CONTENIDO PROGRAMÁTICO Fecha Emisión: 2015/09/30 Revisión No. 2 AC-GA-F-8 Página 1 de 6 TAXONOMÍA Y SISTEMÁTICA VEGETAL CÓDIGO 4710 PROGRAMA BIOLOGÍA APLICADA ÁREA Y/O COMPONENTE DE FORMACIÓN ORGANISMOS SEMESTRE VII PRERREQUISITOS BIODIVERSIDAD Y CONSERVACIÓN COORDINADOR Y/O JEFE DE ÁREA ROBERTO QUIÑONES DOCENTE (S) MARIA ALEJANDRA JARAMILLO SIERRA CRÉDITOS ACADÉMICOS 4 JUSTIFICACIÓN El curso Sistemática y Taxonomía vegetal es una asignatura fundamental para la propuesta formativa de un profesional en Biología Aplicada por que permite que el estudiante comprenda la evolución de las plantas vasculares y a su vez desarrolle habilidades para la identificación, y clasificación de plantas. El conocimiento en taxonomía vegetal es una herramienta clave para la toma de decisiones sobre la conservación de la biodiversidad, ya que la determinación de unidades taxonómicas y el conocimiento de sus grados de riesgo, permite priorizar acciones de conservación. Dentro del área de formación del biólogo aplicado, el curso Sistemática y taxonomía vegetal es una asignatura que tiene relación con Botánica general y Evolución. En la actualidad, multitudinarias herramientas tecnológicas hacen parte de los métodos que llevamos a cabo los investigadores para hacer ciencia. Sin embargo, es bastante común la falta de investigadores que cuenten con conocimientos básicos relacionados con el caracteres morfológicos de plantas que les permitan determinar unidades taxonómicas y responder preguntas de investigación que integren las nuevas herramientas de trabajo con la taxonomía vegetal clásica. OBJETIVO GENERAL El objetivo general del curso es brindar al estudiante las herramientas necesarias para la determinación de grupos filogenéticos de plantas, entendiendo su conocimiento en un contexto filogenético actual. Página 1 de 6
COMPETENCIA GLOBAL Con el curso se pretende que el alumno sea capaz de: Reconocer la importancia de la botánica sistemática, su historia y la influencia que ha tenido en el fortalecimiento de los conceptos biológicos. Manejar conceptos botánicos básicos que le permitan determinar diferentes grupos taxonómicos de plantas. Entender en orden filogenético los principales grupos de plantas y características diagnósticas mediante el estudio de muestras vivas o preparadas en laboratorio, observaciones de campo, herbarios en internet y lecturas complementarias. Adquirir suficientes destrezas en el campo y el laboratorio desde la colecta y el procesamiento e identificación de muestras botánicas u observaciones en campo e internet, para relacionar caracteres vegetativos fértiles, con la filogenia de plantas y sus usos asociados. Reflexionar sobre el estado actual del conocimiento de la flora colombiana y la importancia de la taxonomía vegetal para su progreso y desarrollo sostenible de la cobertura de vegetación. Reconocer las fuentes fundamentales de información y técnicas más comunes en el área de la taxonomía vegetal. Preparar material de muestras vegetales desde la colecta hasta su incorporación en el herbario de la universidad. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 1. Habilidad para diferenciar caracteres morfológicos vegetales entre el orden y familia. 2. Habilidad para diseñar una clave dicotómica a partir de las observaciones de campo, herbarios reales y virtuales. 3. Habilidad para evaluar desde lo taxonómico la cobertura de vegetación de un determinado lugar. 4. Habilidad para analizar desde las muestras preparadas, en vivo y virtualmente, los caracteres morfológicos, más importantes entre los grupos monofiléticos de las Gimnospermas y Angiospermas. Página 2 de 6
CONTENIDOS Semana TEMA Fecha 1 18-22 julio Descripción del programa del curso. Introducción 2 25-29 julio 3 1-5 agosto 4 8-12 agosto 5 15-19 agosto 6 22-26 agosto 7 29 ago-2 sep 8 5-9 septiembre 9 12-16 septiembre 10 19-23 septiembre 11 26-30 septiembre 12 3-7 octubre 13 10-14 octubre 14 17-21 octubre 15 24-28 octubre 16 31 oct-4 nov 17 7-11 noviembre Práctica No. 1: Clasificar y nombrar 27-07-16 Primeras ramas de angiospermas. Práctica No. 2: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 1 Monocotiledóneas: Lilioides Práctica No. 3: Observación de familias relevantes. Entrega informe de práctica No. 2 Monocotiledóneas: Commelinoides Práctica No. 4: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 3 03-08-16 10-08-16 17-08-16 Parcial de teoría y laboratorio 24-08-16 Visita al Jardín Botánico de Bogotá Eudicots I: Caryophyllidae y Rosidae basales Práctica No. 6: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 5 Eudicots: Eurosids I evolución y morfología Práctica: Práctica No. 7: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 6 31-08-16 05-09-16 12-09-16 Taller: Diversificación de plantas en el Neotrópico 19-09-16 Eudicots: Eurosids II evolución y morfología Práctica: Práctica No. 8: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 7 Parcial de teoría y laboratorio 26-09-16 05-10-16 Salida de campo: Rondón Boyacá 12-10-16 Eudicots: Asterids basales Práctica No. 9: Observación de familias relevantes Eurosidae 2. Entrega informe de práctica No. 8 Eudicots: Asterids Práctica No. 10: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 9 Eudicots: Asterids II Práctica No. 11: Observación de familias relevantes Entrega informe de práctica No. 10 19-010-16 26-10-16 03-11-16 Examen Final de teoría y laboratorio 10-11-16 Entrega de Informe de Salida de campo (4pm) 12-11-16 FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Junio 15 DE 2016 Página 3 de 6
SISTEMA DE EVALUACIÓN Primer corte 30% Segundo corte 30% Tercer corte 40% Informe Laboratorio 10 10 10 Examen Teoría 40 40 40 Examen Laboratorio 30 30 20 Asistencia Seminario PBA 10 10 10 Planta útil 10 10 10 Informe Salida de campo 10 100 100 100 Planta útil La primera semana de clase cada estudiante debe escoger 3 plantas útiles. Deben corresponder a las familias que se presentan cada semana. De modo que cada semana tenemos antes de empezar la clase una presentación de 10 min de dos plantas correspondientes a la clase. Ej. Segunda semana: ramas basales, pueden escoger aguacate, pimienta, anís estrellado. La selección se realizará por la Aula Virtual. Salida de campo: cada estudiante debe recolectar muestras de 10 familias diferentes y preparar los materiales para ser depositados en el Herbario de UMNG. BIBLIOGRAFÍA Textos: Judd, W. S., Campbell, C. S., Kellogg, E. A., Stevens, P. F., & Donoghue, M. J. (2007). Plant systematics: a phylogenetic approach. Sinauer Associates, Inc., 464p. Simpson, M. (2006). Plant systematics. Amsterdam: Academic Press. Recursos en línea: IPNI http://www.ipni.org/ El International Plant Names Index (IPNI), o (Indice Internacional de Nombres de Plantas), es una base de datos sobre nombres científicos de plantas. El sitio también cuenta con una lista de nombres estandarizada de autores de plantas, la cual es utilizada por practicamente todas las revistas. Los responsables del sitio son Royal Botanic Gardens (KEW), Harvard University Herbaria y Australian National Herbarium. Index Herbariorum http://sweetgum.nybg.org/science/ih/ Este sitio es una base de datos donde figuran todos los herbarios existentes en el mundo con información sobre colecciones principales así como los nombres, direcciones e intereses académicos de los botanicos que en ellos trabajan. Trópicos http://tropicos.org/ Es la base de datos del Missouri Botanical Garden (MBG), incluye datos de nombres científicos, especímenes de herbario y publicaciones científicas. Adicionalmente incluye datos de números cromosómicos e imágenes. Es posible obtener mapas de distribución basados en la lista de especímenes presentes en el herbario de MBG. Bases de datos de los herbarios de la Universidad de Harvard http://huh.harvard.edu/ Este sitio contiene varias bases de datos: el Gray Herbarium Index de plantas del nuevo mundo, la base de datos de ejemplares tipo depositados en el herbario de Harvard, Treebase: una base de datos sobre conocimiento filogenético, una Página 4 de 6
colección de Diatomeas (Farlow collection), base de datos sobre colectores botánicos, base de datos sobre autores botánicos, base de datos sobre publicaciones botánicas y Briofitas en peligro. Ejemplares tipo del herbario NY http://sciweb.nybg.org/science2/herbarium_imaging/home.asp.html Base de datos que presenta imagenes de alta resolución de los tipos de plantas vasculares depositados en el Herbario del New York Botanical Garden (EEUU). Ejemplares del herbario F http://fm1.fieldmuseum.org/vrrc/ Es una base de datos del Field Museum de Chicago (EEUU) que presenta imágenes de especímenes de herbario que representan más de 10000 especies de plantas vasculares neotropicales. Ejemplares tipo del herbario US http://collections.nmnh.si.edu/search/botany/?ti=3 Base de datos que presenta imágenes de alta resolución de los tipos de plantas vasculares depositados en el Herbario de la Smithsonian Institution de Washington DC (EEUU). IAPT http://www.iapt-taxon.org/index_layer.php Sitio de la International Association for Plant Taxonomy. Presenta datos de la Asociación y links a su revista periódica TAXON y otras publicaciones. Angiosperms Phylogeny Group http://www.mobot.org/mobot/research/apweb/ Este sitio del Missouri Botanical Garden presenta las últimas novedades sobre las relaciones filogenéticas de las distintas familias de Angiospermas de acuerdo con los avances del Grupo Internacional de Trabajo en la Filogenia de las Angiospersmas. Y su simplificada versión en español http://www.thecompositaehut.com/www_tch/webcurso_spv/familias_pv.html Familia COMPOSITAE http://www.compositae.org/ Este sitio desarrollado por TICA, The International Compositae Alliance, presenta datos sobre los avances más recientes en el estudio de la familia con mayor número de especies a nivel mundial. Curso OET Sistemática de Plantas Tropicales http://education.tropicalstudies.org/en/education/graduateopportunities/programs/sistematica-de-plantas-tropicales.html Curso intensivo de campo curso intensivo de campo a nivel de posgrado, impartido en idioma español, enfocado a la identificación, inventario, clasificación y análisis filogenético de plantas vasculares tropicales. Todas las actividades se llevan a cabo en Costa Rica durante seis semanas con actividades programadas para todos los días en estaciones biológicas y reservas naturales. Código de barras http://barcoding.si.edu/ Esta es la página web del consorcio de códigos de barras de la vida que es administrada por el Instituto Smithsonian. Ejemplares del Herbario Nacional Colombiano http://www.biovirtual.unal.edu.co/icn/ Esta página le brinda acceso a la información de las colecciones científicas del Instituto de Ciencias Naturales (ICN) de la Universidad Nacional de Colombia, a partir de nuestra base de datos construida con Specify. Nuestras colecciones comprenden alrededor de 940.000 especímenes y representan la más completa muestra de la diversidad biológica de Colombia. Nombres comunes de plantas de Colombia http://www.biovirtual.unal.edu.co/nombrescomunes/ La presente obra reúne más de 18.000 nombres comunes que se usan en español para designar las plantas de Colombia. Incluye además algunos nombres en inglés raizal de San Andrés y Providencia pero no abarca los nombres en lenguas indígenas, pues la correcta documentación de éstos requiere de análisis lingüísticos exhaustivos y de grafías que en muchos casos no están todavía estandarizadas. Además, el conocimiento sobre la designación de las plantas en muchas lenguas aborígenes es todavía escaso. La elaboración de obras equivalentes para cada una de las lenguas indígenas es una labor que deberá emprenderse cuanto antes. Catálogo de plantas y líquenes de Colombia http://catalogoplantasdecolombia.unal.edu.co El Catálogo de plantas y líquenes de Colombia reúne la más completa y exhaustiva lista jamás documentada de las plantas y los líquenes que crecen en el país. Esta obra es el resultado del meticuloso trabajo de investigación de 180 especialistas botánicos de 20 países a lo largo de 13 años. La investigación de estos científicos, a su vez, estuvo basada en los especímenes y datos sobre nuestra flora obtenidos por varias generaciones de botánicos colombianos y extranjeros a lo largo y ancho del país. Página 5 de 6
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES 1. Glosario 2. Preguntas de repaso 3. Material Multimedia 4. Enlaces en la red 5. Curso virtual Página 6 de 6