METODOLOGÍA: INDICES INDICADORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Mayo 2017

METODOLOGÍA: INDICES INDICADORES DE EDUCACIÓN SUPERIOR Mayo 2017 1. Presentación INDICES Indicadores INDICES Indicadores pone a disposición los usuarios diversos indicadores la educación superior en distintas dimensiones, y permite la comparación, por una lado, manera agregada según tipo institución educación superior (IES) o, por otro lado, forma sagregada para todas las IES. Esta tercera versión consira 111 variables e indicadores agrupados en 10 dimensiones para todo el sistema educación superior chileno durante el periodo. Las dimensiones consiradas en INDICES Indicadores son las siguientes: Contexto Institucional Estudiantes Planta Académica Fuentes y Usos Recursos Infraestructura Investigación Duración y Retención Financieros Admisión Acreditación y Carácter Institucional INDICES Indicadores es una herramientas flexible que permite observar y comparar indicadores según los siguientes filtros: año, tipo institución (Universidad, Instituto Profesional y Centro Formación Técnica), clasificación institucional 1, nombre la institución y clasificación regional/metropolitana. Para la elaboración INDICES Indicadores, el -a través l - integró distintas bases datos públicas 2 s las siguientes fuentes: i) INDICES l CNED, ii) Comisión Nacional Acreditación (CNA), iii) Servicio Información Educación Superior (SIES), iv) Comisión Nacional Investigación Científica y Tecnología (CONICYT), y v) Financiamiento Institucional (MINEDUC). 1 La clasificación institucional contiene las siguientes cuatro categorizaciones: 1. Tradicional: Universidas CRUCH, Universidas Privadas, Institutos Profesionales y Centros Formación. 2. Propiedad y Admisión: Universidas Estatales, Universidas Privadas CRUCH, Universidas Privadas SUA (Sistema Único Admisión), Universidas Privadas, Institutos Profesionales y Centro Formación Técnica. 3. Acreditación y Licenciamiento: Instituciones Acreditadas, Instituciones no Acreditadas, e Instituciones en Licenciamiento. 4. Estado: Autónoma, Licenciamiento, Examinación, Supervisión y Cerrada 5. Tamaño : Instituciones con más 20.000 estudiantes pregrado, entre 10.001 y 20.000, entre 5.001 y 10.000, entre 1.501 y 10.000, y menos 1.501. 2 Datos obtenidos s los sitios web los respectivos organismos. 1

El CNED espera por seguir avanzando en el sarrollo esta herramienta y discusión indicadores proceso y resultados -a partir l trabajo conjunto con los actores relevantes en educación superior-, como también continuar obteniendo retroalimentación los usuarios la información, con el fin ir mejorando continuamente la herramienta. 2. Características INDICES Indicadores posee una serie características que permite a los usuarios tener una visión panorámica, s un punto vista los datos, l sistema educación superior chileno. A continuación una breve scripción cada una ellas. Multidimensional INDICES Indicadores permite observar y comparar los indicadores las IES en diferentes dimensiones su quehacer institucional o ámbito operación. La Ficha Institucional Individual y Ficha Institucional Comparada presentan la información todos los indicadores para una institución en particular y en comparación con otras, respectivamente. Permite observar posiciones relativas s distintas perspectivas Despliegue la información acuerdo a distintos filtros finidos por los usuarios, que permiten la comparación indicadores s diversas perspectivas. Amás pone a disposición una amplia gama visualizaciones como: i) gráficos tenncia, ii) dispersión y iii) distribución para todos los indicadores. Herramienta interactiva que consira la diversidad las IES Los usuarios puen seleccionar distintos filtros para el spliegue información consirando la diversidad las instituciones, no sólo en cuanto las dimensiones los indicadores sino también a los grupos comparación tales como: i) pertenencia al Consejo Rectores, ii) adscripción al sistema único admisión para el caso las Universidas, iii) tamaño la matrícula, iv) presencia en regiones, y v) acreditada, no acreditada o en licenciamiento. Cabe señalar que no se utilizan tablas posición o rankings las IES. Ficha Institucional Individual y Comparada Por una parte, presenta una Ficha Institucional Individual que muestra todas las dimensiones y los 111 indicadores para una institución en particular, en comparación a los indicadores l sistema por tipo IES (Universidad, Instituto Profesional y Centro Formación Técnica), entre los años 2007 a 2016. Por otra parte, la Ficha Institucional Comparada permite analizar una institución en particular en comparación con otras IES que el usuario fina. Serie Histórica Para la mayoría las dimensiones se cuenta con una serie histórica datos que van s los años 2007 a 2016, mostrando así la tenncia las IES en cada una las dimensiones e indicadores. 2

3. Fuente Datos Los indicadores utilizados fueron construidos consirando las siguientes fuentes datos: Fuente Datos Variables INDICES, Consejo Nacional Educación (CNED) - Infraestructura Servicio Información Educación Superior (SIES) - Matriculados Servicio Información Educación Superior (SIES) Académicos Servicio Información Educación Superior (SIES) Financieros (FECU) Mts2 Construidos biblioteca; Mts2 construidos inmuebles; Mts2 Terrenos; Mts2 Salas estudio; Mts2 construidos laboratorios; N volúmenes; N títulos; N PC disponibles con conexión a internet; N laboratorios; N PC en laboratorios. ; 1er año; Vacantes 1er semestre; Femenina; Pregrado; Postgrado; Postítulo; Diurna; Vespertina; a Distancia; Programas Técnicos; Programas Profesionales; 15-24 años; 25 años o más; HC; TP; Municipal; Part. Subvencionado; Part. Pagado; TES; N Áreas Conocimiento; N Carreras Genéricas; N Programas; N Programas Magister; N Programas Doctorado; N Programas Ofrecidos; N Programas Pregrado; N Programas Posgrado; N Programas Magister Acreditados; N Programas Doctorado Acreditados; N Programas Posgrado Acreditados; N Programas Acreditados; N Áreas Especialización; N Regiones. N Académicos; N Académicos (JCE); N Académicos Femenino; N Académicos Doctor; N Académicos Doctor, Magíster y Esp. Médica y Odontológica; N Académicos 39 hrs o más; Horas promedio académicos; N Académicos Posgrado; N Académicos que trabajan en 1 IES; N Académicos que trabajan en 2 IES; N Académicos que trabajan en 3 IES o más; N Académicos Extranjeros; Ingresos por Aranceles (M$); Ingresos por Cursos y Programas Extensión (M$); Ingresos por Aportes Basales y Fondos Concursables (M$); Ingresos por Prestaciones Servicios (M$); Ingresos por Donaciones (M$); Otros ingresos (M$); Gastos por Remuneraciones Académicas (M$); Gastos por Remuneraciones Administrativas (M$); Gastos por Remuneraciones Directivos (M$); Gastos por Otras Remuneraciones (M$). 3

Fuente Datos Variables Servicio Información Educación Superior (SIES) Base Instituciones Comisión Nacional Acreditación (CNA) Acreditación MINEDUC (Financiamiento Institucional) Aporte Fiscal Indirecto 2014-2016 CONICYT - Investigación 2010-2016 Retención 1er Año; Retención 2do Año; Duración Formal; Duración Real; Activos Corrientes (M$); Activos No Corrientes (M$); Pasivos Corrientes (M$); Pasivos No Corrientes (M$); Patrimonio (M$); Ingresos Operacionales (M$); Resultado l Ejercicio (M$); Promedio PSU 1er Año; Rango PSU 1er Año; Promedio NEM. Acreditación; Áreas Acreditación; N Programas Acreditados (2014-2016). 2010-2016 N Beneficiados Aporte Fiscal Indirecto. N Publicaciones WOS (Ex ISI); N Publicaciones SciELO No ISI 3 ; N Proyectos Foncyt Adjudicados. 4. Indicadores A continuación se scriben los indicadores para las distintas dimensiones. Es importante interpretar los indicadores en conjunto, contextualizándolos y tomando en cuenta aspectos cualitativos con el fin tener una perspectiva general la institución y l grupo comparación. 4.1. Contexto Institucional Esta dimensión compuesta por 11 variables entrega una mirada general las IES consirando su tamaño en términos matrícula, oferta académica, planta académica y titulados. Nombre Indicador 1er año Vacantes 1er semestre N Áreas Número matriculados en educación superior. Consira Pregrado y Número matriculados 1er año en educación superior. Consira Pregrado y Número vacantes l primer semestre. Consira Pregrado y Número áreas l conocimiento con matrícula total mayor a 2010-2016 N matriculados N matriculados 1er año N vacantes 1er semestre Contar área l conocimiento si cuenta con matriculados 3 El número publicaciones WOS (Ex ISI) y SciELO No ISI se encuentran en base anual. 4

N Carrera Genérica 4 N Programas N Programas Ofrecidos N Titulados N Académicos N Académicos JCE N Académicos con 39 hrs o más un estudiante. Consira Pregrado y Número carreras genéricas con matriculados. Consira Pregrado y Número programas estudio con matricula total mayor a un estudiante. Consira Pregrado y Número programas ofrecidos. Consira Pregrado y Número titulados en educación superior. Consira Pregrado y Número total académicos. Consira Pregrado y Número total Jornadas Completas Equivalentes (JCE). Consira Pregrado y Número académicos con 39 hrs o más contratadas. Consira Pregrado y 2010-2016 Contar carrera genérica si cuenta con matriculados Contar programas si cuenta con matriculados N programas ofrecidos en oferta académica 2007-2015 N titulados N académicos N JCE N académicos con 39 hrs o más contratadas 4.2. Estudiantes Dimensión conformada por 18 Indicadores caracterización los estudiantes, consirando la participación la matrícula según el tipo establecimiento enseñanza media origen sus estudiantes (Municipal, Particular Subvencionado y Particular Pagado), modalidad estudios l establecimiento origen (Humanista Científico y Técnico Profesional), género (Femenino), tipo programa (Pregrado, Postgrado y Postítulo), Horario (Diurno, Vespertino y a Distancia), tipo título (Técnico o Profesional), rango edad los estudiantes matriculados y promedio matrícula por programa estudio. Los indicadores agrupados en esta dimensión al ser analizados manera integrada y contextualizada entregan características la composición l estudiantado en las instituciones educación superior. 4 Categorización que estandariza, sólo para fines analíticos, los nombres las carreras realizado por SIES. 5

Femenina Número estudiantes matriculados género femenino respecto a la matrícula total la institución. Consira Pregrado y Femenina/ Primer Año Número estudiantes matriculados en primer año respecto la matrícula total. Consira Pregrado y año/ 1er Pregrado Número matriculados en programas Pregrado respecto la matrícula total. Pregrado/ Posgrado Número matriculados en programas Posgrado respecto la matrícula total. Posgrado/ Postítulo Número matriculados en programas Postítulo respecto la matrícula total. Postítulo/ 6

Diurna Número matriculados en programas Diurnos respecto la matrícula total. Consira Pregrado y Diurna/ Vespertina Número matriculados en programas Vespertinos respecto la matrícula total. Consira Pregrado y Vespertina/ Distancia a Número matriculados en programas a Distancia respecto la matrícula total. Consira Pregrado y Distancia/ a Programas Técnicos Número matriculados en Programas Técnicos respecto la matrícula total. Consira Pregrado y Programas Técnicos/ Programas Profesionales Número matriculados en Programas Profesionales respecto la matrícula total. Consira Pregrado y Programas Profesionales/ 7

entre 15 y 24 años EM Número matriculados con edad entre los 15 a 24 años respecto la matrícula total para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media (EM) sus estudiantes. Consira Pregrado y 15 a 24 años EM / total EM 25 años o más EM Número matriculados con edad 25 años o más respecto la matrícula total para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media (EM) sus estudiantes. Consira Pregrado y 25 años o más EM / total EM Estudiantes promedio programa estudio por Promedio estudiantes por programa estudio que imparte la institución. Consira Pregrado y / Programas Estudio Humanista Científico Número estudiantes matriculados que egresó un establecimiento humanista científico respecto la matrícula total para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media (EM) sus estudiantes. Consira Pregrado y HC EM/ EM Técnico Profesional Número estudiantes matriculados que egresó un establecimiento técnico profesional respecto la matrícula total para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media (EM) sus estudiantes. Consira Pregrado y TP EM/ EM 8

Municipal Número estudiantes matriculados que egresó un establecimiento Enseñanza Media Municipal respecto a la matrícula total la institución para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media (EM) sus estudiantes. Consira Pregrado y Municipal EM/ EM Particular Subvencionada Número estudiantes matriculados que egresó un establecimiento particular subvencionado respecto la matrícula total para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media sus estudiantes. Consira Pregrado y Particular Subvencionada EM/ EM Particular Pagada Número estudiantes matriculados que egresó un establecimiento origen particular pagado respecto la matrícula total para la que se conoce el tipo Establecimiento Enseñanza Media sus estudiantes. Consira Pregrado y Pagado EM / EM 4.3. Planta Académica Esta dimensión muestra 19 Indicadores relacionados con la planta académica las instituciones tales como la matrícula por académico, número académicos según grado académico y jornada. Los indicadores se presentan como número académicos y también como jornadas completas equivalentes (JCE), y al ser analizados manera integrada y contextualizada entregan información sobre el perfil l equipo académico las IES. Nombre Indicador Estudiantes por Académico Estudiantes por Académicos (JCE) Número estudiantes por Académico. Consira Pregrado y Número estudiantes por Jornada Completa Equivalente (JCE). Consira Pregrado y /N Académicos /N Académicos (JCE) Horas Académico por Estudiante (semanal) Jornadas Completas Equivalentes (JCE) por 44 horas semanales por estudiante. Consira Pregrado y N JCE x44/ 9

Académicos que trabajan en una IES Número académicos que trabajan en una IES respecto número académicos totales. Consira Pregrado y N Académicos que trabaja en 1 IES/N Académicos Académicos que trabajan en dos IES Número académicos que trabajan en dos IES respecto número académicos totales. Consira Pregrado y N Académicos que trabaja en 2 IES/N Académicos Académicos que trabajan en tres o más IES Número académicos que trabajan en tres o más IES respecto número académicos totales. Consira Pregrado y N Académicos que trabaja en 3 IES o más/n Académicos Doctores Número académicos con grado doctor, relativos al número académicos totales. Consira Pregrado y N Académicos Doctor/N Académicos Doctores (JCE) Número JCE vinculadas al grado doctor relativo al número JCE totales. Consira Pregrado y N Académicos Doctor (JCE)/N Académico (JCE) Postgrado (JCE) Número JCE con postgrado (Doctor, Magister y/o Especialidad Médica) relativo a las JCE totales. Consira Pregrado y Excluye Postítulo y Especialidad Médica y/u Odontológica. N JCE Doctor y Magister /N Académicos (JCE) 10

Promedio horas por Académico Promedio horas por académico. Consira Pregrado y N Horas totales Académicos/N Académicos Académicos Extranjeros Número Académicos Extranjeros respecto los Académicos es. Consira Pregrado y N Académicos Extranjeros/N Académicos Académicos por Programa Estudios Número académicos disponibles por programa estudios. Consira Pregrado y N Académicos / N Programas estudio Dedicación Académica Número académicos con 39 hrs o más trabajo semanal respecto l total académicos. Consira Pregrado y N Académicos 39 hrs o más/n Académicos Académicos Posgrado por Programa Estudios Posgrado Número académicos con postgrado (Magister y Doctorado) por programa estudios N Académicos Posgrado / N Programas Posgrado Académicos Hombres por Académica Mujer Número académicos hombres por cada académica mujer. N Académicos Hombres/N Académicos Mujeres Horas Académicos Hombres por Hora Académica Mujer (Hrs semanales) Número horas académicas semanales hombres por cada hora académica semanal mujer. Horas Académicas Semanales Hombres/Horas Académicas Semanales Mujeres Académicos Hombres JCE por Académica Mujer JCE Número académicos hombres JCE por cada académica mujer JCE. N Académicos Hombres (JCE)/N Académicos Mujeres (JCE) Académicos Hombres 65 años o más por Académica Mujer 65 años o más Número académicos hombres con 65 años o más edad por cada académica mujer con 65 años o más edad. N Acad. 65 años o más Hombres/N Acad. 65 años o más Mujeres 11

Académicos Hombres 35 años o menos por Académica Mujer 35 años o menos Número académicos hombres con 35 años o menos edad por cada académica mujer con 35 años o menos edad. N Acad. 35 años o menos Hombres/N Acad. 35 años o menos Mujeres 4.4. Fuentes y Usos Recursos Entrega 14 indicadores sobre ingreso y usos fondos, tales como la participación los aranceles en los ingresos totales, aportes basales y fondos concursables, entre otros. Amás muestra las remuneraciones académicas y administrativas respecto al total gastos. Los indicadores agrupados en esta dimensión al ser analizados manera integrada y contextualizada entregan información la estructura ingresos y gastos las instituciones educación superior. Nombre Indicador Ingresos por Aranceles por Estudiante en M$ Correspon a los Ingresos por Aranceles 5 (Pregrado y Postgrado) en miles pesos, respecto la. Ingresos por Aranceles/ M$ Ingresos por Aranceles por Programa en M$ Correspon a los Ingresos por Aranceles (Pregrado y Postgrado) en miles pesos, respecto l Programas. Ingresos Aranceles/N Programas (M$) por es Ingresos por Aranceles Ingresos por concepto Aranceles (Pregrado y Postgrado) respecto los Ingresos es. Ingresos por Aranceles (M$)/Ingresos es (M$) Ingresos por Cursos y Programas Extensión Ingresos en por concepto Cursos y Programas Extensión respecto los Ingresos es. Ingresos por Cursos y Programas Extensión (M$)/Ingresos es (M$) 5 Consira el pago directo l estudiante/familia, Fondo Solidario Crédito Universitario, Crédito con Garantía Estatal, Créditos Privados, Becas Estatales, Becas Privadas y Otros. 12

Ingresos por Aportes Basales y Fondos Concursables Ingresos por concepto Aportes Basales y Fondos Concursables 6 respecto Ingresos es. Ingresos por Aportes Basales y Fondos Concursables (M$)/Ingresos es (M$) Ingresos por Prestación Servicios Ingresos por concepto Prestación Servicios respecto los Ingresos es. Ingresos por Prestación Servicios (M$)/Ingresos es (M$) Ingresos Donaciones Ingresos por concepto Donaciones respecto Ingresos es. Ingresos por Donaciones (M$)/Ingresos es (M$) Otros Ingresos Ingresos por concepto Otros Ingresos respecto Ingresos es. Otros Ingresos (M$)/Ingresos es (M$) Remuneraciones Académicas Gastos por concepto Remuneraciones Académicas respecto los Gastos es. Remuneraciones Académicas (M$)/Gastos es (M$) Remuneraciones Administrativas Gastos por concepto Remuneraciones a Administrativas respecto los Gastos es. Remuneraciones Administrativas (M$)/Gastos es (M$) Remuneraciones Directivos Gastos por concepto Remuneraciones a Directivos respecto los Gastos es. Remuneraciones Directivos (M$)/Gastos es (M$) 6 Aporte Fiscal Directo, Aporte Fiscal Indirecto, Mecesup, Fondo Fortalecimiento, etc. 13

Otras Remuneraciones Gastos en M$ por concepto otras remuneraciones respecto los gastos totales. Otras Remuneraciones (M$)/Gastos es (M$) Remuneraciones promedio por Académico (mensualizado) (M$) Gastos por concepto Remuneraciones Académicas en M$ respecto número Académicos por 11 meses. En miles pesos. Remuneraciones Académicas (M$)/(N Académicos es *11) Remuneraciones promedio Académico por Hora Gastos por concepto Remuneraciones Académicas respecto JCE por 44 hrs por 4 semanas (al mes) por 11 meses. En pesos. Remuneraciones Académicas/(N Académicos JCE*44 *4*11) 14

4.5. Infraestructura En esta dimensión se muestran 11 indicadores sobre infraestructura tales como metros cuadrados construidos, N volúmenes, N títulos y N PC disponibles respecto a la matrícula, todos estos indicadores se presentan a nivel institución y en distintas categorías en que se clasifican las IES. Los indicadores agrupados en esta dimensión al ser analizados manera integrada y contextualizada entregan información acerca las condiciones materiales que las instituciones disponen y ofrecen para el aprendizaje los estudiantes y el trabajo los académicos. Nombre Indicador Estudiantes por Mts2 bibliotecas respecto los Mts2 construidos bibliotecas. /Mts2 construidos Bibliotecas Estudiantes por Mts2 salas estudio respecto los Mts2 salas estudio construidos. /Mts2 Salas Estudio Tasa Volúmenes por Estudiante Número Volúmenes respecto. N Volúmenes/ Tasa Títulos por Estudiante Número Títulos respecto. N Títulos/ Estudiantes por PC Internet respecto número PC con Internet. /N PC con Internet Estudiantes Laboratorio por respecto l número Laboratorios /Número Laboratorios Estudiantes por PC en Laboratorio respecto l número PC en Laboratorios /Número PC en Laboratorios Mts2 Salas por Estudiante Mts2 Salas respecto la Mts2 Salas/ Mts2 Inmuebles construidos por Estudiante Mts2 Inmuebles construidos respecto la Mts2 Inmuebles/ Mts2 Terreno por Estudiante Mts2 Terreno respecto la Mts2 Terrenos/ 15

Estudiantes por Mts2 construidos Laboratorios respecto los Mts2 construidos Laboratorios /Mts2 Laboratorios 4.6. Investigación 7 Entrega 10 indicadores sobre investigación tales como el número publicaciones WOS (ex ISI), publicaciones SciELO y Proyectos Foncyt adjudicados; relativizándolos amás respecto a la planta académica con grado doctor (número y jornadas completas equivalentes). También se presenta la participación cada institución en el total publicaciones l sistema. Los indicadores agrupados en esta dimensión al ser analizados manera integrada y contextualizada entregan información acerca la productividad científica las instituciones educación superior. Nombre Indicador Publicaciones Científicas WOS (Ex ISI) Número publicaciones científicas inxadas en la base WOS, en don al menos un autor está afiliado a la universidad. N Publicaciones WOS (Ex ISI) Publicaciones WOS (Ex ISI) Es el porcentaje publicaciones WOS una institución respecto l total publicaciones l sistema. N Publicaciones WOS/N Publicaciones WOS es (Ex ISI) Publicaciones no ISI SciELO Número publicaciones científicas inxadas en la base SciELO, en don al menos un autor está afiliado a la universidad. N Publicaciones SciELO no ISI Publicaciones no ISI SciELO Es el porcentaje publicaciones SciELO no ISI una institución respecto l total publicaciones l sistema. N Publicaciones SciELo no ISI/N Publicaciones SciELO no ISI es Publicaciones Científicas es Número publicaciones científicas WOS y/o SciELO no ISI en don al menos un autor está afiliado a la universidad. N Publicaciones WOS+ N Publicaciones SciELO no ISI Publicaciones es Es el porcentaje publicaciones científicas WOS y/o SciELO no ISI en don al menos un autor está afiliado a la universidad. (N Publicaciones WOS+ N Publicaciones SciELO no ISI)/ N Publicaciones es 7 Dimensión disponible sólo para las Universidas 16

Tasa Publicaciones WOS por Académicos Doctor (JCE) Es el número publicaciones WOS por Académicos Doctor (JCE). N Publicaciones WOS/N JCE Doctor Proyectos Foncyt Número Proyectos Foncyt adjudicados. N Proyectos Foncyt adjudicados Tasa Doctores por Proyecto Foncyt Número Doctores respecto l Proyectos Foncyt adjudicados N Académicos Doctores/N Proyectos Foncyt adjudicados Tasa Doctores JCE por Proyecto Foncyt Doctores en Jornadas Completas Equivalente respecto l Proyectos Foncyt N Académicos Doctores JCE/N Proyectos Foncyt 4.7. Retención y Duración Esta dimensión compuesta por 5 indicadores presenta la duración formal y real los programas junto a indicadores retención primer y segundo año a nivel institución y en distintas categorías en que se clasifican las IES. Nombre Indicador Duración Estudio Carrera (semestres) Duración la carrera en semestres, informada por la institución según lo establecido en su plan regular estudios. Lo anterior, no incluye el proceso titulación si éste es adicional al plan estudios. 2014-2016 Ver finición Duración la Carrera (semestres) Duración teórica total en semestres la carrera o programa, informada por la institución s el momento en que un estudiante ingresa a primer año hasta que obtiene el título o grado terminal. 2014-2016 Ver finición Duración Adicional Diferencia porcentual entre la duración real y duración formal. 2014-2016 (Duración Estudio Carrera/Duración la Carrera)- 1 17

Retención 1er año 8 Retención 2do año Porcentaje estudiantes que estando matriculados en una carrera en un año terminado como estudiantes primer año, continuaron matriculados en la misma institución y en la misma generación o cohorte origen al año siguiente. Porcentaje estudiantes que estando matriculados en una carrera en un año terminado como estudiantes primer año, continuaron matriculados en la misma institución y en la misma generación o cohorte origen al año subsiguiente. 2014-2016 Ver nota al pie 8 2014-2016 Ver nota al pie 8. 4.8. Financieros En esta dimensión se muestran 8 indicadores financieros las IES; consirando el patrimonio, ingresos operacionales y resultado l ejercicio respecto a la matrícula; junto a cinco indicadores financieros básicos. Es importante señalar que el uso indicadores financieros tiene limitaciones y ben ser analizados en conjunto con las prioridas l sistema y las instituciones y atenr a las características particulares la educación superior. Nombre Indicador Patrimonio propio por Estudiante en M$ Patrimonio 9 propio la institución (en miles pesos nominales) por cada estudiante. Consira Pregrado y Postgrado. 2014-2016 Patrimonio (M$)/ Ingreso Operacional por Estudiante en M$ Ingreso operacional 10 la institución (en miles pesos nominales) por cada estudiante. Consira pregrado y postgrado. 2014-2016 Ingreso Operacional (M$)/ Resultado l Ejercicio por Estudiante en M$ Resultado l Ejercicio 11 la institución (en miles pesos nominales) por cada estudiante. Consira Pregrado y Postgrado. 2014-2016 Resultado l Ejercicio (M$)/ 8 Para finición retención 1er año, retención 2do año, rango estudiantes PSU, promedio PSU 1er año, promedio NEM 1er año accer a: http://www.mifuturo.cl/inx.php/bases--datos/mi-futuro. 9 El Patrimonio correspon a fuentes financiación propias la institución constituidas generalmente por: Aportes tanto en dinero como bienes, superávit/ déficit generados por la institución y reservas. 10 Los ingresos operacionales son incrementos en los beneficios económicos generados durante un periodo contable. Se puen generar por venta bienes elaborados/ no elaborados y servicios que constituyen el objeto social la institución. 11 El Resultado l Ejercicio correspon a la diferencia entre los ingresos y gastos la institución en el periodo contable. Si el resultado es positivo la institución tiene un superávit, en caso contrario tiene un déficit. 18

Liquiz Es la capacidad la institución para hacer frente a obligaciones corto plazo (menores o igual a un año). 2014-2016 Activos Corrientes/ Pasivos Corrientes Enudamiento patrimonio sobre Relación entre los fondos obtenidos s terceros y los fondos propios la institución. 2014-2016 Pasivos es 12 / Patrimonio Activos No Corrientes/ Patrimonio Relación entre los activos duración más un año y los fondos propios la institución. 2014-2016 Activos Corrientes/ Patrimonio No Resultado l Ejercicio/ Ingresos Operacionales Superávit o déficit l ejercicio respecto l nivel actividad la institución. 2014-2016 Resultado l Ejercicio/ Ingresos Operacionales Resultado l Ejercicio/ Patrimonio Superávit o déficit l ejercicio respecto los fondos propios la organización. 2014-2016 Resultado l Ejercicio/ Patrimonio 4.9. Admisión 13 Dimensión conformada por 5 indicadores relacionados con el proceso admisión las universidas, el rango la tasa estudiantes que ingresan vía PSU, el promedio PSU para estudiantes primer año, el promedio notas enseñanza media, la participación estudiantes con Aporte Fiscal Indirecto (AFI) y la razón entre estudiantes beneficiarios AFI y matrícula primer año. Nombre Indicador Rango Estudiantes con PSU Correspon al rango porcentual estudiantes matriculados con PSU rendida en cada institución. Solo se consiran valores para universidas y estudiantes pregrado. 2014-2016 Ver nota al pie 8 12 Los pasivos son udas o compromisos contraídos por la institución. 13 Dimensión disponible sólo para las Universidas 19

Promedio PSU 1er año Promedio NEM 1er año Correspon al promedio l puntaje PSU los estudiantes pregrado en primer año la matrícula para programas profesionales, regulares y diurnos. Solo se consiran valores para universidas y estudiantes pregrado. Correspon al promedio Notas Enseñanza Media los estudiantes que se encuentran matriculados en la institución. También se informa sobre el rango porcentual estudiantes para los que se tiene información NEM en cada institución. 2014-2016 Ver nota al pie 8. 2014-2016 Ver nota al pie 8. Estudiantes AFI Correspon al porcentaje estudiantes beneficiarios l Aporte Fiscal Indirecto (AFI) por cada institución. 2014-2016 N Beneficiarios AFI matriculados en la institución/n Beneficiarios AFI Tasa Estudiantes con AFI Número Estudiantes con Aporte Fiscal Indirecto (AFI) respecto la matrícula primer año. 2014-2016 N Beneficiarios AFI/ 1er año 4.10. Acreditación y Carácter Institucional La última dimensión pone a disposición 10 indicadores sobre acreditación y carácter institucional, años acreditación, número áreas acreditación, la participación los programas acreditados total, pregrado y postgrado, participación la matrícula asociada a programas acreditados total, pregrado y postgrado, especialización en áreas l conocimiento y la presencia regional. Los indicadores agrupados en esta dimensión al ser analizados manera integrada y contextualizada entregan información respecto a la acreditación, presencia en regiones y especialización en áreas l conocimiento las instituciones educación superior. 20

Acreditación 14 acreditación institucional otorgada por la Comisión Nacional Educación (CNA) a la Institución Educación Superior. N años acreditación Áreas Acreditación Áreas acreditación institucional otorgada por la Comisión Nacional Educación (CNA) a la Institución Educación Superior. N áreas acreditación Porcentaje Programas Acreditados 15 Número programas acreditados respecto al número programas totales. Consira Pregrado y Posgrado, excluye Postítulo y Especialidas Médicas y/u Odontológicas. 2011-2016 N Programas Acreditados/ N Programas es Porcentajes Programas Acreditados Pregrado Número programas acreditados Pregrado respecto al número programas totales Pregrado. 2011-2016 N Programas Acreditados Pregrado/ N Programas es Pregrado Porcentajes Programas Acreditados Posgrado Número programas acreditados Posgrado respecto al número programas totales No incluye Postítulo y Especialidas Médicas y/u Odontológicas. 2011-2016 N Programas Acreditados Posgrado/ N Programas es Posgrado Porcentaje asociada a Programas Acreditados total en programas acreditados respecto la matrícula total. Consira Pregrado y Posgrado, excluye Postítulo y Especialidas Médicas y/u Odontológicas. 2011-2016 Programas Acreditados/ Porcentaje asociada a Programas Pregrado Acreditados total asociada a programas pregrado acreditados respecto la matrícula total Pregrado. 2011-2016 Programas Pregrado Acreditados/ Pregrado 14 Última revisión años y áreas acreditación realizada en página web CNA (www.cnachile.cl) en noviembre 2015. 15 Se utiliza la base datos Oferta Académica años 2010 a 2016 con fecha actualización 13/01/2016, l Servicio Información Educación Superior, para la obtención l número programas acreditados entre los años 2011 a 2015. Sólo se consiran aquellos programas informados en la Histórica años 2007-2015. 21

Porcentaje asociada a Programas Posgrado Acreditados total asociada a programas posgrado acreditados respecto la matrícula total No incluye Postítulo y Especialidas Médicas y/u Odontológicas. 2011-2016 Programas Posgrado Acreditados/ Posgrado Especialización Área l Conocimiento Número áreas con una participación superior o igual al 25% la matrícula total. Consira Pregrado y Ver finición (5.3) Presencia Regional Número regiones en que las IES tienen matrícula. Consira Pregrado y Ver finición (5.4) 22

5. Clasificaciones 5.1. Clasificación por tamaño (Tamaño ) 16 Esta clasificación se construye en función l número estudiantes matriculados en pregrado el año 2016, con datos reportados en la plataforma INDICES por cada IES. Esta clasificación no varía en el periodo, así por ejemplo la clasificación tamaño para el año 2007 consira la matrícula 2015. Se finen los siguientes cinco rangos tamaño exhaustivos, pudiendo estar presente una institución en tan sólo una ellas. Más 20.000: Consira a todas las IES que tuvieron una matrícula total pregrado más 20.000 el año 2016. Entre 10.001 y 20.000: Consira a todas las IES que tuvieron una matrícula total pregrado entre 10.001 y 20.000 el año 2016. Entre 5.001 y 10.000: Consira a todas las IES que tuvieron una matrícula total pregrado entre 5.001 y 10.000 el año 2016. Entre 1.501 y 5.000: Consira a todas las IES que tuvieron una matrícula total pregrado entre 1.501 y 5.000 el año 2016. Menos 1.501: Consira a todas las IES que tuvieron una matrícula total pregrado menos 1.501 el año 2016. Si una institución no reportó matrícula pregrado el año 2016, es clasificada como Sin información. 5.2. Clasificación Regional/Metropolitana Al igual que la clasificación anterior, se encuentra construida en función l número matriculados en pregrado el año 2016, con datos reportados en la plataforma INDICES por cada IES, finiendo la categoría en que se ubica cada institución para los año 2007 a 2016, no variando en el periodo. Se finen cinco categorías en base a los siguientes criterios: Metropolitana: Correspon a aquellas IES que tienen matrícula pregrado año 2016 sólo en la Región Metropolitana (R.M). Regional: Correspon a aquellas IES que tienen matrícula pregrado año 2016 sólo en una región l país, no siendo la R.M. Metropolitana con presencia en regiones: Correspon a aquellas IES que tienen matrícula pregrado año 2016 en la R.M. y al menos en otra región, pero la participación la matrícula (en términos porcentuales) es mayor en la R.M. respecto la(s) región(es). 16 Los puntos corte se finieron acuerdo a los puntos quiebre resultantes la distribución la matrícula pregrado 2014 en un histograma; no se utilizó un método estadístico para la terminación rangos. 23

Regional con presencia en R.M: Correspon a aquellas IES que tienen matrícula pregrado año 2016 al menos en una región y la R.M, pero la participación la matrícula (en términos porcentuales) es mayor en una región que en la R.M. Regional con presencia en regiones: Correspon a aquellas IES que tienen matrícula pregrado año 2014 en más una región, pero que no están presente en la R.M. 5.3. Especialización áreas l conocimiento Indicador l número áreas l conocimiento 17 en las cuales las IES presentan una matrícula pregrado mayor o igual al 25%, para cada uno los años s 2007 a 2016. Por construcción una IES pue tener como máximo cuatro áreas especialización. 5.4. Presencia Regional Indicador l número regiones en las que se encuentran presentes las IES en función la matrícula pregrado para cada uno los años s 2007 a 2016. Por ejemplo, si una IES presenta matrícula pregrado en dos regiones para el año 2016 se consira una presencia 2. Por construcción una institución pue tener como máximo presencia en 15 regiones. 17 Consira la clasificación CINE UNESCO: Administración y Comercio, Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria, Arte y Arquitectura, Ciencias, Ciencias Sociales, Derecho, Educación, Humanidas, Salud, y Tecnología. 24