IV Región de Coquimbo
Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados educativos regionales 2016 Indicadores de Desarrollo Personal y Social Evaluaciones de Aprendizaje Simce III. Factores que marcan la diferencia IV. Anexos
Reforma Educacional y nuevo Sistema de Evaluación Nuevo Plan de Evaluaciones 2016-2020 Disminuye la cantidad de evaluaciones Simce y entrega mejor información para las escuelas. Incorpora nuevas áreas de evaluación para promover una mirada amplia de calidad. Suma nuevos componentes al Sistema Nacional de Evaluación, para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Por primera vez en 28 años, tenemos nuevas herramientas evaluativas con un foco pedagógico para orientar mejores aprendizajes.
2015 Año a año sumamos nuevas innovaciones Indicadores de Desarrollo Personal y Social Resultados detallados en la web por curso Resultados por eje en Ciencias Naturales Presentación descargable para directores Entrega simultánea a todo el país vía streaming Despliegue regional
2016 Año a año sumamos nuevas innovaciones Indicadores de desarrollo personal y social Resultados detallados en la web por curso Resultados por eje en Ciencias Naturales Presentación descargable para directores Entrega simultánea a todo el país vía streaming Informe de calidad integral Resultados por eje en Matemática Informe para sostenedores Talleres de orientación descargables Adelanto en la entrega de resultados Despliegue regional
2017 Año a año sumamos nuevas innovaciones Indicadores de desarrollo personal y social Resultados detallados en la web por curso Resultados por eje en Ciencias Naturales Presentación descargable para directores Entrega simultánea a todo el país vía streaming Informe de calidad integral Resultados por eje en matemática Informe para sostenedores Talleres de orientación descargables Adelanto en la entrega de resultados Reporte por eje en C. de Lectura Resultados educativos según género Cuestionario para directores Despliegue regional
Resultados con sentido pedagógico y énfasis en las escuelas Hemos innovado en la entrega de información Docentes Directivos Sostenedores Padres y apoderados Nueva y mejor información PARA TOMAR DECISIONES EDUCATIVAS y PEDAGÓGICAS
II. Resultados Educativos Regionales 2016
Aplicación 2016 IV Región de Coquimbo Grado Estudiantes Establecimientos 4 básico 10.060 468 6 básico 10.313 451 II medio 9.678 150
Qué resultados educativos se presentarán? Autoestima académica y motivación escolar Clima de convivencia escolar Participación y formación ciudadana Hábitos de vida saludable Matemática Comprensión de Lectura Ciencias Naturales Historia, Geografía y Cs. Sociales AMPLIAR LA MIRADA DE CALIDAD
Resultados 4 y 6 básico IV Región de Coquimbo
Resultados Indicadores de Desarrollo Personal y Social
6 básico 4 básico IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Autoestima académica y motivación escolar Alto 52% Bajo 1% Medio 47% 52% y 39% de las respuestas de los estudiantes de 4 y 6 básico respectivamente se encuentra en un nivel alto. Alto 39% Bajo 2% Medio 59% Los estudiantes, sus docentes y apoderados confían en sus capacidades para aprender. Además, estos estudiantes declaran interés por lo que se les enseña, perciben las tareas como una oportunidad y se muestran perseverantes y tolerantes a la frustración.
6 básico 4 básico IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Clima de convivencia escolar Alto 69% Medio 31% 69% y 43% de las respuestas de los estudiantes de 4 y 6 básico respectivamente se encuentra en un nivel alto. Alto 43% Bajo 1% Medio 56% Los estudiantes perciben que existe un buen trato y cuidado permanente de los espacios de su establecimiento. Rechazan la transgresión de las normas y declaran que son promovidas y perciben que las agresiones y violencia escolar son casi inexistentes en su establecimiento.
6 básico 4 básico IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Participación y formación ciudadana Alto 75% Bajo Medio 1% 24% 75% y 60% de las respuestas de los estudiantes de 4 y 6 básico respectivamente se encuentra en un nivel alto. Alto 60% Bajo 3% Medio 37% Los estudiantes presentan un nivel positivo de identificación y satisfacción con el establecimiento y tienen buenas relaciones de amistad en la escuela. Los alumnos y los apoderados se involucran en actividades extraprogramáticas, perciben que en la escuela se promueve la participación democrática, la expresión de ideas y opiniones, y que forman parte de las decisiones.
6 básico 4 básico IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Hábitos de vida saludable Alto 56% Bajo 1% Medio 43% 56% y 36% de las respuestas de los estudiantes de 4 y 6 básico respectivamente se encuentra en un nivel alto. Alto 36% Bajo 3% Medio 61% Es decir, los estudiantes declaran consumir excepcionalmente comida rápida, golosinas y bebidas gaseosas. La oferta de alimentos saludables y la actividad física están muy presentes. Los estudiantes tienen hábitos de sueño e higiene adecuados y el establecimiento promueve fuertemente conductas de higiene, educación sexual y prevención del consumo de drogas, alcohol o tabaco.
Resultados Evaluaciones Aprendizaje Simce
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura 300 300 280 260 240 256 257 260 262 271 266 266 263 263 265 267 280 260 240 248 241 247 249 220 220 200 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 200 2013 2014 2015 2016 4 básico 6 básico
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según género 300 300 280 260 240 220 267 268 260 262 257 252 252 253 278 272 273 269 269 271 272 263 260 259 262 257 257 259 280 260 240 220 254 243 248 234 254 255 241 242 Simbología Mujeres Hombres 200 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 200 2013 2014 2015 2016 4 básico 6 básico
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según GSE 4 básico 300 291 301 302 301 305 302 296 300 299 303 301 50 puntos de diferencia 280 260 240 220 286 266 255 250 249 252 249 241 241 239 243 245 247 244 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 49 puntos de diferencia GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según GSE 6 básico 44 puntos de diferencia 300 280 260 240 220 282 238 277 283 281 267 251 236 234 233 234 47 puntos de diferencia 200 2013 2014 2015 2016 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática 300 300 280 260 240 247 245 245 251 253 257 260 254 255 258 259 280 260 240 245 246 248 248 220 220 200 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 200 2013 2014 2015 2016 4 básico 6 básico
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según género 300 300 280 280 260 240 248 246 245 246 245 244 252 253 250 252 258 260 256 260 254 255 254 254 259 260 257 259 260 240 245 244 246 249 245 246 249 248 Simbología 220 220 Hombres Mujeres 200 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 200 2013 2014 2015 2016 4 básico 6 básico
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según GSE 4 básico 300 290 297 295 296 297 300 292 302 294 298 297 66 puntos de diferencia 280 260 240 220 224 222 220 225 226 232 237 234 232 228 241 280 259 247 56 puntos de diferencia 200 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según GSE 6 básico 300 293 294 297 295 65 puntos de diferencia 280 260 240 220 200 273 252 231 228 223 226 225 2013 2014 2015 2016 70 puntos de diferencia GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6 Básico Puntaje promedio Puntaje según género 249 247 253 246 244 251 Simbología Hombres Mujeres 2015 2016 2015 2016
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Historia, Geografía y Ciencias Sociales, según GSE 6 básico 291 287 269 270 247 247 228 234 225 232 GSE Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto 2015 2016 63 puntos de diferencia 62 puntos de diferencia
Resultados II Medio IV Región de Coquimbo
Resultados Indicadores de Desarrollo Personal y Social
IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Autoestima académica y motivación escolar Alto 44% Bajo 1% Medio 55% Los estudiantes, sus docentes y apoderados muestran confianza en sus capacidades para aprender. Declaran interés por aprender lo que se les enseña y perciben las tareas como una oportunidad para aprender. 44% de los estudiantes se encuentra en nivel alto Se muestran perseverantes y tolerantes a la frustración.
IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Clima de convivencia escolar Alto 55% Bajo 1% Medio 44% Los estudiantes perciben que existe un buen trato y cuidado permanente de los espacios de su establecimiento. 55% De las respuestas de los estudiantes se encuentra en un nivel alto. Rechazan la transgresión de las normas, y declaran que son promovidas. Perciben que las agresiones y violencia escolar son casi inexistentes en su establecimiento.
IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Participación y formación ciudadana Alto 57% Bajo 3% Medio 40% Los estudiantes muestran un nivel positivo de identificación y satisfacción con el establecimiento y tienen buenas relaciones de amistad en la escuela. 57% De las respuestas de los estudiantes se encuentra en un nivel alto. Los alumnos y los apoderados se involucran en actividades extra programáticas, perciben que en la escuela se promueve la participación democrática, la expresión de ideas y opiniones, y que forman parte de las decisiones.
IV Región de Coquimbo Indicadores de Desarrollo Personal y Social Hábitos de vida saludable Alto 20% Bajo 7% Medio 73% 20% De las respuestas de los estudiantes se encuentra en un nivel alto. Los estudiantes declaran consumir excepcionalmente comida rápida, golosinas y bebidas gaseosas. La oferta de alimentos saludables y la actividad física están muy presentes. Los estudiantes tienen hábitos de sueño e higiene adecuados y el establecimiento promueve fuertemente conductas de higiene, educación sexual y prevención del consumo de drogas, alcohol o tabaco.
Resultados Evaluaciones Aprendizaje Simce IV Región de Coquimbo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura 280 270 260 250 252 251 256 259 254 256 250 249 240 230 220 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según género 280 270 260 257 255 259 266 261 265 259 259 250 240 230 247 248 253 253 248 247 241 239 Hombre Mujer 220 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según GSE 320 300 302 309 322 309 293 301 292 294 73 puntos de diferencia 280 260 240 272 256 247 69 puntos de diferencia 220 200 229 221 228 227 225 229 225 225 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática 300 280 260 250 247 250 263 265 268 261 264 240 220 200 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según género 300 280 260 240 252 249 253 248 245 247 266 269 260 261 270 266 262 264 261 263 Hombre Mujer 220 200 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según GSE 340 331 333 337 340 330 343 333 342 320 318 111 puntos de diferencia 300 280 260 240 281 252 123 puntos de diferencia 220 200 220 222 221 211 214 219 219 219 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Ciencias Naturales Puntaje promedio Puntaje según género 252 242 256 248 241 242 Simbología Hombres Mujeres 2014 2016 2014 2016
IV Región de Coquimbo Evaluaciones de Aprendizaje Simce Ciencias Naturales, según GSE 315 311 291 280 257 251 236 221 232 215 GSE Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto 2014 2016 94 puntos de diferencia 96 puntos de diferencia
III. Factores que marcan la diferencia
Motivación escolar Ambiente de participación Expectativas de acceso a la educación terciaria Autoevaluación de los estudiantes Ambiente de respeto La mejora escolar la construimos entre todos Involucramiento del sostenedor Prácticas de retroalimentación docente Ambiente organizado Liderazgo directivo Ambiente seguro Involucramiento parental y comunicación con los padres
Involucramiento del sostenedor 5 Factores que marcan diferencia Liderazgo directivo Expectativas de accesos a la educación terciaria Prácticas de retroalimentación docente Buen trato
Indicadores de Desarrollo Personal y Social hasta 15 puntos de diferencia Formación y participación ciudadana en 6 básico Resultados Simce hasta 38 puntos de diferencia Matemática II medio EL CONJUNTO DE PRÁCTICAS MARCA LA DIFERENCIA * Estos dos aspectos no se miden en la misma escala.
Resultados según contexto socioeconómico
Evaluaciones de Aprendizaje Simce Brechas entre subvencionados y municipales 4 básico II medio 21,8 Simbología Lectura 4,7 15,6 Cs. Naturales Lectura 3,3 4,5 21,1 Sin controlar por GSE Controlando por GSE Matemática 7,3 18,9 Matemática 9,5 38,7-5 10 15 20 25 30 35 40 45-5 10 15 20 25 30 35 40 45 Al controlar por GSE la brecha a favor de los colegios particulares subvencionados se reduce, incluso hasta prácticamente desaparecer en Lectura y Ciencias Naturales.
Evaluaciones de Aprendizaje Simce Brechas entre subvencionados y municipales (solo Humanista Científico) II medio 12,6 Cs. Naturales 4,5 Lectura 2,3 10,9 Simbología Sin controlar por GSE Controlando por GSE Matemática 0,5 24,2-5 10 15 2 0 25 30 35 40 4 5 Cuando se comparan solo establecimientos científico humanistas, al controlar por GSE las brechas prácticamente desaparecen.
Evaluaciones de Aprendizaje Simce Brechas entre Humanista Científico y Técnico Profesional II medio Cs. Naturales 8,3 37,3 Lectura 10,4 32,4 Simbología Sin controlar por GSE Controlando por GSE 51,7 Matemática 6,6-5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 Si bien al controlar por GSE se reducen las brechas, estas siguen siendo significativas. La educación TP presenta los principales desafíos del sistema.
IV. Anexos
Resultados Nacionales Indicadores de Desarrollo Personal y Social *Para mayor información sobre los datos nacionales, descargue la PPT en www.agenciaeducacion.cl
Indicadores de Desarrollo Personal y Social Participación y formación ciudadana 72% 58% 52% Simbología 26% 2% 39% 3% 43% 5% Alto Medio Bajo 4 básico 6 básico II medio Es importante promover una mayor participación de los estudiantes en II medio, dado que un 52% se encuentra en el tramo alto.
Indicadores de Desarrollo Personal y Social Clima de convivencia escolar 64% 38% 49% Simbología Alto 35% 60% 51% Medio Bajo 1% 4 básico 2% 6 básico 0% II medio Es necesario poner atención en 6 básico, ya que solo un 38% se encuentra en el tramo alto.
Indicadores de Desarrollo Personal y Social Autoestima académica y motivación escolar 49% 38% 43% Simbología Alto 50% 60% 56% Medio Bajo 1% 4 básico 2% 6 básico 1% II medio Es necesario poner atención en 6 básico, ya que solo un 38% se encuentra en el tramo alto.
Indicadores de Desarrollo Personal y Social Hábitos de vida saludable 50% 31% 16% 49% 1% 4 básico 66% 3% 6 básico 73% 11% II medio Simbología Alto Medio Bajo Resultados preocupantes en II medio, solo un 16% se encuentra en el tramo alto. *No hay diferencias significativas con los resultados del año anterior.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce *Para mayor información sobre los resultados nacionales, descargue la PPT en www.agenciaeducacion.cl
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura 4 básico 340 320 300 280 260 255 253 254 260 262 271 267 267 264 264 265 267 14 puntos 240 220 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Avance significativo de los resultados en Lectura, durante la última década
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según género 4 básico 300 280 260 240 258 249 267 254 277 273 270 270 271 272 265 262 258 259 260 262 10 puntos 220 200 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Simbología Mujeres Hombres Las mujeres mantienen mejores resultados que los hombres.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según GSE 4 básico 62 Puntos de diferencia 320 300 280 260 240 220 200 297 281 275 260 252 242 235 240 235 303 304 301 298 298 300 301 290 284 281 281 281 283 272 268 264 265 266 268 256 254 250 251 251 254 250 248 245 245 245 247 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 54 Puntos de diferencia GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Disminuye la brecha de resultados entre los grupos socioeconómicos alto y bajo.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática 4 básico 360 340 320 300 280 260 248 248 246 247 253 253 259 261 256 256 260 262 14 puntos 240 220 200 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Avance significativo de los resultados en Matemática, durante la última década.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según género 4 básico 280 260 240 246 245 250 249 250 255 260 263 256 255 260 262 257 257 260 263 Simbología 220 200 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Mujeres Hombres No existen diferencias significativas de resultados entre hombres y mujeres.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según GSE 4 básico 77 Puntos de diferencia 320 300 280 260 240 220 200 297 300 300 299 297 296 300 300 272 272 277 279 273 274 277 278 248 246 254 235 227 226 220 220 225 262 256 257 261 264 247 242 243 245 248 238 234 234 234 237 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 63 Puntos de diferencia GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Disminuye la brecha de resultados entre los grupos socioeconómicos alto y bajo.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura 6 básico 260 240 250 240 247 249 220 200 2013 2014 2015 2016 Se recuperan los resultados de Lectura, respecto de la primera evaluación en este nivel.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según género 6 básico 260 255 247 253 255 240 220 245 234 241 243 Simbología Mujeres Hombres 200 2013 2014 2015 2016 Las mujeres mantienen mejores resultados que los hombres.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según GSE 6 básico 300 280 260 240 220 285 268 252 236 234 284 283 274 265 265 257 250 247 241 235 231 227 232 226 227 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo 200 2013 2014 2015 2016 Las diferencias de resultados son similares según grupo socioeconómico.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática 6 básico 260 250 249 252 252 240 220 200 2013 2014 2015 2016 Resultados estables en Matemática respecto de la primera evaluación en este nivel.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según género 6 básico 260 240 249 249 251 251 251 250 252 253 220 Simbología Mujeres Hombres 200 2013 2014 2015 2016 No existen diferencias significativas de resultados entre hombres y mujeres.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según GSE 6 básico 320 300 280 260 240 220 200 299 300 303 299 274 273 274 273 251 250 251 253 233 232 232 234 225 224 224 227 2013 2014 2015 2016 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Las diferencias de resultados son similares según grupo socioeconómico.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6 básico Puntaje promedio Puntaje según género Puntaje según SGE 250 249 253 247 251 246 291 288 268 266 249 249 233 233 226 227 2015 2016 2015 2016 Hombres Mujeres 2015 2016 Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Las mujeres tienen mejores resultados que los hombres en Ciencias Sociales.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura II medio 340 340 320 320 300 300 280 260 240 220 200 254 255 259 259 254 252 247 247 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 280 260 240 220 200 258 257 262 264 260 259 256 255 + 251 252 256 254 248 246 238 239 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Simbología Mujeres Hombres Disminución de 7 puntos durante la última década, asociada principalmente a una baja en los resultados de los hombres.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Comprensión de Lectura, tendencia según GSE II medio 78 puntos de diferencia 320 280 240 200 306 307 311 304 297 290 281 282 228 225 228 230 225 223 224 223 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 59 puntos de diferencia GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Se reducen las brechas debido a bajas de resultados de los grupos alto y medio alto.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática II medio 360 340 320 300 280 260 252 250 256 265 267 265 262 266 240 220 200 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Avance de 14 puntos desde 2006 y estabilidad entre 2012 y 2016
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según género II medio 340 320 300 280 260 240 220 257 254 260 247 246 251 269 271 267 263 267 261 262 262 261 264 Simbología Mujeres Hombres 200 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Disminuyen las brechas entre géneros, debido a una mayor alza en los resultados de las mujeres.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Matemática, tendencia según GSE II medio 327 325 329 336 338 334 329 332 320 109 puntos de diferencia 280 240 110 puntos de diferencia GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo 200 225 218 222 215 217 219 222 210 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 Se mantienen las brechas en la última década.
Resultados nacionales Evaluaciones de Aprendizaje Simce Ciencias Naturales II medio Puntaje promedio Puntaje según género Puntaje según SGE 250 242 255 245 243 240 84 puntos de diferencia 81 puntos de diferencia 304 281 296 259 272 220 233 251 215 227 2014 2016 2014 2016 Hombre Mujer 2014 2016 Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo Disminución de resultados, debido a los bajos resultados en Física y Química.
Bajos resultados en Lectura: desafíos urgentes para la educación media
Comprensión de Lectura Tendencia según género y GSE II medio 320 300 311 310 313 308 302 298 291 290 280 260 Género Hombres Mujeres 240 220 200 226 225 222 223 219 218 217 216 2006 2008 2010 2012 2013 2014 2015 2016 GSE Alto Medio alto Medio Medio bajo Bajo A través de la década las mujeres obtienen mejores resultados que los hombres de los grupos más altos.
Mujeres tienen mejores hábitos de lectura MUJERES HOMBRES 54 % 56 % 68 % 89 % 74 % Le gusta que le regalen un libro Le gusta conversar sobre sus lecturas Lee para entretenerse Leer no es una pérdida de tiempo Lee por iniciativa propia vs. vs. vs. vs. vs. 28 % 33 % 49 % 79 % 58 % Nota* Conclusiones a partir de resultados de II medio 2016.
Hombres se interesan más por el uso de dispositivos digitales MUJERES HOMBRES 27 % Uso de videojuegos 53 % Uso dispositivos digitales para chatear 64 % Interés por nuevas apps y dispositivos digitales 74 % Capacidad para resolver problemas que surgen con los dispositivos digitales 50 % Interés por compartir información sobre tales dispositivos vs. vs. vs. vs. vs. 70 % 44 % 75 % 82 % 67 % Nota* Conclusiones a partir de resultados de II medio 2016.
Comprensión de Lectura Estudiantes 4G Multitarea digital Disminución del interés por la lectura de textos más largos Constante búsqueda de información Disminución de la atención focalizada Observamos una asociación negativa entre la multitarea digital y la probabilidad de responder correctamente preguntas relacionadas con textos más largos. Nota* Evidencia a partir de datos PISA y Simce II medio 2015.
Comprensión de Lectura Desafíos para las comunidades escolares Reconocer las particularidades del estudiante 4G Formación de profesores para la era digital Fomento a la lectura, para que esta logre ser tan atractiva como las pantallas Fomentar el uso pedagógico de los dispositivos digitales Nota* Evidencia a partir de datos PISA y Simce II medio 2015.