Tendencias de desarrollo de la educación con LEY ORGANICA Noviembre 2016
ODS 2030 METAS 2021 PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2030 Plan Nacional de Educación 2024 Agenda Estratégica de Educación 2014-2018 El Paraguay es un país competitivo, ubicado entre los más eficientes productores de alimentos a nivel mundial, con industrias pujantes e innovadoras, que empleen fuerza laboral capacitada, proveedor de productos y servicios con tecnología, hacia una economía del conocimiento; Con índices de desarrollo social en el rango más alto de Sudamérica; Conectado y abierto a los vecinos y al mundo; Ambiental y económicamente sostenible; Con elevados índices de seguridad jurídica y ciudadana; Con atención a los pueblos indígenas, fuerte protagonismo de la mujer; Con jóvenes visionarios y entrenados liderando el país; Con un Estado democrático, solidario, subsidiario, transparente, y que promueva la igualdad de oportunidades.
Que conocimientos (saber), habilidades (hacer) y actitudes (ser) debe poseer el egresado de la EDUCACIÓN PARAGUAYA?
Foro Económico Mundial Davos - 2016 4ta. Revolución industrial 3ra. Revolución Industrial 2ra. Revolución Industrial 1ra. Revolución Industrial Siglo XXI Siglo XX Siglo XIX Siglo XVIII La 1ra. Revolución del Talento. La producción será totalmente automatizada, conectada y coordinada por computadoras 70% profesiones 2030 hoy no existen Aprendizaje a lo largo de la vida y la sociedad del conocimiento. Desarrollo de la inteligencia artificial, la robótica industrial, el mundo de las comunicaciones Organizaciones horizontales Organización científica del trabajo, incentivos Organizaciones verticales Cultura obrera, centros de trabajo Division del trabajo Explosión tecnológica, variación en la forma de trabajar y cambio social
Cuáles son las habilidades del siglo 21 que todos los estudiantes necesitan? Los postulantes a empleos de la actualidad deben poder colaborar, comunicar y solucionar problemas, habilidades desarrolladas principalmente a través del aprendizaje social y emocional Flexibilidad cognitiva Negociación Orientación de servicio Juicio y toma de decisiones Inteligencia emocional Coordinación y cooperación con los demás Manejo de personas Creatividad Pensamiento critico Resolución de problemas complejos
Vice Ministerio de Educación Superior y Ciencias Asegurar una articulación efectiva entre el campo de las ciencias con el de la educación para garantizar el desarrollo de un capital humano acorde a los avances del campo científico y tecnológico así como con las exigencias de desarrollo del país. - Promover la investigación y la innovación en el campo de la educación. - Consolidar y ampliar la incorporación efectiva de las nuevas tecnologías al sector.
POLÍTICA DE GESTION
POLÍTICA DE GESTION - Evaluar la gestión institucional del Ministerio. - Fortalecer mecanismos para mejorar la gestión democrática, representativa, participativa, descentralizada e inclusiva a fin de potenciar la integración, el control social y el acceso a la información. - Ordenamiento territorial - Uso racional de los recursos humanos, técnicos y financieros - Promover el desempeño ético y la lucha contra la corrupción - Respuesta oportuna a trámites - Cumplimiento de acuerdos de integración regional. - Garantizar el acceso por concurso a la carrera docente y asegurar un mecanismo transparente de evaluación de desempeño.
INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
Sistema integrado de evaluación que sirva como instrumento de mejora continua de la educación, que comprenda, la evaluación: - De los aprendizajes de los alumnos - De los procesos y resultados de la enseñanza de los docentes - De las instituciones educativas - Del cumplimiento de otros factores asociados
La competitividad de un país se mide por su capacidad para tomar decisiones inteligentes
Creación de un CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION Y TRABAJO Cuyo rol ha de ser el de adecuar la oferta de capacitación y formación para el trabajo con forme a los requerimientos del mercado, el enfoque por competencias; la dotación de prácticas profesionales en las empresas, la inserción laboral, la libre movilidad dentro de las instituciones que brindan servicios de capacitación laboral y el reconocimiento de saberes previos. Se busca lograr aprendizajes para la vida y a lo largo de toda la vida, de modo a constituir una instancia técnica que sin ser una instancia formadora, regula y ordena la oferta de capacitación para el trabajo.
DESCONCENTRACION Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
Se establecen mecanismos de integración de Consejos Departamentales de Educación. Se crean 18 Direcciones Departamentales de Educación. Se crea el Consejo Nacional de Educación y Ciencias
Los criterios de reordenamiento organizacional están sostenidos en los siguientes tipos de Organos: Consultivos, Staff (apoyo, asesoramiento y control), misionales, y de ejecución Tipos de Organos de Gestión (Art. 14) MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS (MEC) Organos Consultivos Consejo Nacional de Educación y Ciencias (Art. 22) - los otros Consejos se rigen por sus leyes Consejo Nacional de Educación y Trabajo (Art. 26) Consejo Departamental de Educación (Art. 95-96) Organos Autonomos Autarquicos Instituto Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa - Art. 50-51 Organos de apoyo, asesoramiento y control Secretaría General - Art. 31-32 Planificación Dirección General - Art. 39-40 Auditoría Interna Dirección General - Art. 41-42 Cooperación Dirección General - Art. 45-46 Protec. y Prom. Derechos de Niñez y Adolesc. D.G. Art. 47-48 Gabinete Dirección General - Art. 33-34 Administración y Finanzas Dirección General - Art. 35-36 Gestión y Desarrollo del Personal Dirección General - Art. 37-38 Asesoría Jurídica Dirección General - Art. 43-44 VICE MINISTERIO DE EDUCACION BASICA - Art. 52-53 VICE MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR - Art. 71-72 VICE MINISTERIO DE CULTO - Art. 83-84-85 Educación Inicial Dirección General - Art. 54-55 Dirección General de Formacion y Profesional del Educador - Art- 73-74 Dirección General de Culto - Art- 86-87-88 Unidad Técnica Interministerial- Art. 29 Educación Básica de 1º y 2º Ciclo Dirección General - Art. 56-57 Educación Básica 3º Ciclo y Media Dirección General - Art. 58-59 Diirección General de Universidades e Institutos Superiores - Art. 75-76 Dirección General de Investigación Educativa - Art. 77-78 Dirección General de Derechos Humanos - Art. 89-90-91 Organos misionales Educación de personas jovenes y adultas Dirección General - Art. 60-61 Dirección General de Ciencias y Tecnología - Art. 79-80 Educación Inclusiva Dirección General - Art. 62-63 Dirección General de Educación en el Arte - Art. 81-82 Educación Escolar Indígena Dirección General - Art. 64 Desarrollo Educativo Dirección General - Art. 65-66 Bienestar Educativo Dirección General - Art. 69-70 Dirección General de Gestión Departamental - Art. 67-68 Dirección Departamental de Educación - Art. 93-94 Dirección de Gabinete - Art. 84 Organos de Ejecución Supervisiones Educativas - Art. 97-98 Dirección de Gestión Administrativa - Art. 84 Instituciones Educativas - Art. 99-100