[Nous models d aprenentatge: reflexió compartida amb els Dinamitzadors d Aprenentatge Virtual] Barcelona, octubre de 2015 manel muntada [Idees d aquesta presentació] 1. Un moment de canvi del paradigma formatiu. 2. Reflexionar sobre com aprenem realment les persones 3. Ampliació de metodologies d aprenentatge: el nou paradigma. 4. Els determinants de l èxit en el canvi de paradigma. 1
Un moment de canvi del model actual de for,acció/aprenentatge [L impacte real de la formació tradicional] Lliçons adquirides Lliçons apreses 2
[La recessió econòmica] mmmm [Preocupacions molt actuals...] 3
[Optimitzar el temps] Aprenentatge en el lloc de treball Short training [Optimitzar els recursos] Posar en valor el coneixement expert de l organització 4
[Potenciar l eficàcia organitzativa] Implicació Productivitat Innovació [Fer les organitzacions resilients] Abordar desafiaments globals Ancoratge en la comunitat Resiliència Interna Amplificar la intel ligència Millorar la vitalitat emocional Aprofitar les connexions socials [Lynda Gratton, 2015] 5
[Atenció a l aprenentatge estès] Canals Accés Autonomia [Conclusió] Malgrat el coneixement es comparteix de manera espontània... 6
...es tracta de no bloquejar-lo......de potenciar-lo...... i valorar-lo. 7
Com aprenem? L aprenentatge: determinant evolutiu 8
El coneixement dels altres com a pròtesi del propi coneixement Neurones mirall [Giacomo Rizzolatti, 1996] 9
Story of Golden Locks. [Seymour Joseph Guy, 1870] 10
Jean Béraud. Brasserie d étudiants [1889] Mark Rossi. Forbidden Books [1897] 11
[Preponderància de la formació formal] 100 % IMPORTÀNCIA Formal Informal 12
Què motiva la preponderància de l aprenentatge formal? CONTROL Deltempsqueesdedica Delsespaisonesdóna Dels continguts que es transmeten Dels aprenentatges que es certifiquen 13
Industrialització de l aprenentatge Inèrcia Pes històric 14
Substitució del valor de l aprenentatge pel valor del currículum Com hem après a desenvolupar la pròpia activitat professional? CONEIXEMENTS HABILITATS ACTITUDS 15
[Escenari ideal] 100 % IMPORTÀNCIA Formal Informal [L objectiu a curt/mig termini] 100 % IMPORTÀNCIA Formal Informal 16
Nous models d aprenentatge [Nous models d aprenentatge] Autonomia de les persones Subscripció vs prescripció Transferència entre iguals Escenaris alternatius 17
[Formal <-> Informal] Cursos/ tallers Comunitats de pràctica Speak & Coffee Formal - Autonomia + Informal Sessions de transferència Vídeo-tutorias Comunitats de Pràctica 18
Speak & Coffee Curador/a de continguts [Dinamitzadors de Continguts d Aprenentatge] 19
Mentoratge Vídeo Tutorials 20
Escenaris de e-conversa Blogs Foros Sessions de transferència de coneixement 21
Entorns Personals d Aprenentatge Metodologies col laboratives en accions de formació 22
On són els reptes, actualment? [Factors crítics] Persones Nous models d aprenentatge Direcció Professionals de la formació 23
DIRECCIÓ [Desconfiança] Iniciativa? Autonomia? Connectivitat? Parlar? 24
[Gestió del risc] Delegar el control Assoliment de les expectatives Orientació a la tasca 25
La por pròpia de cadascú Com alinear la direcció [directius/comandaments] amb aquests nous models? 26
[El gran repte del Coneixement] [Noves expectatives sobre les persones] Persones Conductores Generadores Receptores Coneixement expert 27
Les persones fan el que volen fer Com orientar els continguts a l interès de les persones i fer-les actives/receptives a aquest tipus d aprenentatge? 28
Els professionals de la formació [Tres nivells d intervenció] Persones Nous models d aprenentatge Direcció Professionals de la formació Gestors Docents DAV s 29
[Els gestors de formació] Formació [Gestió] Aprenentatge [Arquitectura] [De formadors a facilitadors] Responsabilitat Autonomia Iniciativa Interactivitat Reciprocitat Co-elaboració de l agenda de formació Ampliar els escenaris d aprenentatge Participar activament en escenaris alternatius Prioritzar la cerca Potenciar les converses Personalitzar relacions i activitats Coherència amb les exigències 30
manel@cumclavis.net blog.cumclavis.net 31