En estas páginas vamos a aprender acerca de qué ocurre con los diferentes materiales cuando se encuentran frente a la luz y cómo los usamos en nuestra vida cotidiana. Quién lo sabe? Respondé en voz alta y compartí tus ideas: cómo se llama la silueta negra que está pegada a los cuerpos de cada chico? Qué podés decir sobre ella? 260
En estas páginas vamos a aprender acerca de qué ocurre con los diferentes materiales cuando se encuentran frente a la luz y cómo los usamos en nuestra vida cotidiana. Quién lo sabe? Respondé en voz alta y compartí tus ideas: cómo se llama la silueta negra que está pegada a los cuerpos de cada chico? Qué podés decir sobre ella? 260
Materiales... dónde están? Los materiales En el aula de Pedro, la maestra les pidió que en pequeños grupos descubran los materiales con los que están hechos algunos objetos. Al grupo de Pedro y sus compañeros les tocó este juguete. Las ventanillas y el parabrisas son de plástico. Las ruedas son de goma. El resto es metal. Leé para recordar. Todo lo que nos rodea está hecho de distintos materiales. Hay materiales que son naturales, los encontramos en la naturaleza, como una piedra, una rama o el agua; y hay otros que son creados por el hombre, como el plástico, el papel y la tela. Estos últimos se llaman materiales artificiales. Elegí un objeto de tu aula, dibujalo y completá la ficha. Nombre del objeto:... Material o materiales que lo forman:...... 260 261 262
Con luz propia o iluminado Algunos objetos que nos rodean tienen luz propia y se los llama fuentes luminosas. Otros objetos que no tienen luz propia, son iluminados por las fuentes luminosas. Completá la definición. Un objeto es una fuente luminosa cuando Los objetos se llaman iluminados porque Uní los objetos con el grupo que les corresponde : Luminosos Iluminados 261 262 263
La luz La luz Para poder ver necesitamos la luz. Esta puede provenir de una fuente natural, como es el Sol, o de una fuente artificial, creada por el hombre, como puede ser un farol. Mirá las imágenes. Colocá una A en las fuentes de luz artificial y una N en las fuentes de luz natural. Dibujá otros ejemplos de luz artificial: 262 263 264
Qué pasa con la luz? Los materiales frente a la luz Mirá con atención la siguiente situación. Me da el sol justo en los ojos. Para que no te moleste, corro la cortina, porque si cierro la persiana para que no entre el sol, tampoco vamos a ver nada. Hacé una X en el casillero correcto teniendo en cuenta los objetos de la foto. Nombre del objeto Material que lo compone Madera Tela Vidrio Ventana Persiana Cortina Escribí los nombres de los materiales del cuadro que dejan entrar la luz....... 263 264 265
Así son... Así se llaman Los materiales frente a la luz Observá y leé con mucha atención. Los materiales se comportan de diferentes maneras cuando se encuentran frente a la luz. Material opaco Material traslúcido Material transparente Los materiales que dejan pasar la luz y ver claramente a través de ellos se llaman transparentes. Los materiales que dejan pasar la luz y ver sin tanta claridad a través de ellos se llaman traslúcidos. Los materiales que no dejan pasar la luz ni ver a través de ellos se llaman opacos. Mirá cada objeto, analizá y escribí si es transparente, traslúcido u opaco según corresponda.......... 264 265 266
Un día de sol Para hacer esta actividad, será necesario un día soleado y que cada uno de ustedes elija un compañero, porque trabajarán en parejas. Qué van a hacer? Busquen un lugar que esté bien iluminado por el sol. Uno de ustedes debe quedarse parado y sin moverse para que el otro pueda dibujar con una tiza la sombra que aparece en el piso. Una vez que el dibujo con la tiza esté terminado, el alumno que proyectó la sombra debe mover un brazo, mover el otro, mover la cabeza, saltar en el lugar y ambos deben observar qué ocurre. Después debe dar un salto al costado para ver qué pasa. Por último, entre los dos deben buscar un lugar en el patio, o en otro lugar de la escuela, en el cual no se proyecten sus sombras en el piso. 265 266 267
Volvemos al aula Experimentamos con la luz Pensá en lo que hicieron y observaron en el patio junto a tu compañero. Completá esta ficha. El día que elegimos para la actividad fue un día que estaba Soleado Nublado Lluvioso La imagen que se formó en el piso se llama... La sombra es de color... Al mover el cuerpo, la sombra también se movió. se quedó quieta. Al dar el salto, la sombra también saltó se quedó en el mismo lugar. En un momento de la actividad, la sombra no se formó y yo creo que esto ocurrió porque...... Elegí qué frase es la correcta: Para que se forme la sombra en el piso, necesitamos la luz del sol y nuestro cuerpo. Para que se forme la sombra en el piso, solo necesitamos nuestro cuerpo y estar al aire libre. 266 267 268
Construyendo títeres Los chicos de segundo vieron una función que prepararon los chicos de otro grado y, como les gustó tanto, pensaron en hacer lo mismo para jugar juntos. La maestra les dijo que primero tenían que hacer los títeres y les dio esta información para leer. Leé vos también con mucha atención. Qué lindo sería tener uno para nosotros! Sí! Los materiales opacos no dejan pasar la luz. Si algo está hecho con un material opaco y es iluminado, los rayos de la luz no pueden atravesarlo y por eso se forma la sombra del otro lado. Elegí qué material les conviene usar para fabricar los títeres y completá la oración. Papel celofán Cartulinas de colores Papel de calcar Yo pienso que debo elegir... porque.... 267 268 269
Qué pasó con la función? Los cuerpos opacos y la sombra Los chicos ya tienen todo listo. Prepararon los títeres, consiguieron una linterna, eligieron la pared que les servirá de telón y escribieron la obra que van a representar. Pero cuando fueron a ensayar, las cosas no salieron como ellos esperaban. Las sombras no aparecen. Ustedes saben qué puede estar pasando? Realizá con tus compañeros la siguiente actividad para poder responderle a Paula. Consigan una linterna, recorten un cuadrado de cartulina y péguenlo en un palito. Apaguen la luz del aula, enciendan la linterna y prueben cómo tienen que hacer para que aparezca la sombra del cuadrado en la pared. Una vez que la sombra aparece en la pared, piensen en qué se equivocaron Paula y Alfonso. Escribí acá lo que pensaron juntos.......... 268 269 270
Se agranda, se achica Los cuerpos opacos y la sombra Nuestro cuerpo es opaco, no deja pasar la luz; por eso, cuando algo nos ilumina podemos hacer sombras. Consigan algunas linternas para hacer sombras en la pared utilizando sus manos. Probá hacer esto; para que te salga, recordá que tenés que estar en el medio, entre la linterna que sostiene tu compañero y la pared. Cumplí con las siguientes consignas, prestando atención a que la linterna esté siempre en el mismo lugar. Dibujá y escribí las respuestas. Acercá tus manos a la pared. Cómo se ve la sombra? Acercá tus manos a la linterna. Cómo se ve la sombra?...... 269 270 271
Para qué los usamos? Relación entre los materiales y su uso Las personas usamos los objetos de acuerdo con las características de sus materiales. Leé lo que dicen estas personas y señalá la respuesta correcta con una X. Tengo este regalo para mi amiga. Como los regalos son sorpresa, quiero un papel que no deje ver lo que estoy envolviendo. Cuál debo elegir? Papel celofán Papel de regalo Necesito una puerta de vidrio para que entre luz al consultorio, pero no quiero que los otros pacientes puedan ver adentro mientras esperan. Cuál de las dos puertas es perfecta para eso? Vidrio esmerilado Vidrio transparente 270 271 272