PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL LICEO DE ADULTOS CEIA LA PINTANA

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2 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL LICEO DE ADULTOS CEIA LA PINTANA 1. INTRODUCCION El Proyecto Educativo Institucional es el resultado de procesos de reflexión y participación de los actores escolares acerca del quehacer pedagógico y de la gestión escolar. Sintetiza por un lado la oferta educativa que el sostenedor, equipo directivo, equipo docente y asistentes de la educación construyen para presentarlo a la comunidad. Por otro lado es la expresión de los anhelos, necesidades, intereses y expectativas de familias y estudiantes respecto de la formación y aprendizajes de éstos. Junto con proponer una misión del Liceo, el PEI contribuye a dar sentido al quehacer cotidiano y a los planes de mediano y largo plazo en la gestión escolar, pero esencialmente contribuye a comprometer a los actores de la comunidad educativa a logro de los aprendizajes. La educación, es decir el proceso mediante el cual los estudiantes aprenden, tiene un carácter integral. Involucra los aspectos cognitivos, éticos, el desarrollo emocional y corporal de las personas y por otro lado constituye un continuo de formación del sujeto en un mundo complejo, de desarrollo tecnológico, del conocimiento, problemas y conflictos sociales y de desafíos permanentes en la vida cotidiana. Dado tal contexto y con el desarrollo del quehacer pedagógico en el logro de las competencias, se espera que los estudiantes puedan proyectar su trayectoria educacional, laboral y social. Para efectos del logro de la educación integral de competencias, el sujeto educativo o la persona del o la estudiante de educación de adultos, con su complejidad, requiere de establecer relaciones de plena comunicación, recibir apoyo sistemático, enfrentarse a estrategias desafiantes, interactivas y que promueva el asumir el protagonismo de sus procesos de aprendizajes, en el pensar, en el hacer y en el valorar sus propios procesos de desarrollo.

3 2. FUNDAMENTACION El Liceo de Adultos CEIA La Pintana, ha revisados y reformulado este Proyecto Educativo Institucional con los siguientes propósitos. - Fortalecer la identidad e imagen institucional, para contribuir a una efectiva gestión escolar - Contar con una herramienta actualizada, con la consulta y participación de equipos profesionales y técnicos del establecimiento, del consejo escolar y de la comunidad escolar en su conjunto, referente de sentido a los fines educacionales, en un contexto de exigencias académicas, de convivencia social, de equidad y calidad de la gestión escolar y pedagógica. - Disponer de un marco de actuación estratégico, que permita evaluar el quehacer de la gestión, la convivencia de la comunidad escolar, los logros institucionales y los resultados académicos. Especialmente el PEI permite la orientación al quehacer pedagógico, compartiendo principios metodológicos que permitan un efectivo proceso de enseñanza y aprendizaje. - Responder a las demandas de las familias, expresadas en necesidades, expectativas e intereses educativos, en el contexto de desarrollo de integral de la persona El Proyecto Educativo Institucional se respalda en la siguiente Normativa.

4 - Estatuto de los profesionales de la Educación, Ley en relación a la función Docente Directiva y la Autonomía Docente - Ley de 2004, de modificación de la JECD que crea los Consejos Escolares. El Reglamento 24, que norma la constitución y funcionamiento de los consejos escolares, establece que estos deben ser consultados anualmente acerca del PEI. - La Ley General de Educación de 2009, que establece el concepto de autonomía de los establecimientos educacionales en definir su propio PEI y que uno de los rasgos de la comunidad escolar es la adhesión a éste. - Decreto 170 que establece los requerimientos relativos a la gestión de la educación especial y los proyectos de integración especiales, los que deben estar en coherencia con la misión el PEI. 3. VISIÓN Formar sujetos capaces de convivir en la diferencia, valorando y respetando la diversidad, el medio ambiente, los derechos humanos y la vida en democracia, de tal manera, que se garantice la inclusión en la construcción de las instituciones sociales de nuestro país. 4. MISIÓN Desarrollar diversas competencias, que faciliten las habilidades sociales, para la resolución reflexiva y crítica, de los problemas que implican la construcción de un país inclusivo y democrático. SELLO INSTITUCIONAL Formar estudiantes activos, responsables, participativos y comprometidos con el rol ciudadano que tienen al interior de la sociedad.

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