Prácticas de Botánica en Grado en Farmacia: Recorrido evolutivo por el Reino Vegetal

Transcripción

1 Prácticas de Botánica en Grado en Farmacia: Recorrido evolutivo por el Reino Vegetal Moya D 1, de las Heras J 2 1 ETSIAM, UCLM. Albacete (Spain) 2 Facultad Farmacia, UCLM. Albacete (Spain) Daniel.Moya@uclm.es

2 Qué BUSCAMOS CON LAS PRACTICAS DOCENTES? Implementar actividades para desarrollar competencias profesionales Mecanismos para lograr aprendizajes efectivos Internalización de conocimientos Aprendizaje efectivo de estudiantes

3 MODELO DE REFERENCIA 1. Planificacion de la actividad docente 2. Desarrollo de actividades y evaluación 3. Analisis, revision y mejora

4 1. PLANIFICACION 1.1. Contextualizar en asignatura 1.2. Concretar competencias y resultados de aprendizaje 1.3. Definir contenidos 1.4. Definir actividades formativas y de evaluación 1.5. Programar temporalmente las actividades 1.6. Recursos a disposición de los estudiantes

5 1.1. CONTEXTUALIZAR EN ASIGNATURA BOTANICA EN GRADO DE FARMACIA Históricamente base fundamental en Farmacia Relacion con otras asignaturas, conocimientos básicos complementarios Estudiar materias primas naturales de uso medicinal Visión general sobre la diversidad y evolución de hongos, algas y plantas Fundamentos de la clasificación botánica

6 1.2. CONCRETAR COMPETENCIAS COMPETENCIAS BASICA: B05. Capacidad de desarrollo de aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores. GENERICA: G01. Identificar, diseñar, obtener, analizar, controlar y producir fármacos y medicamentos, así como otros productos y materias primas de interés sanitario de uso humano o veterinario. ESPECIFICAS DE BIOLOGIA: EB10. Conocer las plantas medicinales diversidad botánica, fisiología, uso y gestión. EB2. Desarrollar habilidades relacionadas con el uso de los efectos beneficiosos de las plantas medicinales y comprender los riesgos sanitarios asociados con su mal uso.

7 OBJETIVOS 1.2. CONCRETAR APRENDIZAJE Conocer taxonomía y sistemática básica del reino vegetal, especialmente plantas de interés medicinal. Conocimientos de etnobotánica. Aprendizaje de fundamentos de fisiología vegetal. Destreza en la preparación de herbarios de plantas y de preparación de muestras vegetales para su observación y análisis en laboratorio. Iniciación en el uso de claves taxonómicas para la identificación y determinación de especies vegetales.

8 1.3. DEFINIR CONTENIDOS

9 1.3. DEFINIR CONTENIDOS

10 1.4. DEFINIR ACTIVIDADES

11 1.4. DEFINIR ACTIVIDADES TITULO OBJETIVOS INTRODUCCION TEORICA OBSERVACIONES SEGURIDAD Y RESIDUOS PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL RESIDUOS

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13 1.5. PROGRAMAR ACTIVIDADES

14 1.5. RECURSOS A DISPOSICIÓN DE ESTUDIANTES

15 2. DESARROLLO DE ACTIVIDAD Y EVALUACION 2.1. Interaccion con estudiantes 2.2. Ejecucion de actividades formativas y de evaluación 2.3. Evaluacion de resultados

16 2.1. INTERACCION CON ESTUDIANTES

17 2.2. EJECUCION DE ACTIVIDADES

18 2.2. EJECUCION DE ACTIVIDADES

19 2.2. EJECUCION DE ACTIVIDADES

20 1.4. DEFINIR ACTIVIDADES

21 2.3. EVALUACION DE RESULTADOS

22 3. ANÁLISIS, REVISION Y MEJORA 3.1. Analisis de participación y opinión de estudiantes 3.3. Analisis de resultados y éxito de metodologia 3.2. Identificacion puntos fuertes y áreas de mejora 3.3. Definir acciones de mejora, formación e innovación

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