Grup de Recerca en Educació Intercultural PROPUESTA DE MÁSTER EN MEDIACIÓN Y SOCIEDAD INCLUSIVA: GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO.

Transcripción

1 Grup de Recerca en Educació Intercultural PROPUESTA DE MÁSTER EN MEDIACIÓN Y SOCIEDAD INCLUSIVA: GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO.

2 PROPUESTA DE POSTGRADO DE MEDIACIÓN Y SOCIEDAD INCLUSIVA: GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO. Introducción. Actualmente el conflicto constituye un aspecto de interés y estudio, en la medida que los modelos de control social han ido evolucionando hacia formas que toman como base la autorregulación. Tradicionalmente, se daban formas de control más externas donde las relaciones tenían un componente más jerárquico e impositivo. Este cambio ha sufrido a muchos ámbitos sociales donde instituciones como la escuela, la justicia, la familia, las comunidades vecinales y las diferentes organizaciones que configuran el tejido social, han sufrido pequeños cambios en las dinámicas relacionales internas. Las situaciones en los institutos, el incremento substancial de separaciones y divorcios, la búsqueda de alternativas menos punitivas en el ámbito de la justicia, la aparición de fenómenos como el moobing en los contextos empresariales, etc., ha supuesto el surgimiento de diferentes estrategias con la para ir dando respuesta a estos tipos de situaciones desde una perspectiva positiva de tal forma que permita reconducir las situaciones hacia el desarrollo y el crecimiento personal. Por otro parte, los cambios demográficos ocurridos en los últimos tiempos con una presencia muy significativa de diversidad cultural en el contexto comunitario, han supuesto, también, nuevos retos a la cohesión y la convivencia social, la necesidad de desarrollar una cultura de cariz inclusivo que haga posible el establecimiento de vínculos y la mejora en la comprensión de nuevos procesos de interacción. El concepto de conflicto ha sido revisado, pasando de una definición centrada en los aspectos más negativos del mismo (la angustia, la agresividad, hasta toda la violencia que puede provocar) hacia una comprensión más próxima a la gestión positiva de aquello que resulta inevitable. Es decir, actualmente, el conflicto se entiende como un reto, que orientado correctamente, puede constituir una fuente de enriquecimiento y desarrollo personal. Para que esto sea así, a veces, se necesita de la ayuda de una persona que se constituya en parte externa a la situación de conflicto y tenga unas determinadas competencias y habilidades que ayuden a las partes implicadas a encontrar vías de aproximación y, dentro de lo posible, de resolución del conflicto. La finalidad de la formación que se propone a continuación, es proporcionar estas competencias de tal manera que, las personas participantes puedan especializarse en gestión del conflicto, profesionalizándose en este ámbito y adquiriendo las competencias necesarias para poder actuar como mediadores o mediadoras en cualquier situación de conflicto. La dedicación profesional como mediadores, se ve claramente favorecida por la homologación de esta formación por parte del Centro de Mediación en Derecho Privado de Catalunya de quien depende la incorporación de los profesionales en las bolsas institucionales de mediadores y mediadoras de Catalunya. En este sentido hace falta tener en cuenta la modificación del contexto legal actual con la aparición de la nueva Ley de Mediación en Derecho Privado de Catalunya el pasado mes de agosto, que supone nuevas exigencias formativas para homologar a estos profesionales. Con

3 esta propuesta se espera conseguir la homologación desde el Centro de Mediación en Derecho Privado de Catalunya, tanto en el ámbito familiar como en el comunitario y de las organizaciones. La obtención de las dos homologaciones, supone justificar un mínimo de 500 horas de docencia (0 presenciales, más 80 de prácticas) y, para ello, la propuesta de máster presentada, se ajusta a esta exigencia mediante una propuesta modular dónde básicamente destacan los perfiles de mediación en el ámbito familiar y en el ámbito comunitario, si bien la docencia será expresada en créditos europeos (ECTS) y, por lo tanto, se tomará como referencia las horas de trabajo del alumnado. Además de esta formación inicial, el máster también tiene la finalidad de proporcionar las estrategias metodológicas y las herramientas adecuadas para profundizar, mediante la investigación, en el ámbito del conflicto, a fin de garantizar la continuidad en la generación de conocimientos y el reciclaje necesario en un campo tan dinámico como es el del análisis e intervención en situaciones de conflicto. Objetivos del máster. Los objetivos de la formación impartida en el máster se podrían formular de la siguiente manera: - Proporcionar una formación reflexiva alrededor del conflicto y las diferentes metodologías de gestión del mismo poniendo énfasis en la mediación. - Trabajar las competencias necesarias para conseguir personas preparadas para gestionar positivamente los conflictos que puedan aparecer en diferentes ámbitos. - Desarrollar estrategias de investigación en el ámbito del conflicto a fin de capacitar a las personas participantes en la generación de nuevos conocimientos. - Profundizar en el concepto de sociedad y cultura inclusiva de tal manera que permita el fomento de esta perspectiva en el contexto de servicios y realidades comunitarias. - Crear un espacio de trabajo y reflexión que sea motivador y retador para el conjunto de participantes que permita el contacto y la posibilidad de crear grupos de trabajo alrededor de la temática del conflicto. Con respecto a las competencias que se pretenden desarrollar en el proceso formativo, podrían destacarse las siguientes: - Ser capaz de analizar las situaciones conflictivas desde una perspectiva comprensiva amplia que permita visiones neutrales respetuosas con los sentimientos de cada parte. - Ser capaz de establecer caminos de comunicación entre las partes a fin de desbloquear situaciones de incomunicación alejadas de sus intereses. - Ser capaz de proporcionar nuevas perspectivas de la situación conflictiva a fin de complementar los diferentes discursos de las partes, y generar posibilidades de aproximación en la búsqueda de una solución. 3

4 - Ser capaz de diseñar los acuerdos posibles que permitan la aceptación y la satisfacción de las partes en conflicto. - Ser capaz de plantear programas específicos e intervenir en ámbitos comunitarios en el contexto de la gestión alternativa de conflictos. - Ser capaz de analizar sistemáticamente las experiencias profesionales vividas a fin de ir enriqueciendo los conocimientos aprendidos y mejorar la propia práctica profesional. Es evidente que para desarrollar competencias, la formación debe tener una vertiente práctica fundamental. Como se verá a continuación, este es un aspecto que se ha tenido muy presente en la propuesta curricular a fin de conseguir una coherencia importante entre los objetivos y competencias a desarrollar y los procesos que deben permitir su logro. Titulación obtenida El alumnado que acredite titulación universitaria previa y supere los criterios de evaluación establecidos, obtendrá el título otorgado por la Universitat de Barcelona de Máster en Mediación y Sociedad Inclusiva: gestión y transformación del conflicto. Este título también tendrá el reconocimiento del Centro de Mediación en Derecho Privado de Catalunya, obteniendo las dos acreditaciones como Mediadores Familiares y en Derecho Privado (comunitario y de las organizaciones) de modo que, todas aquellas personas que lo deseen, puedan ser incluidas a los listados de mediadores y mediadoras familiares para actuar como profesionales dentro de este ámbito. Como ya se ha mencionado, este máster presenta una estructura módular que permite la obtención de diplomas de postgrado en función de la especialidad cursada. En el supuesto de que esta sea en el ámbito familiar, obtendrá el título de Postgrado en Mediación y transformación del conflicto en el ámbito familiar. En caso de que l especialidad tome el perfil comunitario y de las organizaciones, el título será de Postgrado en Mediación y transformación del conflicto en el ámbito comunitario y de las organizaciones. Anualmente se ofertarà el módulo común más una especialidad ( créditos 6 de especialidad 0 horas de prácticas), alternándose cada año una especialidad. Quien quiera obtener el título de máster tendrá que hacerlo en dos cursos académicos, cursando el módulo común sólo durante el primer año. En el caso del alumnado que no acredite formación universitaria previa y que supere los criterios de evaluación del máster o cualquiera de los postgrados, obtendrán un diploma de extensión universitaria en mediación y transformación del conflicto, en la especialidad cursada, respaldada por la Universitat de Barcelona. Diseño curricular. Como ya se ha mencionado, el máster se desarrollará a lo largo de dos cursos académicos. Para obtener el diploma, habrá de cursar un total de 60 créditos que se repartirán en 6 créditos docentes 80 horas de prácticas, más 6 créditos del trabajo final de máster. Los créditos docentes se contabilizarán de la siguiente manera: crédito equivaldrá a 8 horas de presencialidad, más 6 horas de trabajo del alumnado, realizando lecturas y otras

5 actividades (resúmenes, ejercicios, participación en foros, análisis de casos, consulta a materiales audiovisuales, etc.) utilizando la plataforma moodle de la UB (Campus Virtual) para llevar a cabo estas tareas y presentar los productos solicitados en cada materia. Un crédito práctico equivaldrá a 0 horas de presencialidad y trabajo, en un contexto profesional específico, donde se realicen actividades de mediación y resolución de conflictos. Los ámbitos dónde se llevarán a cabo las prácticas serán coherentes con la especialidad cursada en aquel año académico. Finalmente, los créditos asignados a la realización de la memoria, cada crédito supondrá horas de dedicación del alumnado en la realización del trabajo. Por lo tanto, los créditos teóricos se desarrollarán en sesiones presenciales y semipresenciales en las que se abordarán los contenidos de manera estructurada. Los créditos prácticos tendrán un cariz más global puesto que se llevarán a término en el marco de convenios de colaboración con entidades que lleven a cabo acciones prácticas dentro del ámbito de la gestión de conflictos. Finalmente, para realizar la memoria final de máster, se dispondrá del asesoramiento de un profesor tutor que acompañará el proceso de elaboración del trabajo. Con respecto a los postgrados, tendrán un total de 3 créditos repartidos en 30 teóricos y prácticos que se cursarán a lo largo de un curso académico. Gráficamente, la articulación del máster y los postgrados quedarían de la siguiente manera: MASTER EN MEDIACIÓN Y SOCIEDAD INCLUSIVA: GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTE MÓDULO COMÚN ( créditos.) MÓDULO ESPECÍFICO FAMILIA (6 créditos) MÓDULO ESPECÍFICI COMUNITARIO Y EN ORGANIZACIONES (6 créditos) PRÁCTICAS ( créditos) PRÁCTICAS ( créditos) POSTGRADO EN MEDIACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO EN EL ÁMBITO FAMILIAR TRABAJO FINAL DE MÀSTER (6 créditos) POSTGRADO EN MEDIACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO EN EL ÁMBITO COMUNITARIO Y EN LAS ORGANIZACIONES 5

6 ESPECIFICIDAD MODULAR Este máster ofrece la posibilidad de realizar un único postgrado que estará integrado por el módulo común y cualquiera de los módulos específicos (3 créditos), la realización del otro módulo específico, supondrá otro postgrado de especialización (0 créditos), finalmente, si se han cursado los dos postgrados, se puede obtener el título de máster realizando un trabajo final de maestría (6 créditos), el que se tendrá que defender ante un tribunal constituido por profesorado del máster. 6

7 DISEÑO CURRICULAR DEL MÁSTER: MEDIACIÓN Y SOCIEDAD INCLUSIVA: GESTIÓN Y TRANSFORMACIÓN DEL CONFLICTO MÓDULO COMÚN ( créditos ECTS) Asignaturas - El conflicto: bases comprensivas y modelos d análisis. - La gestión del conflicto y el concepto de seguridad. - La mediación como forma de gestión positiva. - La comunicación en los procesos de mediación. - Análisis de redes relacionals y sociales - La heurística: formas creativas para la obtención de acuerdos. - Deontología de l acción profesional de la persona mediadora. - Desarrollo humano y cultural - Interacción y comunicación interpersonal - La gestión del conflicto como desarrollo de la ciudadanía - Leyes reguladoras de la mediación en Catalunya - Instituciones y organización de la mediación en Catalunya - Otras legislaciones europeas en mediación - Elementos constitutivos de la relación d ayuda - Habilitados y competencias de la persona mediadora - Resiliència y diálogos apreciativos Créditos MÓDULOS ESPECÍFICOS TEÓRICOS (3 créditos ECTS) MEDIACIÓ FAMILIAR (6 créditos ECTS) MEDIACIÓ EN ELS ÀMBITS DEL DRET PRIVAT (6 créditos ECTS) Asignaturas Créditos Asignaturas Créditos Bases psicológicas y sociales de la interacción familiar Desarrollo familiar y tipologías de familias Cohesión familiar: Resiliència y ejercicio de la parentalidad Pareja y sexualidad en el contexto familiar La ruptura familiar: Dinámicas y consecuencias Violencia de género Factores de riesgo en el contexto familiar Familia y diversidad cultural La familia: Principios jurídicos y económicos La protección de la infancia Espacio público y acción comunitaria: Ciudadanía y convivencia El grupo como base d acción comunitaria Concepto de ciudadanía y desarrollo de procesos inclusivos Papel de las religiones en la construcción d una sociedad inclusiva Diversidad cultural y cohesión social Programas y acciones comunitarias orientadas a la creación de redes y a la gestión de conflictos Habilitados y competencias en la mediación comunitaria Experiencias prácticas por el desarrollo d una ciudadanía inclusiva Comunicación intercultural y reconocimiento de la diversidad 0,5,5 0,5 0,5.5 7

8 Regulación de las parejas de hecho Regulación de los bienes y consecuencias económicas de la separación La mediación familiar La intervención a la familia Habilitados y competencias por mediar en conflictos familiares Acuerdos y su seguimiento L organización escolar y l escuela inclusiva L aula como contexto d interacción Modelos de mediación escolar La mediación como herramienta educativa El código civil catalán en las relaciones de propiedad Asociacionismo y vida civil en las comunidades Arrendamientos urbanos y conflictos asociados La ley d extranjería: Retos por la integración de personas inmigrantes La mediación religiosa La mediación comunitaria Estrategias y habilidades de la persona mediadora en el contexto de la mediación comunitaria Estudio de casos de mediación comunitaria El sistema penal y la justicia juvenil La mediación a l ámbito penal adulto La mediación a la justicia juvenil Habilitats i competències en la mediació a l àmbit de la justícia MÓDULOS PRÁCTICOS (8 Créditos ECTS) Módulo pràctic de mediació familiar Módulo pràctic de mediació en dret privat com unitari i a les organitzacions TRABAJO FINAL DE MÁSTER (6 créditos ECTS).5 8

9 Este diseño se ejecutará a lo largo de dos cursos, iniciando el primer año con el Módulo Común y el Módulo Específico comunitario y en las organizaciones. El siguiente año se llevará a cabo el módulo específico de mediación familiar y, con el trabajo final de máster, se obtendrá esta titulación. En el segundo año, también se ofertará el módulo común por que las personas que inicien el máster aquel año o que sólo estén interesadas en la obtención del título de postgrado en mediación familiar, dar la posibilidad que puedan cursar esta especialidad en un único año. El inicio de la docencia será el mes de septiembre y la finalización el mes de junio. El lugar dónde se llevará a término la docencia es la facultad de pedagogía de la UB, concretamente al campus Mundet, ubicado al Paseo del Valle d Hebrón, 7 de Barcelona. Para la planificación del conjunto de la docencia del presente curso, hace falta realizar una distribución horaria que permita un reparto equilibrado, en un horario que haga posible combinar los estudios con otras responsabilidades de cariz laboral y o/profesional. Distribución horaria: El máster se iniciará en una primera sesión inaugural de presentación, que se llevará a cabo el día de septiembre a las 7 horas. Las sesiones formativas presenciales se realizarán en sesiones de horas, tres días por semana en horario vespertino (lunes, miércoles y viernes de 8 a 0 h.) y, aproximadamente, un sábado mensual, en los que se realizarán sesiones de horas por la mañana (de 0 a h.). Los horarios en el que se desarrollará la parte presencial del primer curso del máster se reflejan a continuación, recordando que, por cada hora de presencialidad y habrá horas de trabajo posterior de l alumnado: MES DIA HORAS TOTAL Septiembre (00) Lunes, 7 Miércoles, 9 Octubre (00) Viernes, Lunes, Miércoles, 6 Viernes, 8 Miércoles, 3 Viernes, 5 Dissabte, 6 Lunes, 8 Miércoles, 0 Viernes, Lunes, 5 Miércoles, 7 Viernes, Noviembre (00) Miércoles, 3 Viernes, 5 Dissabte, 6 Lunes, 8 Miércoles, 0 Viernes, Lunes, 5 Miércoles,

10 Viernes, 9 Lunes, Miércoles, Viernes, 6 Dissabte, 7 Lunes, 9 Diciembre (00) Miércoles, Viernes, 3 Viernes, 0 Lunes, 3 Miércoles, 5 Viernes, 7 Enero (0) Lunes, 0 Miércoles, Viernes, Lunes, 7 Miércoles, 9 Viernes, Dissabte, Lunes, Miércoles, 6 Viernes, 8 Lunes, 3 Febrero (0) Miércoles, Viernes, Lunes, 7 Miércoles, 9 Viernes, Lunes, Miércoles, 6 Viernes, 8 Dissabte, 9 Lunes, Miércoles, 3 Viernes, 5 Lunes, 8 Marzo (0) Miércoles, Viernes, Lunes, 7 Miércoles, 9 Viernes, Lunes, Miércoles, 6 Viernes, 8 Dissabte, 9 Lunes, Miércoles, 3 Viernes, 5 Lunes, 8 Miércoles,

11 Abril (0) Viernes, Dissabte, Lunes, Miércoles, 6 Viernes, 8 Lunes, Miércoles, 3 Viernes, 5 Miércoles, 7 Viernes, 9 Dissabte, 30 Mayo (0) Lunes, Miércoles, Viernes, 6 Lunes, 9 Miércoles, Viernes, 3 Dissabte, Lunes, 6 Miércoles, 8 Viernes, 0 Lunes, 3 Miércoles, 5 Viernes, 7 Dissabte, 8 Lunes, 30 Junio (0) Miércoles, Viernes, 3 Lunes, 6 Miércoles, 8 Viernes, 0 Dissabte, Lunes, 3 Miércoles, 5 Viernes, 7 Lunes, Una vez finalizado el curso, las personas que lo hayan cursado de manera satisfactoria, obtendrán los diplomas de postgrado en la especialidad cursada. Para la obtención del máster, habrá que cursar el módulo de la otra especialidad y realizar el trabajo de máster que deberá ser defendido ante un tribunal de tres personas, integrado por profesorado del máster. El curso finalizará con la entrega oficial de diplomas. Distribución de las asignaturas en el periodo lectivo del primer curso. La distribución horaria de las asignaturas sigue la lógica del diseño curricular, profundizando en primer lugar en las asignaturas teóricas generales para, posteriormente, pasar al módulo específico que aborda la concreción de la mediación en los diferentes ámbitos. Por lo tanto, la distribución quedaría de la siguiente manera:

12 MÓDULO COMÚN ( Créditos ECTS) ASIGNATURA HORARIO HORAS PRESENCIALES El conflicto: bases comprensivas y modelos d análisis 7, 9 / 09, / 0 8 La gestión del conflicto y el concepto de seguridad 6, 8 / 0 La mediación como forma de gestión positiva 3, 5, 6, 8, 0 / 0 La comunicación en los procesos de mediación, 5, 7, 9 / 0 8 Análisis de redes relacionals y sociales 3, 5, 6 / 8 La heurística: formas creativas para la obtención 8, 0 / d acuerdos Deontología de l acción profesional de la persona, 5 / mediadora Desarrollo humano y cultural 7, 9,, / 8 Interacción y comunicación interpersonal 6, 7, 9 / 8 La gestión del conflicto como desarrollo de la, 3 / ciudadanía Leyes reguladoras de la mediación en Catalunya 0, 5, 3, 7 / 8 Instituciones y organización de la mediación en 0,,, 7 / 0 8 Catalunya Otras legislaciones europeas en mediación 9,, / 0 8 Elementos constitutivos de la relación d ayuda, 6, 8, 3 / 0 8 Habilitados y competencias de la persona,, 7, 9 / 0 8 mediadora Resiliència y diálogos apreciatius, / 0 MÓDULO ESPECÍFICO DE MEDIACIÓN EN DERECHO PRIVADO (6 Créditos ECTS) ASIGNATURA HORARIO HORAS PRESENCIALES Espacio público y acción comunitaria: ciudadanía y 6, 8, 9 / 0 8 convivencia El grupo como base d acción comunitaria, 3 / 0 Concepto de ciudadanía y desarrollo de procesos inclusivos 5, 8 / 0, / 03 8 Papel de las religiones en la construcción d una 7, 9,, / 03 8 sociedad inclusiva Diversidad cultural y cohesión social 6, 8 / 03 Programas y acciones comunitarias orientadas a la creación de redes y a la gestión de conflictos 9,, 3, 5, 8 / 03 Habilitados y competencias en la mediación 30 / 03 / 0 comunitaria Experiencias prácticas por el desarrollo d una ciudadanía inclusiva / 0 Comunicación intercultural y reconocimiento de la, 6 / 0 diversidad El código civil catalán en las relaciones de propiedad 8,, 3, 5 / 0 8 Asociacionismo y vida civil en las comunidades 7, 9, 30 / 0 8

13 Arrendamientos urbanos y conflictos sociales, / 05 La ley d extranjería: retos por la integración de personas inmigrantes 6, 9 / 05 La mediación religiosa, 3, / 05 8 La mediación comunitaria 6, 8, 0, 3, 5, 7 / 05 Estrategias y habilidades de la persona mediadora en el contexto de la mediación comunitaria 8, 30 / 05 / 06 8 Estudio de casos de mediación comunitaria 3, 6 / 06 El sistema penal y la justicia juvenil 8, 0 / 06 La mediación en el ámbito penal adulto / 06 La mediación en la justicia juvenil 3, 5 / 06 Habilidades y competencias de la mediación en el ámbito de la 7, 0 / 06 justicia A lo largo del curso se irá informando de conferencias, jornadas, encuentros científicos, etc., que, relacionadas con la temática de gestión del conflicto, se vayan desarrollando, de modo tal que aquellas personas que lo deseen puedan asistir y complementar y o/ampliar la formación recibida. El módulo práctico presenta unas características menos estructuradas puesto que, con respecto a los horarios de las prácticas, dependerán del servicio específico dónde estas se lleven a término. A lo largo del curso habrá que acreditar un total de 0 horas y se realizarán con la supervisión de un tutor perteneciente al servicio dónde se realicen. Las instituciones con las que se han firmado acuerdos son las siguientes: - UNESCO - Cat. - Grupo de gestión alternativa de conflictos (GRIEGO). - Centro de Mediación en Derecho Privado de Catalunya. - Centro d Estudios Jurídicos y Formación Especializada. La asignación de los centros se realizará al inicio de curso, a lo largo del mes de octubre del 00, a fin de disponer de un periodo de tiempo lo suficiente amplio por organizar las horas de prácticas de manera viable por el conjunto de los participantes. Evaluación. La evaluación tendrá un doble componente de cariz formativo y sumativo. Por una parte, se tendrá en cuenta la asistencia a las sesiones formativas, dónde hace falta acreditar un mínimo de un 80% de asistencia, la participación en las actividades que se lleven a cabo en el contexto del aula y la realización de posibles ejercicios, estudios de caso, etc., que formen parte del trabajo formativo por el desarrollo de cada asignatura. Además, se habilitará un Campus Virtual donde cada una de las asignaturas planificará el trabajo a desarrollar por parte del alumnado a realizar de manera autónoma, presentando los productos adecuados que serán evaluados por el profesorado de cada asignatura. Por otra parte, el sentido sumativo de la evaluación se encuentra vinculado a la obtención del título de máster y vendrá dado por la lectura y defensa del trabajo final de máster que, de manera previa a su lectura, deberá contar con la aprobación de la persona que lo haya tutelado. 3

14 Paralelamente, por cada una de las asignaturas, se aplicará una evaluación de satisfacción para que el alumnado pueda expresar su opinión alrededor de la dinámica formativa seguida y el grado de satisfacción obtenido con la formación recibida. Profesorado del postgrado. El cariz riguroso y profesionalizador de este postgrado, supone la necesidad de contar con expertos que hayan investigado y profundizado en el campo de la mediación, desde el trabajo empírico y la docencia en estos contenidos, y también con profesionales que estén vinculados a tareas prácticas de mediación. Es por esto que se ha buscado un cierto equilibrio entre profesorado universitario y profesionales externos, con experiencia dentro del ámbito de la resolución de conflictos. Concretamente el profesorado que impartirá las diferentes asignaturas, es el siguiente: Josep Redorta. Alícia Cabezudo Jaume Martí. Jaume Cabert. Esther Luna Jaume del Campo Anna Forés Ruth Vilà Mari Pau Sandín Pilar Lozano Maria Rosa Vnuesa Francesca Cano Ignaci Puigdellívol Montserrat Serrados Pere Led Consuelo Martí Àngels Cabello Trinidad Donoso Sheila Mas Pilar Folgueiras Ferran Camps Inés Massot Pepe Dapena Margarita García O Meny Raúl Calvo Manuel Pérez Mercedes Reguant Jordi Grané Salvador Puntas Lugar de realización de la docencia. La docencia de este postgrado se realizará a las aulas del Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE) de la Universitat de Barcelona que se encuentra ubicado al Campus Mundet (Ps. Del Valle d Hebrón, 7 de Barcelona) en la segunda planta del Edificio Quitando. Criterios de admisión del alumnado. Este postgrado está dirigido básicamente a personas con titulación universitaria (licenciados y diplomados) que provengan del ámbito de las ciencias sociales (educación, derecho, trabajo social, etc.) valorando la experiencia profesional en contextos educativos y comunitarios. Con la finalidad de garantizar la calidad formativa de los estudios, el número máximo de alumnado que podrá cursar el máster en cada año, será de 30 personas. En el supuesto de que el número de solicitudes excediera esta cifra, se realizará una selección de los posibles candidatos y candidatas en base a los currícula aportados en el periodo de preinscripción.

15 En el caso de personas interesadas al recibir la formación pero que no pueden acreditar titulación universitaria, se estudiará cada caso y, si es aceptado, se obtendrá lo diploma de extensión universitaria. Matrícula y Precio del Postgrado. La matrícula se formalizará el mes de septiembre a la Secretaría de la Facultad de Pedagogía de la Universitat de Barcelona, el coste por crédito será de 70 euros, por lo tanto aquellas personas que se matriculen de la totalidad de créditos del primer año del máster (postgrado en mediación y transformación del conflicto en el ámbito comunitario y de las organizaciones) realizando 3 créditos, suponiendo un coste total de 380 por todo lo postgrado. En el segundo año, en caso de haber cursado la totalidad de los 3 créditos, sólo hará falta realizar el módulo específico (0 créditos) y el trabajo de máster (6 créditos), que supondrán un total de 80 por el segundo año. 5