Curso 7/8 6.-PROGRAMACIÓN DEL º CURSO DE E.S.O. FÍSI Y QUÍMI 6.. OBJETIVOS DE FÍSI Y QUÍMI.. Intificar la investigación como una herramienta fundamental para el mundo hoy.. Formular y comprobar hipótesis s una perspectiva científica.. Usar vectores y ecuaciones para la finición magnitus y rivadas.. Distinguir entre error absoluto y error relativo.. Usar el redono y el número cifras significativas correctas para expresar valores medida. 6. Interpretar gráficas y tablas datos procesos físicos o químicos. 7. Aplicar las TIC en la elaboración y la fensa proyectos investigación. 8. Usar molos para interpretar la estructura la materia. 9. Conocer y manejar la tabla periódica con streza. 0. Tener presentes las normas y las recomendaciones la IUPAC en sus distintas aplicaciones.. Conocer los elementos la Tabla Periódica, su configuración electrónica, sus propiedas y su composición.. Profundizar en la singularidad l carbono y en su presencia en nuestro entorno.. Utilizar la formulación en la representación hidrocarburos sencillos.. Analizar la importancia la funcionalidad molecular.. Inferir leyes químicas en los procedimientos estudiados. 6. Reconocer la alteración la velocidad en las reacciones moleculares. 7. Distinguir entre reacciones endotérmicas y exotérmicas. 8. Realizar cálculos estequiométricos con reactivos puros. 9. Conocer el comportamiento químico ácidos y bases midiendo su fortaleza utilizando indicadores y el ph-metro digital. 0. Llevar a cabo experiencias laboratorio en las que tengan lugar reacciones síntesis, combustión y neutralización, interpretando los fenómenos observados.. Conocer los distintos tipos movimiento, relacionarlos con la velocidad, profundizar en sistemas referencia y vectores para scribirlos y representarlos a través experiencias laboratorio y aplicaciones virtuales..analizar las fuerzas, los principios que las sustentan, aplicándolas en la interpretación fenómenos cotidianos..entenr y explicar las leyes gravitacionales, su influencia en el movimiento y velocidad, extrapolando aplicaciones prácticas en los problemas espaciales..resolver problemas aplicando los principios la hidrostática en la interpretación fenómenos naturales.
Curso 7/8. Profundizar en la transformación la energía, el principio conservación, las distintas fuentes y aplicar su conocimiento en la resolución problemas. 6. Reconocer las distintas fuentes energía en la aplicación y la experimentación con máquinas térmicas 6.. CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS. Unidad 0: Método científico. Proyecto investigación. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Recordar les fases l método científico.. Definir y diferenciar las cotas error absoluto y relativo.. Saber analizar los datos resultantes un experimento. Formulación hipótesis inicial El método científico Tratamiento los datos experimentales Análisis y representación datos Criterios.., 6, 7... 6. Competen cias básicas** CS 6. Definir las diferentes fases l proyecto investigación y saber comunicar las conclusiones. El proyecto investigación. Unidad : El átomo y la tabla periódica. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad. Formulación hipótesis inicial Criterios...,.. Competen cias clave
Curso 7/8. Conocer cómo ha ido cambiando la visión l átomo a lo largo la historia a partir la scripción que han hecho los diferentes molos atómicos. El átomo y los molos atómicos Distribución los electrones... Saber distribuir los electrones en los diferentes orbitales.. Conocer la clasificación periódica Menleiev. 6. Describir el orn la tabla periódica morna. La tabla periódica. 7. Describir las propiedas algunos elementos a partir su posición en la tabla periódica. Sistema periódico y configuración electrónica.,. Unidad : El enlace. Formulación y nomenclatura. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad. Formulación hipótesis inicial Criterios.... Competen cias clave
Curso 7/8. Describir el enlace químico.. Describir el enlace covalente y sus productos: moléculas y sólidos covalentes.. Conocer la geometría y la polaridad algunas moléculas. 6. Describir los puentes hidrógeno como consecuencia la polaridad algunas moléculas. 7. Conocer y saber justificar las propiedas las sustancias covalentes. Introducción al enlace El enlace covalente. 8. Describir el enlace metálico. 9. Conocer y saber justificar las propiedas los metales. El enlace metálico. 0. Describir el enlace iónico.. Conocer y saber justificar las propiedas los compuestos iónicos.. Iniciar la nomenclatura los compuestos inorgánicos.. Definir los óxidos y saber formularlos en las nomenclaturas Stock y estequiométrica.. Definir los hidruros y saberlos formular en las nomenclaturas Stock y estequiométrica. El enlace iónico Formulación y nomenclatura inorgánica. 6 6. Evalúa El ozono.. CS Unidad : El mol. Estequiometría. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío. Formulación hipótesis Criterios.. Competen cias clave
Curso 7/8. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Definir mol y masa molar.. Convertir el número moles una sustancia a número partículas, y viceversa.. Definir volumen molar. 6. Intificar la presión y la temperatura como factores que puen hacer variar el volumen molar un gas. 7. Intificar les condiciones normales un gas. 8. Definir presión estándar. 7. Calcular volúmenes a partir moles gas en condiciones normales y viceversa. 9. Saber trabajar con la concentración molar. 0. Definir las reacciones químicas.. Definir la ley Lavoisier.. Representar les reacciones químicas con ecuaciones.. Relacionar el concepto mol y las reacciones químicas.. Hacer cálculos basados en ecuaciones químicas.. Determinar los factores que influyen en la velocidad las reacciones químicas. Unidad : Reacciones químicas inicial El mol Las reacciones químicas Conservación la masa en las reacciones químicas Las ecuaciones químicas Mol y reacción química Cálculos estequiométricos Velocidad las reacciones químicas........,..,..,.... Criteri Estánda Compe os -res tencias evalua clave ción.
Curso 7/8. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Definir electrolitos y no electrolitos.. Describir la conductividad eléctrica las disoluciones.. Saber nombrar y formular correctamente hidróxidos o bases. 6. Saber nombrar y formular correctamente ácidos. 7. Definir el ph las disoluciones acuosas. 8. Saber nombrar y formular correctamente las sales. 9. Describir las reacciones neutralización. 0. Conocer otros tipos reacciones químicas y sus características.. Saber clasificar las reacciones químicas según la energía implicada. Formulación hipótesis inicial Electrolitos y no electrolitos Conductividad eléctrica las soluciones 6 6.. 6 6. 6 6. Hidróxidos o bases 6 6. Los ácidos El ph las soluciones acuosas Las sales Reacciones neutralización Otros tipos reacciones Energía las reacciones químicas 6 6. 6 6., 6. 6 6. 7 7... Unidad : Química l carbono. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Definir la química l carbono.. Conocer las propiedas l carbono y sus enlaces. Formulación hipótesis inicial La química l carbono Propiedas fundamentales l carbono * Criterios. 8 8.. 8 8. 8 8. Competen cias clave** CS
Curso 7/8. Describir las formas representación las moléculas orgánicas. 6. Definir el tipo hidrocarburos. 7. Explicar las propiedas que presentan los hidrocarburos. 8. Intificar el petróleo como fuente principal los hidrocarburos. Representación las moléculas orgánicas Hidrocarburos 9 9., 9., 9. 9. Clasificar los compuestos l carbono según su grupo funcional. 0. Intificar los plásticos como material uso habitual rivado l carbono.. Conocer los principales tipos plástico uso habitual. Clasificación los compuestos carbono: los grupos funcionales Compuestos orgánicos oxigenados Los plásticos 0. 0 9 9., 9. Unidad 6: El movimiento. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad. Formulación hipótesis inicial Criterios..,...,.. Competen cias clave**
Curso 7/8. Definir los conceptos: movimiento, móvil puntual, trayectoria, intervalo tempo, posición, splazamiento, sistema referencia y velocidad. Magnitus escalares y vectoriales El movimiento.. Describir el movimiento rectilíneo y uniforme interpretando la expresión matemática.. Saber representar gráficamente el movimiento rectilíneo uniforme. El movimiento rectilíneo y uniforme Gráficas l m. r. u.... 6. Describir el movimiento variado. 7. Definir la aceleración y sus unidas. 8. Diferenciar entre la aceleración media e instantánea. Movimiento variado La aceleración.. 9. Describir la expresión l movimiento uniformemente variado. 0. Saber representar gráficamente el movimiento uniformemente variado. Movimiento rectilíneo uniformemente variado Gráficas l m. r. u. v...,... Definir la caída libre los cuerpos.. Definir el movimiento circular uniforme, la velocidad angular y la velocidad lineal La caída libre los cuerpos El movimiento circular.....,.. Unidad 7: Las fuerzas. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío. Formulación hipótesis inicial Criterios. 6 6., 6.. Competen cias clave**
Curso 7/8. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Describir las fuerzas y su representación vectorial. Conocer los efectos las fuerzas sobre los cuerpos. Concepto fuerza 6 6., 6. 6 6. CI. Enunciar la ley Hooke. 6. Definir las fuerzas concurrentes. 7. Saber calcular la composición y la intensidad dos o más fuerzas concurrentes. 8. Caracterizar el equilibrio fuerzas. 9. Definir las fuerzas paralelas y saber calcular composiciones. Medida las fuerzas. Ley Hooke Composición fuerzas concurrentes Fuerzas paralelas 6 6. 6 6., 6. 6 6., 6. Unidad 8: Dinámica. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Definir la dinámica y sus precentes históricos.. Enunciar la primera ley Newton o principio la inercia y conocer sus aplicaciones. Formulación hipótesis inicial La dinámica Principio inercia o primera ley Newton Criterios. 6 6., 6.. 6 6., 6. 6 6., 6. Competen cias clave**
Curso 7/8. Enunciar el principio fundamental la dinámica y saber aplicarlo en contextos reales. Principio fundamental la dinámica o segunda ley Newton 6 7 8 6., 6. 7. 8., 8. 6. Relacionar la masa y el peso un cuerpo mediante el principio fundamental la dinámica. 7. Enunciar la ley gravitación universal Principio acción y reacción o tercera ley Newton Ejemplos aplicaciones las leyes Newton Dinámica l movimiento circular uniforme Gravitación universal 6 7 8 6 7 8 6., 6. 7. 8., 8. 6., 6. 7. 8., 8., 8. 9 9., 9. Unidad 9: Estática fluidos. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Definir la presión y sus unidas.. Intificar la presión que soporta un fluido y calcularla. Formulación hipótesis inicial La presión La presión en los fluidos Principio fundamental la hidrostática Criterios......,...,. Competen cias clave** CI. Enunciar el principio Pascal. 6. Describir qué son los vasos comunicantes. Principio Pascal Principio Arquímes.,..
Curso 7/8 7. Intificar los conceptos peso y empuje en la flotabilidad los cuerpos. 8. Describir la presión atmosférica y sus instrumentos medida. Densidad y flotabilidad Física la atmósfera..,. Unidad 0: Energía y trabajo. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Definir el trabajo una fuerza constante y sus unidas expresión.. Definir energía, energía cinética y su relación con el trabajo. Formulación hipótesis inicial Trabajo Energía Energía cinética Criterios...... Compe tencias clave* *. Describir energía potencial gravitatoria. 6. Definir energía mecánica y enunciar el principio conservación la energía. Energía potencial gravitatoria Energía mecánica. 7. Describir energía interna. 8. Describir el calor y sus unidas medida. 9. Definir la potencia y el rendimiento y sus unidas expresión y relacionarlo con el funcionamiento las máquinas térmicas. Energía interna Máquinas térmicas..,...,. Unidad : Sonido y luz Criterios Competencias clave**
Curso 7/8. Formular hipótesis sobre un hecho químico o físico a partir un vío.. Constatar los conocimientos previos sobre la unidad.. Caracterizar los fenómenos periódicos.. Describir el movimiento oscilatorio.. Comprenr el movimiento oscilatorio propagado en un medio: las ondas. 6. Saber calcular la velocidad propagación las ondas. 7. Apreciar los diferentes tipos ondas y conocer sus propiedas. 8. Intificar el sonido como movimiento ondulatorio y sus características, como la velocidad propagación. 9. Definir la energía sonora y los ultrasonidos. 0. Localizar la luz visible en el espectro electromagnético y caracterizarla según su velocidad propagación.. Definir índice refracción la luz.. Interpretar los fenómenos reflexión y refracción la luz.. Conocer las aplicaciones cotidianas los fenómenos reflexión y refracción la luz. Formulación hipótesis inicial Fenómenos periódicos Movimiento oscilatorio Movimiento ondulatorio El sonido El espectro electromagnético y la luz visible Fenómenos ondulatorios CI ESTÁNDARES DE APRENIDIZAJE EVALUABLES. La actividad científica La investigación científica. Magnitus escalares y vectoriales. Magnitus fundamentales y rivadas. Ecuación dimensiones. Errores en la medida. Expresión resultados. Análisis los datos experimentales. Tecnologías la Información y la Comunicación en el
Curso 7/8 trabajo científico. Proyecto investigación. Criterios. Reconocer que la investigación en ciencia es una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución e influida por el contexto económico y político.. Analizar el proceso que be seguir una hipótesis s que se formula hasta que es aprobada por la comunidad científica.. Comprobar la necesidad usar vectores para la finición terminadas magnitus.. Relacionar las magnitus fundamentales con las rivadas a través ecuaciones magnitus.. Comprenr que no es posible realizar medidas sin cometer errores y distinguir entre error absoluto y relativo. 6. Expresar el valor una medida usando el redono, el número cifras significativas correctas y las unidas acuadas. 7. Realizar e interpretar representaciones gráficas procesos físicos o químicos a partir tablas datos y las leyes o principios involucrados. 8. Elaborar y fenr un proyecto investigación, aplicando las TIC.. La materia Molos atómicos. Sistema Periódico y configuración electrónica. Enlace químico: iónico, covalente y metálico. Fuerzas intermoleculares. Formulación y nomenclatura compuestos inorgánicos según las normas IUPAC. Introducción a la química orgánica. Criterios. Reconocer la necesidad usar molos para interpretar la estructura la materia utilizando aplicaciones virtuales interactivas para su representación e intificación.. Relacionar las propiedas un elemento con su posición en la Tabla Periódica y su configuración electrónica.. Agrupar por familias los elementos representativos y los elementos transición según las recomendaciones la IUPAC.. Interpretar los distintos tipos enlace químico a partir la configuración electrónica los elementos implicados y su posición en la Tabla Periódica.. Justificar las propiedas una sustancia a partir la naturaleza su enlace químico. 6. Nombrar y formular compuestos inorgánicos ternarios según las normas IUPAC. 7. Reconocer la influencia las fuerzas intermoleculares en el estado agregación y propiedas sustancias interés. 8. Establecer las razones la singularidad l carbono y valorar su importancia en la constitución un elevado número compuestos naturales y sintéticos.
Curso 7/8 9. Intificar y representar hidrocarburos sencillos mediante las distintas fórmulas, relacionarlas con molos moleculares físicos o generados por ornador, y conocer algunas aplicaciones especial interés. 0. Reconocer los grupos funcionales presentes en moléculas especial interés.. Los cambios Reacciones y ecuaciones químicas. Mecanismo, velocidad y energía las reacciones. Cantidad sustancia: el mol. Concentración molar. Cálculos estequiométricos. Reacciones especial interés. Criterios. Comprenr el mecanismo una reacción química y ducir la ley conservación la masa a partir l concepto la reorganización atómica que tiene lugar.. Razonar cómo se altera la velocidad una reacción al modificar alguno los factores que influyen sobre la misma, utilizando el molo cinético-molecular y la teoría colisiones para justificar esta predicción.. Interpretar ecuaciones termoquímicas y distinguir entre reacciones endotérmicas y exotérmicas.. Reconocer la cantidad sustancia como magnitud fundamental y el mol como su unidad en el Sistema Internacional Unidas.. Realizar cálculos estequiométricos con reactivos puros suponiendo un rendimiento completo la reacción, partiendo l ajuste la ecuación química correspondiente. 6. Intificar ácidos y bases, conocer su comportamiento químico y medir su fortaleza utilizando indicadores y el ph-metro digital. 7. Realizar experiencias laboratorio en las que tengan lugar reacciones síntesis, combustión y neutralización, interpretando los fenómenos observados. 8. Valorar la importancia las reacciones síntesis, combustión y neutralización en procesos biológicos, aplicaciones cotidianas y en la industria, así como su repercusión medioambiental.. El movimiento y las fuerzas El movimiento. Movimientos rectilíneo uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado y circular uniforme. Naturaleza vectorial las fuerzas. Leyes Newton. Fuerzas especial interés: peso, normal, rozamiento, centrípeta. Ley la gravitación universal. Presión. Principios la hidrostática. Física la atmósfera. Criterios. Justificar el carácter relativo l movimiento y la necesidad un sistema referencia y
Curso 7/8 vectores para scribirlo acuadamente, aplicando lo anterior a la representación distintos tipos splazamiento.. Distinguir los conceptos velocidad media y velocidad instantánea justificando su necesidad según el tipo movimiento.. Expresar correctamente las relaciones matemáticas que existen entre las magnitus que finen los movimientos rectilíneos y circulares.. Resolver problemas movimientos rectilíneos y circulares, utilizando una representación esquemática con las magnitus vectoriales implicadas, expresando el resultado en las unidas l Sistema Internacional.. Elaborar e interpretar gráficas que relacionen las variables l movimiento partiendo experiencias laboratorio o aplicaciones virtuales interactivas y relacionar los resultados obtenidos con las ecuaciones matemáticas que vinculan estas variables. 6. Reconocer el papel las fuerzas como causa los cambios en la velocidad los cuerpos y representarlas vectorialmente. 7. Utilizar el principio fundamental la Dinámica en la resolución problemas en los que intervienen varias fuerzas. 8. Aplicar las leyes Newton para la interpretación fenómenos cotidianos. 9. Valorar la relevancia histórica y científica que la ley la gravitación universal supuso para la unificación la mecánica terrestre y celeste, e interpretar su expresión matemática. 0. Comprenr que la caída libre los cuerpos y el movimiento orbital son dos manifestaciones la ley la gravitación universal.. Intificar las aplicaciones prácticas los satélites artificiales y la problemática planteada por la basura espacial que generan.. Reconocer que el efecto una fuerza no solo pen su intensidad sino también la superficie sobre la que actúa.. Interpretar fenómenos naturales y aplicaciones tecnológicas en relación con los principios la hidrostática, y resolver problemas aplicando las expresiones matemáticas los mismos.. Diseñar y presentar experiencias o dispositivos que ilustren el comportamiento los fluidos y que pongan manifiesto los conocimientos adquiridos así como la iniciativa y la imaginación.. Aplicar los conocimientos sobre la presión atmosférica a la scripción fenómenos meteorológicos y a la interpretación mapas l tiempo, reconociendo términos y símbolos específicos la meteorología.. La energía
Curso 7/8 Energías cinética y potencial. Energía mecánica. Principio conservación. Formas intercambio energía: el trabajo y el calor. Trabajo y potencia. Efectos l calor sobre los cuerpos. Máquinas térmicas. Criterios. Analizar las transformaciones entre energía cinética y energía potencial, aplicando el principio conservación la energía mecánica cuando se sprecia la fuerza rozamiento, y el principio general conservación la energía cuando existe disipación la misma bida al rozamiento.. Reconocer que el calor y el trabajo son dos formas transferencia energía, intificando las situaciones en las que se producen.. Relacionar los conceptos trabajo y potencia en la resolución problemas, expresando los resultados en unidas l Sistema Internacional así como otras uso común.. Relacionar cualitativa y cuantitativamente el calor con los efectos que produce en los cuerpos: variación temperatura, cambios estado y dilatación.. Valorar la relevancia histórica las máquinas térmicas como sencanantes la revolución industrial, así como su importancia actual en la industria y el transporte. 6. Comprenr la limitación que el fenómeno la gradación la energía supone para la optimización los procesos obtención energía útil en las máquinas térmicas, y el reto tecnológico que supone la mejora l rendimiento estas para la investigación, la innovación y la empresa. 6.. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS DE LIFICIÓN. Los conocimientos, procedimientos y actitus los alumnos serán evaluados mediante los criterios. Todo el proceso educativo irá encaminado hacia la adquisición y mejora sus competencias. Los instrumentos que servirán para evaluar el progreso los alumnos son: Las pruebas escritas (programadas y no programadas). Las anotaciones sistemáticas l trabajo los alumnos en clase (mediante la observación directa relativa a la resolución ejercicios, las respuestas a preguntas directas, resolución actividas en la pizarra ). Los proyectos trabajo individuales o en grupo que se signen cada trimestre. Para el cálculo la calificación global cada se ponrarán los criterios acuerdo con los siguientes porcentajes:
Curso 7/8 Los criterios correspondientes a la adquisición conceptos y procedimientos serán ponrados con un 70%, los criterios (todos estos criterios han sido tallados en el apartado anterior), los criterios relativos al trabajo diario pesarán un 0% y los criterios actitudinales contribuirán un 0%. El cómputo, sobre una calificación máxima 0 puntos, quedará distribuido como sigue: Criterios relativos a la adquisición conocimientos: 70% (máximo 7 puntos) -Pruebas escritas programadas: máximo 6 puntos. -Pruebas no programadas: máximo punto. (Si no se realizaran, se computará este apartado añadido en el apartado anterior) Criterios procedimentales: 0% (máximo puntos) -Deberes(problemas, actividas, trabajo en clase): máximo punto. -Observación directa los alumnos: máximo punto. Criterios actitudinales (comportamiento en clase, intervenciones, colaboración y participación): 0% (máximo punto). Criterios corrección pruebas escritas:. Empleo acuado la terminología científica. Conocimiento la formulación y nomenclatura inorgánica y orgánica.. Conocimiento los conceptos, principios/leyes la materia a evaluar.. Capacidad razonamiento y ducción que permitan al alumno/a justificar las cuestiones verdaro/falso que se propongan. En caso NO ser razonadas, se INVALIDA la respuesta.. Planteamiento y explicación tallada l proceso seguido en la resolución los problemas y cuestiones propuestas.. Uso correcto las unidas. No poner la unidad o no ponerla correcta, significa perr un 0% esa pregunta o apartado. 6. Las soluciones obtenidas en los problemas propuestos, ben ser lógicas y acuadas a la teoría aplicada. En caso que se pida habrá que interpretar dicha solución. 7. Los errores cálculo numérico serán valorados según el tipo error: Si es un spiste al teclear en la calculadora o al tomar un dato l enunciado, se restará un 0% la puntuación l apartado. Si el error es conceptual (científico o matemático), se restará hasta un 00 % l apartado. 8. La capacidad para analizar, interpretar y sacar conclusiones a partir los datos experimentales en tablas y gráficas. 9. Orn y limpieza en las pruebas escritas. 0. En todas las pruebas se indicará la puntuación, si no se indica es porque todas las preguntas tienen el mismo valor. 6.. Distribución temporal contenidos. ª EVALUACIÓN Unidad 0: Método científico. Proyecto investigación
Curso 7/8 Unidad 7: El átomo y la tabla periódica Unidad 8: El enlace. Formulación y nomenclatura Unidad 9: El mol. Estequiometría ª EVALUACIÓN Unidad 0: Reacciones químicas Unidad : Química l carbono Unidad : El movimiento Unidad : Las fuerzas ª EVALUACIÓN Unidad : Dinámica Unidad : Estática fluidos Unidad : Energía y trabajo Unidad 6: Sonido y luz