LA CAPUTXETA VERMELLA

Documentos relacionados
La rateta que escombrava l escaleta

EXERCICI 6 PICASA PICASA.

Com és la Lluna? 1 Com és la Lluna? F I T X A D I D À C T I C A 4

22a Mostra de Cinema d Animació Infantil Girona. Curs

Hàbits de Consum de la gent gran

Hàbits de Consum de la gent gran

La Lluna, el nostre satèl lit

Poc a poc, amb els seus quadres va començar a guanyar molts diners i com que França li agradava molt, va decidir quedar-se una bona temporada, però

AJUDA PER ALS ESTUDIANTS DE CENTRE ADSCRIT PER ACCEDIR AL NOU APLICATIU SOP CONVOCATÒRIA 2012/2013

Incendi! Aviseu ràpidament! El fum i el foc són molt perillosos!

PROGRAMARI LLIURE... Instal la-te l!

Gimp 4... Retocar les imatges

COM ÉS DE GRAN EL SOL?

Setmana de l Energia Setmana de l Energia 2016 Recursos de l Institut Català d Energia 8 de març de 2016

ENDEVINA ON SOC. Materials necessaris: mocadors i un rellotge amb alarma.

EL PARC GÜELL Història del Parc Güell

EDUCACIÓ VIÀRIA A 4t CURS D EDUCACIÓ PRIMÀRIA

La Terra i el Sistema Solar Seguim la Lluna Full de l alumnat

EL PATUFET QUADERN PER A L ALUMNAT

Consum a través Internet... Compra sense por!

Instruccions per generar el NIU i la paraula de pas

4. SUBORDINADES ADVERBIALS

LLEGENDA DE LA MARANYOTA

LES ORACIONS SUBORDINADES ADVERBIALS (Llibre pàg. 400 i 491)

Fem un correu electrónic!! ( )

UNITAT III. L'ORACIÓ COMPOSTA. ESQUEMA SEMÀNTIC I SINTÀCTIC. PRONOMS FEBLES: SUBSTITUCIÓ I COMBINACIÓ.

SALUT DEMANAR PER LA SALUT D UN ALTRE. Diàleg A. Diálogo A. Diàleg B. Diálogo B. Diálogo C. Diàleg C. Com et trobes? Estic molt millor, gràcies.

COM EDITAR L ÀUDIO DEL RELAT PERSONAL (LOCUCIÓ) AMB AUDACITY? *

L HORA DE LA GRAMÀTICA

CONVOCATÒRIA ORDINÀRIA. Proves d'accés a Cicles Formatius de Grau Mitjà 2004 Llengua catalana

De petit era molt rialler, mai res em feia enfadar, te n recordes Papa? Ballava i saltava dins del parc quan tu posaves música, i mai deixant de

Volem un món millor? Fem-lo!

Avaluació a 3r d EP model 3. Competència en comunicació lingüística. Llengua catalana. Nom i llinatges: Grup:

ACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA

Com funcionen les bicicletes?

CONEIXES LES DENTS? Objectiu: Conèixer i diferenciar els tipus de dentadura i de dents.

PABLO RUIZ PICASSO , ANDALUSIA

Internet 2 Per trobar l agulla en el paller!

MATERIAL A UTILITZAR: Núm. de DESPLEGABLE: P5 Núm. 1 FITXA: - Desplegable amb vinyetes d algunes de les seqüències de la història de la Bleda.

XVII JORNADES D ESCOLA RURAL. I a les aules, què? Des del secretariat de l escola rural, ja fa força temps que ens preguntem

1. DEFINICIÓ 2. NARRADOR 3. ESTRUCTURA 4. ESPAI 5. TEMPS 6. RITME NARRATIU

Els arxius que crea Ms Excel reben el nom de LibroN, per aquest motiu cada vegada que creem un arxiu inicialment es diu Libro1, Libro2, Libro3,...

Annex 1. Entrevista de treball a Inditex.

LES ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES (Llibre, pàg. 354)

AJUDA PER ACCEDIR AL NOU APLICATIU SOP CONVOCATÒRIA 2012/2013

UNITAT DIDÀCTICA MULTIMÈDIA Escola Origen del aliments. Objectius:

Tocar, veure i escoltar la paraula. La poesia de Joan Brossa

Instal lació de l aplicació 2xRDP:

LA LECTURA D UNA IMATGE FOTOGRÀFICA. Proposta de Laura Terré com a complement didàctic del repertori de fotografia catalana. Laura Terré Alonso

8. Reflexiona: Si a<-3, pot se a<0?

Pronoms febles. Quan va introduït per un article: el, la, els, les, un, una, uns, unes

EL MÓN DE LA FOTOGRAFIA COL LABORA AMB L ONG SONRISAS DE BOMBAY

JEURE, TREURE, NÉIXER

C ON T E S A M B VA LOR S. 9 E l niu del cucut. N úr ia Font N úr ia A lar t M ònica V alv er de

Microsoft Lync 2010: Introducció al nou programari de missatgeria instantània i conferències

La regulación de los clubes de cannabis será larga y complicada, pero las instituciones están dando los primeros pasos.

Aquest material ha estat elaborat per l autor del llibre, que dóna el seu consentiment perquè aquestes propostes de treball siguen fotocopiades per

AVALUACIÓ: Inicial. MATERIAL: pilotes de handbol,

2. ORACIÓ SUBORDINADA ADJECTIVA: Funció CN

Guia docent. 1. Estimació puntual de paràmetres a. Característiques desitjables dels estimadors 2. Estimació per intervals dels paràmetres

JOAN MIRÓ. ELS SÍMBOLS I ELS COLORS. Successió Miró

Oració subordinada adjectiva: funció en l oració

Àmbit de les matemàtiques, de la ciència i de la tecnologia M14 Operacions numèriques UNITAT 2 LES FRACCIONS

Hi havia una vegada un gat que vivia en una

7-ZIP, programa per a la generació d arxius comprimits

Servei de Gestió de Serveis Informàtics Secció de Sistemes en Explotació Webmailaj Correu Municipal Configuració nou compte de correu

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria

El violí d Auschwitz

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA

1 E l lleó i el r atolí

Ara pots tramitar les teves autoritzacions online

Treballem els hàbits

Manual de usuario web GHD Fresc Manual d usuari web GHD Fresc.

TEMA 5: ELS JOCS I ESPORTS ALTERNATIUS

BONA NIT, JÚLIA... A PARTIR DE 10 ANYS 105 pàgines

1. Normes generals. A més, prenen diferents formes segons si van davant, darrere del verb o si aquest comença o acaba en vocal o en consonant:

Manual pràctic de l ús del GPS Garmin Edge.

1. QUÈ ÉS EL BADMINTON?

PICASA: ÀLBUMS DIGITALS

Taller de contes del món

Avanza Lectura Fácil Guia per tenir cura del medi ambient. Primera Part. Financiado por:

UNITAT 2. CIUTATS I GENT

L estil artístic més representatiu del món feudal és el romànic, que es va desenvolupar a Europa entre els segles XI i XIII.

Relació de temes i continguts

Millorar la comunicació amb Coaching i PNL

ACTIVITATS D ANTICIPACIÓ A LA LECTURA

Marta Zaragoza per. Espai LÀBORA Barcelona. Taller. Entrevista de selecció per competències. 8 de Juny Entitats promotores del Programa LÀBORA:

Una nova forma de llegir... Una nova forma d aprendre. T imagines un llibre de text adaptat a les necessitats individuals de cada estudiant?

A la nana, Federico García Lorca

TREBALL SOBRE LA PEL LÍCULA EL AMO DE LA CASA

AVALUACIÓ: Inicial. MATERIAL: pilotes raquetes. CICLE: CS UP: Raqueta SESSIÓ: 1 Familiarització amb la raqueta i la pilota de tenis

La volta al món en 80 dies-07 18/10/07 08:23 Página 107 I TU, COM HO VEUS?

Activitats de repàs DIVISIBILITAT

MUC Mapa urbanístic de Catalunya. Guia breu visor MUC

Transcripción:

CAPUTXETA VERMEL

Aquesta és la història d una nena molt bonica i de la seva àvia que se l estimava molt. AQUESTA ÉS HISTÒRIA D UNA NENA MOLT BONICA I DE SE ÀVIA QUE SE L ESTIMA MOLT

L àvia li va fer una caputxeta de color vermell perquè no tingués fred. L ÀVIA LI FER UNA CAPUTXETA DE COLOR VERMELL PERQUÈ NO TINGUÉS FRED

Des d aquell dia tothom li va dir La caputxeta vermella. DES D AQUELL DIA TOTHOM LI DIR CAPUTXETA VERMEL

Un dia l àvia es va posar malalta i es va ficar al llit per descansar. UN DIA L ÀVIA ES POSAR MALTA I ES FICAR AL LLIT PER DESCANSAR

La mare de la Caputxeta va preparar un cistell amb un pastís i una ampolla de llet. MARE DE CAPUTXETA PREPARAR UN CISTELL AMB UN PASTÍS I UNA AMPOL DE LLET

La mare va dir a la Caputxeta: Vés a casa de l àvia i porta-li aquest cistell. MARE DIR A CAPUTXETA VÉS A CASA DE L ÀVIA I PORTA-LI AQUEST CISTELL

Abans de sortir de casa la mare li va dir: Caputxeta al bosc no parlis amb ningú. ABANS DE SORTIR DE CASA MARE LI DIR CAPUTXETA AL BOSC NO PARLIS AMB NINGÚ

Quan va arribar al bosc la Caputxeta va començar a jugar amb els seus amics els animals QUAN ARRIBAR AL BOSC CAPUTXETA COMENÇAR A JUGAR AMB ELS SEUS AMICS ELS ANIMALS

Més tard va aparèixer el llop i es va acostar a la Caputxeta. MÉS TARD APARÈIXER EL LLOP I ES ACOSTAR A CAPUTXETA

Hola Caputxeta, on vas amb aquest cistell?- Va dir el llop. HO CAPUTXETA ON S AMB AQUEST CISTELL DIR EL LLOP

Vaig a casa de l àvia que està malalta- Va dir la Caputxeta. IG A CASA DE L ÀVIA QUE ESTÀ MALTA DIR CAPUTXETA

I què hi portes dins d aquest cistell?- Va demanar el llop. I QUÈ HI PORTES DINS D AQUEST CISTELL DEMANAR EL LLOP

Porto a l àvia un pastís que ha fet la mare i una ampolla de llet. Tot perquè es curi i és millori. PORTO A L ÀVIA UN PASTÍS QUE HA FET MARE I UN AMPOL DE LLET TOT PERQUÈ ES CURI I ÉS MILLORI

El llop li va preguntar. On viu la teva àvia? Al final del bosc, va dir la Caputxeta. EL LLOP LI PREGUNTAR ON VIU TE ÀVIA AL FINAL DEL BOSC DIR CAPUTXETA

El llop va dir adéu i va començar a córrer per a arribar a casa de l`àvia abans que la Caputxeta. EL LLOP DIR ADÉU I COMENÇAR A CÓRRER PER A ARRIBAR A CASA DE L ÀVIA ABANS QUE CAPUTXETA

Quan el llop va arribar a casa de l àvia va picar a la porta, Toc-Toc. QUAN EL LLOP ARRIBAR A CASA DE L ÀVIA PICAR A PORTA TOC TOC

Qui és? Va preguntar l àvia. Sóc la Caputxeta: Va dir el llop canviant la veu. QUI ÉS PREGUNTAR L ÀVIA SÓC CAPUTXETA DIR EL LLOP CANVIANT VEU

Obre la porta i entra- Va dir l àvia. OBRE PORTA I ENTRA DIR L ÀVIA

El llop va obrir la porta i l àvia en veure l es va espantar molt i molt. EL LLOP OBRIR PORTA I L ÀVIA EN VEURE L ES ESPANTAR MOLT I MOLT

L`àvia es va aixecar del llit i va sortir corrents de la casa. L ÀVIA ES AIXECAR DEL LLIT I SORTIR CORRENTS DE CASA

El llop es va posar la roba de l àvia, es va ficar al llit i va esperar que arribés la caputxeta. EL LLOP ES POSAR ROBA DE L ÀVIA ES FICAR AL LLIT I ESPERAR QUE ARRIBÉS CAPUTXETA

Més tard va arribar la Caputxeta i en veure la porta oberta, va entrar. MÉS TARD ARRIBAR CAPUTXETA I EN VEURE PORTA OBERTA ENTRAR

La Caputxeta es va acostar al llit i va mirar tota estranyada la seva àvia. CAPUTXETA ES ACOSTAR AL LLIT I MIRAR TOTA ESTRANYADA SE ÀVIA

Àvia, quins ulls més grans que tens! Va dir la Caputxeta. Són per veure t millor: Va dir el llop. ÀVIA QUINS ULLS MÉS GRANS QUE TENS DIR CAPUTXETA SÓN PER VEURE T MILLOR DIR EL LLOP

Àvia, quines orelles més grans que tens!. Són per escoltar-te millor!: Va dir el llop. ÀVIA QUINES ORELLES MÉS GRANS QUE TENS SÓN PER ESCOLTAR-TE MILLOR DIR EL LLOP

Àvia, però quin nas més gran que tens!. És per olorar-te millor!- Va dir el llop. ÀVIA PERÒ QUIN NAS MÉS GRAN TENS ÉS PER OLORAR-TE MILLOR DIR EL LLOP

Àvia, quines dents més grans que tens!, Són per menjar-te millor- Va dir el llop. ÀVIA QUINES DENTS MÉS GRANS QUE TENS SÓN PER MENJAR-TE MILLOR DIR EL LLOP

El llop va saltar del llit. La Caputxeta espantada va cridar molt fort per demanar ajuda. Ajuda! EL LLOP SALTAR DEL LLIT CAPUTXETA ESPANTADA CRIDAR MOLT FORT PER DEMANAR AJUDA AJUDA

Un llenyataire que estava a prop de la casa va sentir el crits i va entrar UN LLENYATAIRE QUE ESTA A PROP DE CASA SENTIR EL CRITS I ENTRAR

El llenyataire va córrer darrere del llop que es va escapar al bosc i mai més el van tornar a veure. EL LLENYATAIRE CÓRRER DARRERE DEL LLOP QUE ES ESCAPAR AL BOSC I MAI MÉS EL N TORNAR A VEURE

La Caputxeta va aprendre la lliçó: Mai més tornaria a parlar amb desconeguts que es trobés pel seu camí. CAPUTXETA APRENDRE LLIÇÓ MAI MÉS TORNARIA A PARR AMB DESCONEGUTS QUE ES TROBÉS PEL SEU CAMÍ

I conte contat, aquest conte s ha acabat!. I CONTE CONTAT AQUEST CONTE S HA ACABAT

Pots veure el conte interactiu a la nostra pàgina web: www.pictocuentos.com A Pictocuentos trobaràs contes amb pictogrames en idiomes diversos amb moltes opcions de visualització i jocs per passar-t ho de allò més bé.