desastre en un contexto local. secundaria

grado Resultados de Matemática secundaria

Matemática: resultados nacionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Matemática ECE 2015 2016 Medida promedio 549 557 9,5 11,5 12,7 16,9 40,2 39,3 Ha disminuido la cantidad de estudiantes en los niveles Previo al inicio y En inicio. Esta disminución resulta importante porque significa que más estudiantes están cercanos a lograr los aprendizajes esperados para el VI ciclo. 37,6 32,3 2015 2016 secundaria

Matemática: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Matemática ECE 2015-2016 Medida promedio 543 553 554 562 555 565 499 500 555 563 519 522 561 568 515 520 8,0 10,2 10,9 12,8 10,5 12,7 1,2 2,3 10,7 12,7 3,1 4,3 12,1 13,9 2,0 2,9 3,5 11,9 5,8 16,3 13,4 17,4 13,7 18,3 13,8 6,6 9,4 5,9 18,0 15,0 9,0 19,0 26,7 28,2 35,6 35,0 35,9 37,4 40,1 39,4 40,3 39,2 41,8 41,1 40,7 39,8 42,1 39,8 40,1 34,1 35,3 30,6 34,0 28,3 68,6 63,7 34,4 29,4 54,7 50,4 30,7 27,2 57,0 50,7 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición secundaria

Matemática: diferencias en resultados por características del estudiante según medida promedio grado de secundaria Matemática ECE 2015-2016 700 Satisfactorio 650 En proceso 600 554 562 555 565 555 563 561 568 550 543 553 En inicio 500 499 500 519 522 515 520 Previo al inicio 450 400 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Hombre Mujer Castellano Lengua originaria Asistencia a inicial No asistencia a inicial No repetición Repetición secundaria

Matemática: resultados por características de la escuela según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Matemática ECE 2015 2016 Medida promedio 504 503 555 564 543 554 584 590 2,0 2,5 4,3 6,5 28,5 29,2 10,5 12,7 6,9 9,8 19,6 20,2 13,7 18,2 11,6 16,0 19,3 24,0 41,7 42,4 40,6 41,3 39,9 38,7 65,2 61,8 34,0 28,6 39,0 32,9 21,2 17,1 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana Área Gestión y área secundaria

Matemática: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio grado de secundaria Matemática ECE 2015 2016 700 Satisfactorio 650 600 582 589 584 En proceso 590 555 564 550 537 547 543 554 En inicio 500 504 503 450 Previo al inicio 400 2015 2016 2015 2016 2015 2016 No estatal Estatal Urbana Rural No estatal urbana Estatal urbana secundaria

Matemática: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali grado de secundaria Matemática ECE 2016 Medida promedio 557 529 545 518 596 550 540 572 545 523 528 570 571 561 559 577 569 495 542 602 554 554 542 533 616 540 513 11,5 9,0 9,0 5,1 22,8 16,9 12,9 14,5 9,1 23,5 39,3 31,0 31,7 37,2 37,8 9,3 7,1 12,5 10,0 4,6 5,8 13,3 15,5 11,1 11,2 15,2 13,0 1,7 15,2 13,3 21,2 14,0 9,3 10,4 5,4 19,2 19,4 18,0 16,9 21,2 18,9 27,0 34,1 39,2 38,5 36,3 35,4 43,7 42,5 38,9 41,9 41,7 41,9 43,1 7,4 13,9 40,8 24,3 25,4 36,5 11,5 9,2 8,2 5,0 15,4 16,1 13,2 11,5 38,6 42,8 37,3 39,5 30,3 25,9 32,9 5,0 3,2 11,8 7,6 34,0 45,6 32,3 46,4 39,3 54,8 15,9 36,4 41,1 22,6 39,7 52,0 48,4 25,0 26,3 29,1 30,2 21,7 25,0 65,9 37,9 13,8 34,5 31,9 41,3 44,1 10,9 37,6 55,2 secundaria

Matemática: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el nivel Satisfactorio y disminuir en los niveles Previo al Inicio y En inicio Moquegua Tacna Ayacucho Arequipa Junín Puno Amazonas Madre de Dios Lima Pasco Cusco Áncash Huánuco Apurímac La Libertad Nacional Piura Ica Tumbes Lambayeque San Martín Ucayali Cajamarca Lima Metropolitana Huancavelica Callao Loreto grado de secundaria Matemática ECE 2015 2016 7,3 7,0 4,8 4,8 3,9 3,1 3,0 3,0 3,0 2,9 2,8 2,2 2,2 2,1 2,1 2,0 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,1 1,0 0,9 0,8 0,8 0,4 8,6 9,0 7,7 6,2 4,8 8,8 7,6 6,3 6,6 5,0 6,1 7,4 6,2 5,5 5,5 5,4 5,4 5,0 3,2 4,1 5,5 3,6 2,3 6,1 12,4 11,9 11,8 Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en el nivel Previo al inicio y En inicio secundaria

Ejemplo de ítem en Matemática para grado de secundaria Qué logran los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes de este nivel son capaces de formular y resolver problemas al interpretar y representar en forma variada números racionales, empleando procedimientos y estrategias flexibles. Asimismo, establecen relaciones, justifican afirmaciones y realizan algunas generalizaciones, empleando, incluso, lenguaje algebraico. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio en grado de secundaria pueden, por ejemplo, interpretar el significado de los elementos de la gráfica de una función lineal que representa una situación problemática dada. A continuación, se presenta un ejemplo de pregunta que puede responder un estudiante que logra el nivel Satisfactorio. secundaria

grado Resultados de Lectura secundaria

Lectura: resultados nacionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Lectura ECE 2015 2016 Medida promedio 561 567 14,7 14,3 22,6 27,5 39,0 37,7 El porcentaje de estudiantes en los niveles Previo al inicio y En inicio se ha reducido. Esto significa que más estudiantes están en camino de desarrollar los aprendizajes esperados en el VI ciclo. 23,7 20,5 2015 2016 secundaria

Lectura: resultados por características del estudiante según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Lectura ECE 2015 2016 Medida promedio 563 570 560 563 569 574 496 506 568 573 522 527 574 576 524 532 15,5 16,0 13,9 12,6 16,2 15,9 22,7 27,9 22,6 27,2 24,6 30,0 38,5 36,4 39,5 38,9 39,9 38,0 1,5 1,5 16,6 15,9 5,9 8,1 31,6 24,5 29,3 35,8 38,6 37,2 4,1 4,1 11,9 15,3 41,5 40,9 18,3 17,0 25,8 30,3 38,1 36,3 4,0 4,2 13,3 17,3 41,7 43,0 23,4 19,6 24,0 21,3 19,3 16,1 60,9 54,6 20,3 17,6 42,4 39,7 17,7 16,4 41,0 35,6 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia No asistencia No repetición Repetición Sexo Lengua materna Educación inicial Repetición secundaria

Lectura: diferencias en resultados por características del estudiante según medida promedio grado de secundaria Lectura ECE 2015 2016 700 Satisfactorio 650 En proceso 600 563 570 569 574 568 573 574 576 550 560 563 En inicio 500 496 506 522 527 524 532 Previo al inicio 450 400 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Mujer Hombre Castellano Lengua originaria Asistencia a inicial No asistencia a inicial No repetición Repetición secundaria

Lectura: resultados por características de la escuela según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro grado de secundaria Lectura ECE 2015 2016 Medida promedio 502 507 569 574 556 563 604 603 1,9 2,0 30,0 27,0 16,4 15,8 11,1 11,6 7,0 8,9 24,7 29,9 21,9 27,2 31,6 37,1 34,1 34,9 39,6 43,2 38,1 41,5 30,4 56,9 7,9 54,2 19,3 16,2 23,8 19,7 29,0 6,9 2015 2016 2015 2016 2015 2016 2015 2016 Rural Urbana Estatal urbana No estatal urbana Área Gestión y área secundaria

Lectura: diferencias en resultados por características de la escuela según medida promedio 700 grado de secundaria Lectura ECE 2015 2016 650 Satisfactorio 600 601 602 569 574 604 603 En proceso 550 548 555 556 563 En inicio 500 502 507 Previo al inicio 450 400 2015 2016 2015 2016 2015 2016 No estatal Estatal Urbana Rural No estatal urbana Estatal urbana secundaria

Lectura: resultados regionales según medida promedio y niveles de logro Niveles de logro Nacional Amazonas Áncash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Madre de Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali Medida promedio grado de secundaria Lectura ECE 2016 567 532 553 527 601 549 538 590 550 523 532 577 569 570 568 593 574 522 556 600 555 564 543 547 608 557 541 14,3 7,6 10,7 5,4 25,4 8,8 6,9 19,1 10,4 4,0 5,6 15,4 14,0 14,7 13,7 21,9 14,0 4,3 9,1 24,4 9,8 12,2 7,2 7,0 28,9 9,0 6,0 27,5 17,9 23,6 15,0 36,6 21,2 17,9 37,3 22,3 12,6 16,6 31,1 28,5 28,9 28,0 35,5 31,4 14,9 24,1 37,9 26,0 26,5 19,8 21,7 37,4 25,3 20,3 37,7 35,9 37,9 36,6 31,1 41,6 40,6 35,3 37,9 39,8 39,1 40,2 39,5 37,5 39,8 34,0 40,6 38,9 45,8 31,5 40,3 41,4 41,5 44,0 28,8 45,4 43,8 20,5 38,7 27,8 43,0 6,9 28,3 34,7 8,3 29,4 43,6 38,8 13,3 18,1 18,9 18,4 8,6 14,0 41,9 21,1 6,2 23,9 19,9 31,5 27,4 5,0 20,3 29,9 secundaria

Lectura: mejora mostrada por las regiones al incrementar en el nivel Satisfactorio y disminuir en los niveles Previo al inicio y En inicio Tacna Ayacucho Madre de Dios Tumbes Junín Huancavelica Amazonas Puno Apurímac Arequipa Áncash Cajamarca Callao Cusco Huánuco Ica La Libertad Lambayeque Lima Metropolitana Lima Loreto Moquegua Pasco Piura San Martín Ucayali Nacional grado de secundaria Lectura ECE 2015 2016 2,8 1,6 1,4 0,8 0,6 0,6 0,6 0,4 0,2 0,2 6,7 7,0 5,1 6,2 5,9 4,5 2,8 5,0 4,5 5,3 4,9 2,2 3,5 4,8 2,9 3,2 6,3 5,2 3,8 5,6 3,0 4,1 4,0 4,8 5,0 3,1 4,5 Puntos porcentuales incrementados en el nivel Satisfactorio Puntos porcentuales disminuidos en el nivel Previo al inicio y En inicio secundaria

Ejemplo de ítem en Lectura para grado de secundaria Qué logra Los estudiantes del nivel Satisfactorio? Los estudiantes de este nivel ubican información que se encuentra en diferentes partes del texto. Deducen ideas a partir de la información contenida en uno o dos textos. Asimismo, evalúan el contenido del texto para sustentar su opinión o para refutar la de un tercero, y para aplicar las afirmaciones del texto a situaciones externas a él. Adicionalmente, reflexionan sobre los aspectos formales, apoyándose en su conocimiento formal. Estos procesos los realizan en textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo y argumentativo), de distinto formato (continuo, discontinuo, mixto y múltiple) y de contenido variado. Además, en su mayoría, estos textos presentan cierta densidad informativa e incluyen vocabulario especializado. Los estudiantes que logran el nivel Satisfactorio pueden, por ejemplo, elaborar una conclusión sobre sobre el contenido de dos textos. secundaria

Anexos grado secundaria

Puntos de corte: 2do de primaria Matemática Menor a 512,22 Entre 512,22 a menos de 639,21 Mayor o igual a 639,21 Lectura Menor a 458,39 Entre 458,39 a menos de 583,66 Mayor o igual a 583,66 primaria secundaria

Puntos de corte: 4to de primaria Áreas evaluadas en 4. grado de primaria Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el Nivel En inicio. El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo ni ha consolidado los aprendizajes del ciclo anterior. Solo logra realizar tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para el VI ciclo. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el VI ciclo, pero demuestra haber consolidado aprendizajes del ciclo anterior. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente. Matemática Menor a 351,90 Entre 351,90 a menos de 422,21 Entre 422,21 a menos de 526,46 Mayor o igual a 526,46 Lectura Menor a 356,92 Entre 356,92 a menos de 444,72 Entre 444,72 a menos de 522,03 Mayor o igual a 522,03 4. primaria secundaria

Puntos de corte: 4to de primaria EIB Grupos lingüísticos evaluados en 4. grado de primaria EIB Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el IV ciclo. Solo logra realizar tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para este ciclo. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el IV ciclo. Se encuentra en camino de lograrlos, pero todavía tiene dificultades. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el IV ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente. Aimara Asháninka Castellano como segunda lengua Quechua chanka Quechua Cusco-Collao Shipibo-konibo Menor a 494 Entre 494 y 685 Mayor a 685 Menor a 494,18 Entre 494,18 a menos de 686,00 Mayor o igual a 686,00 Menor a 511 Entre 511 y 619 Mayor a 619 Menor a 510,90 Entre 510,90 a menos de 620,47 Mayor o igual a 620,47 Menor a 494 Entre 494 y 685 Mayor a 685 Menor a 514,03 Entre 514,03 a menos de 604,77 Mayor o igual a 604,77 Menor a 511 Entre 511 y 619 Mayor a 619 Menor a 443,16 Entre 443,16 a menos de 597,48 Mayor o igual a 597,48 Menor a 494 Entre 494 y 685 Mayor a 685 Menor a 482,01 Entre 482,01 a menos de 611,07 Mayor o igual a 611,07 Entre 511 y 619 Mayor a 619 Menor a 603,61 Entre 603,61 a menos de 703,65 Mayor o igual a 703,65 EIB secundaria

Puntos de corte: 2do de secundaria Áreas evaluadas en grado de secundaria Los estudiantes obtienen un puntaje en cada prueba aplicada en la ECE y, de acuerdo a este desempeño, son clasificados en un nivel de logro. El estudiante no logró los aprendizajes necesarios para estar en el nivel En inicio. El estudiante no logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo ni ha consolidado los aprendizajes del ciclo anterior. Solo logra realizar tareas poco exigentes respecto de lo que se espera para el VI ciclo. El estudiante logró parcialmente los aprendizajes esperados para el VI ciclo, pero demuestra haber consolidado aprendizajes del ciclo anterior. El estudiante logró los aprendizajes esperados para el VI ciclo y está preparado para afrontar los retos de aprendizaje del ciclo siguiente. Historia, Geografía y Economía Menor a 425,93 Entre 425,93 a menos de 500,05 Entre 500,05 a menos de 607,28 Mayor o igual a 607,28 Matemática Menor a 519,67 Entre 519,67 a menos de 595,96 Entre 595,96 a menos de 649,38 Mayor o igual a 649,38 Lectura Menor a 505,14 Entre 505,14 a menos de 580,61 Entre 580,61 a menos de 641,25 Mayor o igual a 641,25 secundaria