SEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍA Grado en Estudios Hispánicos Universidad de Alcalá Curso Académico 2012/2013 Curso 3º - Cuatrimestre 1º
GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Semántica y Lexicología Código: 790030 Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Obligatoria Créditos ECTS: 6 Grado en Estudios Hispánicos Dept.: Filología Área: Lengua española Curso: 3º Profesorado: Dra. Mª Ángeles Álvarez Martínez Horario de Tutoría: 14.00-15.00 lunes-jueves 14.00-16.00 lunes a miércoles Idioma en el que se imparte: Español 1. PRESENTACIÓN Esta asignatura pretende proporcionar una formación básica en aspectos descriptivos y normativos del léxico del español. Se trata de una visión de conjunto sobre los aspectos fundamentales del estudio del léxico desde la vertiente del significado hasta la clasificación de éste. El objetivo principal es que los alumnos conozcan los conceptos esenciales de la Semántica, así como el funcionamiento del léxico con el fin de ampliar su competencia en este componente lingüístico y, por tanto, poder desarrollar un mejor uso, tanto oral como escrito. Prerrequisitos y Recomendaciones Los estudiantes cuya lengua nativa no sea el español, habrán de acreditar estar en posesión de un nivel B2 en lengua española, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Deberán acreditarlo bien mediante una certificación homologada, bien superando el procedimiento establecido por la Comisión de Nivel Lingüístico del Departamento de Filología. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Capacidad de búsqueda y selección de información y estructuración de la misma.
2. Capacidad crítica y reflexiva. 3. Capacidad para comunicar ideas y expresarse de forma correcta tanto de manera oral como escrita. 4. Capacidad de aplicación de los conocimientos específicos adquiridos. 5. Desarrollo de la habilidad para el aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo. Competencias específicas: 1. Manejar la terminología básica de los estudios lingüísticos, aplicados al léxico español. 2. Conocer y comprender los procesos relacionados con la creación, corrección y precisión lingüísticas en español, tanto en su nivel oral como escrito. 3. Aplicar técnicas y métodos que permitan desvelar los mecanismos subyacentes a tales procesos. 4. Aplicar algunos de los métodos básicos para el estudio del funcionamiento general del léxico español. 5. Conocer las normas establecidas por la Real Academia Española y las razones que las sustentan. 6. Realizar ensayos escritos que acrediten el dominio del léxico, el conocimiento de la estructura del texto académico, la redacción precisa y la claridad expositiva. 7. Determinar, a partir de ensayos específicos, los rasgos lingüísticos del buen uso del léxico español. 3. CONTENIDOS Contenidos: 1. Conceptos básicos de Semántica y Lexicología 2. El léxico español 3. Características generales del léxico español 4. Redacción de textos. Tipos de discurso y tipos de textos 5. El léxico español en el mundo
Programación de los contenidos Unidades temáticas CONCEPTOS BÁSICOS DE SEMÁNTICA Y LEXICOLOGÍA Temas Disciplinas lingüísticas: Semántica y Lexicología La lexicografía Tipos de discurso descripción, narración, exposición y argumentación y el léxico usado) Total horas, clases, créditos o tiempo de dedicación Tres semanas EL LÉXICO ESPAÑOL CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL LÉXICO ESPAÑOL El origen del léxico español La formación de palabras Las impropiedades léxicas El estudio del léxico: los campos semánticos Tipos de textos I (periodísticos, científicos y de divulgación, académicos) Léxico general y léxico dialectal La creación léxica Los diccionarios Tipos de textos II (periodísticos, científicos y de divulgación, académicos) Cinco semanas Tres semanas
EL LÉXICO ESPAÑOL EN EL MUNDO El español en el mundo. Unidad y diversidad. La labor reguladora de la RAE, en cuanto al léxico Una semana 4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS Las clases teóricas se desarrollarán como clases magistrales, en tanto que han de presentarse los presupuestos y criterios lingüísticos de la Semántica, de la Lexicología y de la Lexicografía. La exposición de estos presupuestos será absolutamente descriptiva, con el fin de que los estudiantes conozcan todos los elementos que forman este componente lingüístico. Se definirán los conceptos básicos de cada uno de los fenómenos lingüísticos estudiados. En las clases prácticas se presentarán textos y ejercicios en los que de manera formal se aplicarán los contenidos teóricos, junto con otros más creativos en los que los estudiantes deberán aportar los propios ejercicios para la aplicación. Habrá igualmente actividades de reflexión guiadas encaminadas no tanto a la aplicación sino a la adquisición de contenidos. Número de horas totales: Número de horas presenciales: Número de horas del trabajo propio del estudiante: 60 horas, de las cuales, 45 estarán dedicadas al desarrollo teórico y práctico del temario y 5 a tutorías y talleres. 100 Estrategias metodológicas Prácticas - Actividades y ejercicios individuales para la práctica y la adquisición de los contenidos (presenciales y no presenciales) - Corrección y resolución de dudas de las actividades - Elaboración en grupos de algunos contenidos del temario mediante actividades guiadas (no presencial) Tutorías - Trabajo dirigido
- Seguimiento y evaluación - Reflexión sobre el proceso - Puesta en común de resultados - Comentarios de lecturas proporcionadas por el profesor - Búsqueda y selección bibliográfica Clase expositiva - Presentaciones de los conceptos y fundamentos de la Semántica, la Lexicología y la Lexicografía del español - Diálogo reflexivo para la profundización en los temas Materiales y recursos Para el seguimiento de las clases así como para la realización de las actividades y trabajos se proporcionará material fotocopiado (textos para el análisis, fichas de trabajo, guías y esquemas, etc.). Igualmente, se facilitarán artículos y capítulos de libros, cuya lectura será obligatoria. 5. EVALUACIÓN Criterios de evaluación Opción A: evaluación continua La asignatura es eminentemente práctica, por lo que habrá una evaluación continua. Se valorarán tanto aspectos procesuales como los resultados obtenidos. En este sentido, se tendrá en cuenta el trabajo del alumno a lo largo de todo el curso, su progreso, su implicación en el proceso de aprendizaje, así como el logro de las competencias señaladas. Así mismo se evaluará el trabajo realizado por el grupo en las clases prácticas. Se pretende, igualmente, que la evaluación sea formativa, esto es, integrada y orientada a la mejora del aprendizaje. Será por ello necesario contar con la participación de los alumnos en los procesos de evaluación. La asistencia a las clases prácticas y a las tutorías será obligatoria; es un requisito para poder optar a una evaluación continua. Opción B: evaluación final Aquellos alumnos que no puedan asistir con normalidad y que, por tanto, no pueden participar de la evaluación continua, podrán optar por una evaluación más tradicional. Deberán contactar al principio de curso con el profesor para informarse del contenido de esta evaluación y tendrán que demostrar las competencias previstas en la guía. Criterios de calificación Opción A: evaluación continua - Entrega de actividades y trabajos en las fechas acordadas.
- Presentación de los trabajos: orden, claridad, coherencia. - Selección, organización e interrelación de la información. - Conocimiento de los contenidos de la asignatura, reflejado, por un lado, en la capacidad para el análisis crítico reflexivo y para la aplicación de dichos contenidos, y por otra, en la capacidad para exponer, ejemplificar y argumentar a partir de conceptos, ideas y fundamentos teóricos. - Uso de los recursos bibliográficos. - El estudiante tendrá derecho a dos convocatorias: ordinaria y extraordinaria Opción B: evaluación final - Conocimiento de los contenidos de la asignatura, reflejado, por un lado, en la capacidad para el análisis crítico reflexivo y para la aplicación de dichos contenidos, y por otra, en la capacidad para exponer, ejemplificar y argumentar a partir de conceptos, ideas y fundamentos teóricos. - Uso de los recursos bibliográficos. Procedimientos de evaluación Opción A: evaluación continua - Asistencia, participación e implicación 20% - Realización de todas las actividades prácticas 30% - Trabajo final- 20% - Asistencia y aportaciones a las tutorías ECTS 30% Opción B: evaluación final - Examen final: 70%, ante tribunal constituidos por miembros del Departamento. - Participación en los trabajos finales de tareas finales de la evaluación continua 30% 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica - ALVAR EZQUERRA, M., La formación de palabras en español, Madrid, Arco- Libros, 1993. - ÁLVAREZ, M., Tipos de escrito (I, II, III y IV), Madrid, Arco-Libros, 1996. - ÁLVAREZ, M. y ALVAREZ MARTÍNEZ, M.A., Ejercicios de Escritura, Madrid, Anaya, 2010-11-12. - CASADO, M., 1996, El castellano actual: usos y normas, Pamplona, EUNSA. - GÓMEZ TORREGO, L., Manual de español correcto (2 volúmenes), Madrid, Arco- Libro, 2000. - MONTOLÍO, E., GARACHANA, M. y SANTIAGO, M., Manual de escritura académica, Barcelona, Ariel, 3 vols., 1999, 2002, 2003. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 2010. - REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 2010.
- SALVADOR, G. Estudios de Semántica y Lexicología, Madrid, Paraninfo, 1994. - SECO, M. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe. - SECO, M. Estudios de lexicografía, Madrid, Espasa Calpe, 1984