ELABORACIÓN DE MODELOS PARA EL ESTUDIO ACÚSTICO EN ENTORNOS VIRTUALES



Documentos relacionados
Acústica Virtual: una herramienta para la evaluación del patrimonio histórico-arquitectónico

2. Metodología y resultados

RESULTADOS CONSULTA CIUDADANA VIRTUAL. Consulta Laboral en Línea

Aplicación de programas 3D en la docencia universitaria. Estudio de estructuras cristalinas

QUÉ HACER CUANDO LA MAYORÍA DE LOS ALUMNOS NO SUPERA UN TEST INICIAL DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE NIVEL DE BACHILLERATO?

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Guía paso a paso para emprender en México!

Ingeniería Técnica Industrial: Esp. Mecánica

Casuística 4.1 INTRODUCCIÓN

El nivel de Satisfacción Laboral tomado con puntaje de mayor de 3 es lo que denota mayor satisfacción.

GUÍA PARA LAS FAMILIAS To Para Obtener Asistencia Financiera

INSTRODUCCION. Toda organización puede mejorar su manera de trabajar, lo cual significa un

6. SISTEMAS CAD-CAM (CAM) 6.1. CONCEPTO DE CAM

RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES. al igual que la ley la elaboración de los libros diario y mayor, ya que son la base para la

1.0 Planteamiento del problema

El Outsourcing como Opción Estratégica

PARÁBOLA. 1) para la parte positiva: 2) para la parte negativa: 3) para la parte positiva: 4) para la parte negativa:

Por qué deberías adaptar tu página web a la navegación móvil?

CAPITULO VII CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Es importante saber que no es fácil cambiar la forma de trabajo de una persona y

Inteligencia aplicada a la protección de infraestructuras

La Pirámide Humana. En el Norte de Ecuador hay una tradición. Cada 18 de septiembre los hombres del pueblo entre 22 y 30 años hacen una pirámide.

GUÍA PARA LAS FAMILIAS

Tipos de instalaciones

COMPARACIÓN DE ÁREAS DE FIGURAS POR ESTUDIANTES DE PRIMERO DE MAGISTERIO

Tabla 6.3. Frecuencia de causas de humedades en caso III: Misiones de San Francisco: etapa VI

CALIDAD TOTAL. Visión estratégica y buena gestión son los ingredientes fundamentales.

PERFIL DEL PUESTO POR COMPETENCIAS Sepa cómo construirlo y evitar bajos desempeños posteriores

PROGRAMACIÓN LINEAL Teoría General de Programación Lineal y Fase de Formulación y Construcción de Modelos.

CREACIÓN DE UN DEPARTAMENTO DE RELACIONES PÚBLICAS PARA LOS ALMACENES EL CHOCHO Y EL CAMPEÓN

TIPOS DE RESTRICCIONES

Realidad virtual en arquitectura

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

Experiencia de Cliente en el sector sanitario

III JORNADAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ARAGÓN 24, 25 Y 26 DE MARZO DE 2006 CIAMA, LA ALFRANCA, ZARAGOZA

Capítulo VII: CONCLUSIONES 79

El rincón de los problemas

A continuación, se describen las conclusiones más relevantes a las que conduce el presente estudio: Perfil del Licenciado en Farmacia.

ESQUEMA DE PERFIL DE PROYECTO DE SERVICIOS CONTABLES PARA OPTAR EL TÍTULO DE PROFESIONAL TÉCNICO DE CONTABILIDAD

FORMACIÓN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y SU GESTIÓN DE CALIDAD EN LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DE GRANADA: PRIMERAS EXPERIENCIAS

2) Se ha considerado únicamente la mano de obra, teniéndose en cuenta las horas utilizadas en cada actividad por unidad de página.

MANUAL DE USUARIO DE LA APLICACIÓN DE ACREDITACION DE ACTIVIDADES DE FORMACION CONTINUADA. Perfil Entidad Proveedora

RECOMENDACIONES DE INVESTIGACIÓN FUTURA.

4 m. Sabemos que las caras de las pirámides son proporcionales. Los triángulos son equiláteros y la base es un cuadrado.

PARA COMERCIANTES Y AUTÓNOMOS. INFORMACIÓN SOBRE TARJETAS DE CRÉDITO.

Cuerpos geométricos: poliedros

Cómo sistematizar una experiencia?

APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS EN CRISTALOGRAFÍA UTILIZANDO HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS GRATUITAS

AYUNTAMIENTO DE SAN MARTÍN DEL REY AURELIO

0.1 Introducción. 0.2 Un modelo del cubo. El grupo de Rubik

Nueva Generación de Scanner Laser FARO Focus3D X130 & X330

BARRAS ARMÓNICAS EN INSTRUMENTOS MUSICALES

Gestión de la Configuración

ANALIZANDO GRAFICADORES

Ciclo de vida y Metodologías para el desarrollo de SW Definición de la metodología

RESUMEN EJECUTIVO EFECTOS DEL RUIDO EN LA SALUD

Guía para comparar presupuestos de Traducción

UNA LECCIÓN DE ESTEREOMETRÍA ASISTIDA POR COMPUTADORA

EXIGENCIA DE LA CLASIFICACIÓN POR LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS

Mayor fiabilidad en operaciones de tronzado más profundo

Capítulo 1. Introducción

Telefónica Empresas. Telepresencia Ilusión o realidad? Telefónica Empresas integra los servicios de Movistar

Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa

El elearning paso a paso

1.1.2 Las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES). CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LAS PYMES

ING. YIM APESTEGUI FLORENTINO

Una de cada cuatro empresas necesita el beneficio de diez años para devolver su deuda, casi el doble que la media europea

I.E.S. ANDRÉS DE VANDELVIRA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA: PERSPECTIVA. J.Garrigós

SISTEMAS DE COORDENADAS SISTEMA COORDENADO UNIDIMENSIONAL

Bhar aumenta 30% la eficiencia y mejora la satisfacción de los clientes

coie UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

Cómo Desarrollar un plan Estratégico

UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ÓPTICA GEOMÉTRICA

CAPÍTULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE AUTOMATIZACIÓN DE EDIFICIOS PATRIMONIALES DENTRO DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA DE CARACAS RESUMEN

Bajo conocimiento de la Ley.-

Para optimizar este proceso lo dividiremos en etapas y deberemos tener bien claro el objetivo que debemos alcanzar en cada una de ellas:

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS POR ACSUCYL EVALUACIÓN PREVIA DEL PROFESORADO CONTRATADO

ISO 9001:2000 DOCUMENTO INFORMATIVO DOCUMENTO ELABORADO POR CHRISTIAN NARBARTE PARA EL IVECE

RELOJ SOLAR HORIZONTAL Esteban Esteban Atrévete con el Universo

DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN BASADO EN LA TÉCNICA FEEDBACK 360º DE GESTIÓN DEL DESEMPEÑO

PRUEBA RAPIDA EN EMBARAZADAS (n=62, Junio 2010) NO REACTIVO n=218 REACTIVO INDETERMINADO. Tabla 9: Resultados Prueba rápida

App para realizar consultas al Sistema de Información Estadística de Castilla y León

Este instructivo ha sido ordenado de manera tal de ir explicando las distintas secciones, que son las siguientes:

Cómo evaluar la calidad instruccional del e-learning?

CAPÍTULO I EL PROBLEMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Master en Gestión de la Calidad

CAPÍTULO I. Sistemas de Control Distribuido (SCD).

2. MÉTODOS, INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS

CAPITULO I EL PROBLEMA

1 ENCUESTA DE CUESTIONARIO

MODELO PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES Y UNIDADES DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS. Autor: Daniel Hernández Cárceles

Talento Matemático 2002/2003. Real Academia de Ciencias

ENFOQUE ISO 9000:2000

12 vitaminas imprescindibles para una empresa saludable

ANEXO DEL INFORME: SÍNTESIS SOBRE LA NECESIDAD DE PLAZAS DE MEDICINA EN LA COMUNITAT VALENCIANA

INFORME DE RESULTADOS: CLIMA LABORAL. UNIDAD PARA LA DOCENCIA VIRTUAL (Diciembre de 2013)

Metodologías de diseño de hardware

Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning

BEST FIRSTJOB EMPLOYERS 2 15

Jesús Piñeiro, director de Tecnología de Tuticket.com WINDOWS AZURE, UNA SOLUCIÓN SEGURA, FLEXIBLE Y AUTOGESTIONABLE

Transcripción:

ELABORACIÓN DE MODELOS PARA EL ESTUDIO ACÚSTICO EN ENTORNOS VIRTUALES Reference PACS: 43.10.Pr, 43.55.Ka Planells, Ana 1; Montell, Radha 1 ; Segura, Jaume 2 ; Barba, Arturo 1 ; Cerdá, Salvador 3 ; Cibrián, Rosa 4 ; Lacatis, Radu 1 ; Giménez, Alicia 1 1 E.T.S.I.Industriales, Univ. Politécnica de Valencia (UPV), Camino de Vera s/n, Valencia -SPAIN radmonse@upvnet.es, agimenez@fis.upv.es, arturo@arturobarba.com, rala1@doctor.upv.es 2 IRTIC, Universitat de València, Polígon de la Coma s/n, Valencia, SPAIN jsegura@uv.es 3 Departamento Matemática Aplicada, UPV, salcerjo@mat.upv.es 4 Facultad de Medicina, Universitat de València, rosa.m.cibrian@uv.es ABSTRACT. The virtual reproduction of an environment through a 3D model allows us to evaluate the objective and subjective parameters of its acoustics quality. This paper presents the modelling process conducted in BIA2008-05485 project in order to study halls, auditoriums and other heritage buildings through virtual environments, as well as the difficulties found and the strategies adopted to solve them. RESUMEN. La reproducción virtual de un espacio a través de un modelo tridimensional permite evaluar los parámetros objetivos y subjetivos de la calidad acústica del mismo [1]. En este trabajo se expone el proceso de modelización llevado a cabo en el proyecto BIA2008-05485 para el estudio de salas, auditorios y edificios del patrimonio mediante entornos virtuales; así como las dificultades encontradas y las estrategias adoptadas para solventarlas. 1. CONSTRUCCIÓN DE LOS MODELOS El estudio de un espacio mediante entornos virtuales en nuestro proyecto se realizó a partir de un modelo tridimensional del mismo que reproducía las características de las distintas superficies que lo componen y lo cierran. El proyecto consistía en el estudio de varios edificios patrimoniales emblemáticos, se eligieron los siguientes: - Catedral metropolitana de Valencia - Palau de la Música de Valencia - Palau de les Arts Reina Sofia - Lonja de los Mercaderes de Valencia - Basílica de Santa María de Elche (en este caso se estudió con el montaje para la representación del Misteri d Elx y sin él) Para construir cada modelo tridimensional se partió de la documentación gráfica de la que se disponía. En la mayoría de los casos, esta documentación incluía planta y sección de la sala. Excepcionalmente, como en el caso de la Basílica de Elche, fue necesario dibujar la sección a ordenador ya que sólo existían planos en papel. 194

A partir de los planos se procedió a realizar los modelos en 3D utilizando la herramienta de dibujo asistido por ordenador AutoCAD para su posterior conversión a 3Dstudio max y aplicación de materiales y texturas. Se partió de la planta de cada sala colocando sobre ella la altura correspondiente a cada punto del espacio. Las alturas se midieron en la sección correspondiente. La complejidad de algunas de las salas, como es el caso de la Catedral de Valencia, hizo que la documentación resultara insuficiente. Por este motivo fue necesario recurrir a fotografías o visitas que proporcionaran un conocimiento global del espacio a modelar. Figura 1: Basílica Santa María de Elche. Figura 2: Palau de la Música. Sala Iturbi. Modelo complejo. 195

2. DIFERENCIAS ENTRE SIMULACIÓN VISUAL Y ACÚSTICA El modelo virtual empleado en la simulación visual debía ser lo más detallado posible para obtener una visión realista al colocar la textura correspondiente a cada elemento y superficie. Esto se tradujo en modelos compuestos por un elevado número de caras. En un primer momento se pensó en utilizar los mismos modelos tanto para la simulación visual como para la acústica. No obstante, la naturaleza de los algoritmos de trazado de rayos obliga a que el modelo cumpla una serie de restricciones. Además, se ha demostrado que se obtienen mejores resultados en la simulación si la complejidad de la sala se representa mediante los parámetros de las superficies (absorción y difusión) [2]. Por otro lado, a mayor número de superficies, mayor es la posibilidad de aumentar el número de errores. Por tanto, para este proceso, como las exigencias eran totalmente distintas, se requería un modelo lo más sencillo posible que redujera las posibilidades de error. Los programas de simulación acústica exigen que los modelos estén totalmente cerrados para que los rayos que simulan las ondas sonoras reboten en las superficies sin producirse escapes. Cuanto mayor es el número de caras que compone el modelo mayor es la cantidad de aristas y vértices de encuentro entre caras por los que pueden producirse los escapes, por ello la complejidad espacial y geométrica de las salas de estudio debía simplificarse. El modelo debía elaborarse con el mínimo número de planos sin perder las características esenciales del espacio que le otorgan un determinado comportamiento acústico. Como consecuencia de esta contradicción entre los requerimientos exigidos en un caso y en otro y apoyándonos en estudios que corroboraban la necesidad de simplificar, se tomó la decisión de realizar dos modelos para cada una de las salas de estudio. A partir de los modelos complejos empleados en la simulación visual se realizaron otros más sencillos, reduciendo notablemente el número de planos para hacerlos compatibles con los programas de simulación acústica y reducir el número de errores. Tabla 1: Modelización de diferentes salas con modelos complejos y simplificados. NÚMERO POLÍGONOS MODELO SALA DE ESTUDIO COMPLEJO SIMPLIFICADO CATEDRAL 12778 2399 PALAU DE LA MÚSICA 3685 1040 PALAU DE LES ARTS REINA SOFIA 6520 2272 BASÍLICA ELCHE 4114 2334 BASÍLICA ELCHE CON MISTERI 4106 2450 LONJA DE LOS MERCADERES 18262 3875 3. LIMITACIONES DEL PROGRAMA DE DIBUJO En esta etapa, las mayores dificultades se encontraron a la hora de compaginar la precisión requerida por dichos programas con las limitaciones de los programas de dibujo y modelado. [3] El modelado para la simulación acústica exige un nivel de precisión muy alto: - Fue imprescindible modelar con elementos del tipo cara 3D ya que los programas de simulación no admiten sólidos. - Para que el modelo estuviera completamente cerrado y evitar fugas los vértices de todas las caras adyacentes debían coincidir exactamente. Aquí se encontraron dificultades importantes en elementos complejos como nervios y bóvedas de los primeros modelos ya que la ubicación de algunos puntos concretos en el espacio resultó muy complicada. La experiencia de modelos iniciales permitió superar estas dificultades en los posteriores. - Para que el modelo estuviera completamente cerrado y evitar fugas los vértices de todas las caras adyacentes debían coincidir exactamente. Aquí se encontraron dificultades 196

importantes en elementos complejos como nervios y bóvedas de los primeros modelos ya que la ubicación de algunos puntos concretos en el espacio resultó muy complicada. La experiencia de modelos iniciales permitió superar estas dificultades en los posteriores. Figura 3: Catedral de Valencia. Modelos complejo y simplificado (vistas exterior e interior). La principal limitación de AutoCAD a la hora de modelar es que sólo permite realizar caras de tres o cuatro lados. Como consecuencia, dada la complejidad de las salas incluso tratándose de un modelo simplificado, fue necesario un mayor número de caras en cada superficie aumentando las posibilidades de errores y escapes entre ellas. Se detectó asimismo cierta falta de precisión ya que muchas veces los vértices eran aparentemente coincidentes siendo necesario ampliar extremadamente la vista del encuentro entre caras para apreciar una mínima separación entre ellos traducida posteriormente en un error. Por último señalar que no permite conocer el sentido de las normales de las caras por lo que resultó imposible saber si las superficies estaban o no bien orientadas hasta que no se introdujo el modelo en el programa de simulación acústica. Figura 4 a: Palau de Les Arts Reina Sofía. Modelo complejo. 197

Figura 4 b: Palau de Les Arts Reina Sofía. Modelo simplificado. Figura 5: Lonja de los Mercaderes de Valencia. Modelos complejo y simplificado. 5. CONCLUSIÓN Los modelos empleados para simulación acústica han de cumplir unas condiciones determinadas que los hagan compatibles con los programas informáticos y que difieren notablemente de las requeridas para la simulación visual. Por este motivo es recomendable realizar un modelo específico para cada caso. El trabajo realizado ha posibilitado el desarrollo de herramientas de soporte a la corrección y además es fundamental la experiencia del modelizador para minimizar errores y disminuir el tiempo de desarrollo de los modelos especialmente en geometrías complejas 198

6. AGRADECIMIENTOS Este trabajo está financiado por fondos FEDER y el Ministerio de Ciencia e Innovación Español, dentro del proyecto BIA2008-05485. 7. REFERENCIAS [1] A. Giménez; J. Segura; R. Cibrián; S. Cerdá; A. Barba; R. Montell; A. Planells; J. Navasquillo; J. Romero; S. Ponz; R. Lacatis; M. Fernández; J.L. Miralles. Estudio acústico de edificios del patrimonio histórico-arquitectónico en entornos de realidad virtual. Dificultades y ventajas. TECNIACUSTICA 11. CÁCERES, OCTUBRE 2011. [2] S. Siltanen, T. Lokki, L. Savioja. Geometry Reduction in Room Acoustics Modeling. ACTA ACUSTICA UNITED WITH ACUSTICA. Vol. 94 (2008) 410 418, Nov/Dec 2008. [3] R. Montell; J. Segura; A. Giménez; A. Barba; R. Lacatis; A. Planells. "A proposal for a tool for automatic correction of geometrical errors in acoustical simulation". Proceedings of 20th International Congress on Acoustics, ICA 2010. 23-27 August 2010, Sydney, Australia. 199