EJERCICIOS DE PRÁCTICA

Transcripción

1 EJERCICIOS DE PRÁCTICA PPAA 2013 Coquí hiringa Chiringa ro r Morro El Grado 6 ESPAÑOL Nombre del estudiante:

2 Todos los derechos de reproducción y divulgación están reservados por el Departamento de Educación de Puerto Rico, 2013.

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4 Instrucciones Antes de empezar los ejercicios, tu maestro o maestra te ayudará a contestar unos ejemplos. Los ejemplos son para que entiendas lo que tienes que hacer una vez comiences los ejercicios. También te indicará cómo ennegrecer los círculos de la hoja de contestaciones para que tu contestación sea válida. Sigue todas las sugerencias y lee con mucha atención. A continuación verás un ejemplo de la hoja de contestaciones y lo que debes hacer para contestar. Instrucciones para ennegrecer las respuestas de preguntas de selección múltiple Usa lápiz núm. 2 solamente. No uses lápiz mecánico, tinta ni bolígrafo. Llena el círculo por completo. Borra por completo cualquier respuesta que desees cambiar. No hagas marcas o líneas en esta hoja. Incorrecto Incorrecto Correcto Instrucciones para contestar las preguntas de respuesta extendida Usa lápiz solamente. No uses lápiz mecánico, tinta ni bolígrafo. Asegúrate de contestar todas las partes de la pregunta. Escribe solamente dentro del recuadro. PARA

5 Sexto grado Página 1 Español Ejemplos Instrucciones: Lee cuidadosamente la siguiente carta. En tu hoja de contestaciones, marca o escribe la mejor respuesta para cada pregunta. 16 de agosto Querida Paola: (1) Te escribo para pedirte que vengas a mi fiesta el próximo mes. (2) Será en mi casa el día 10 de septiembre a las 4:00. (3) Te estoy avisando desde ahora para que no pase lo del año pasado que no pudiste venir. (4) Nos vamos a divertir muchísimo y la comida va a estar deliciosa. (5) Además, todos nuestros amigos estarán aquí. (6) Espero verte por acá. Un beso, Lucy la Qué cambio se debe de hacer en la oración 2? A cambiar Será por Fue B agregar una coma después de casa C añadir signos de interrogación *D ningún cambio lb Cuál es el propósito principal de esta carta? A invitación B crítica C queja D solicitud PARA

6 Página 2 Sexto grado - Español Instrucciones: Lee cuidadosamente la lectura. En tu hoja de contestaciones, marca o escribe la mejor respuesta para cada pregunta. Una escalera secreta 1 El sábado me levanté muy temprano en la mañana. Era un día especial que necesitaba de preparación. 2 A las cinco de la mañana salí a correr. El recorrido fue de alrededor de 3 millas. Correr es muy bueno para la agilidad; también aclara la mente. Luego, como a las seis y media me di un baño, y a las siete ya estaba lista para desayunar. Mi mamá había preparado panecillos de trigo y camarones. 3 Mis compañeros de misión pasaron a buscarme a las nueve de la mañana como habíamos acordado, y tal como lo habíamos hecho todos los sábados. 4 Nos dirigimos en nuestras bicicletas hasta el teatro abandonado. Cuando llegamos, todo estaba en silencio, como siempre. Nos sumergimos en la oscuridad del pasillo lateral. No podíamos utilizar linternas, o ella se escondería una vez más. La hemos visto varias veces, pero solo una vez la alcanzamos. 5 Llegamos hasta una sala que se encontraba detrás del viejo y destruido escenario. Éramos cuatro y decidimos separarnos. Así tendríamos más posibilidades. La habíamos visto en dos lugares diferentes, y por lo menos uno o dos de nosotros podría alcanzarla.

7 Sexto grado - Español Página 3 6 De repente escuchamos un ruido, como un crujido de madera seca. Estábamos frente a una de las puertas; los otros dos compañeros debían estar frente a la otra puerta. 7 Nos detuvimos en completo silencio, casi sin respirar. Los dos agarramos la manija de la puerta. Yo parpadeé tres veces para dar la señal y con fuerza abrimos la puerta de un solo jalón. 8 De tanta emoción había cerrado los ojos. Cuando los abrí estaba allí, frente a nosotros, brillante y gigantesca, la escalera secreta. Nos detuvimos y la miramos durante un segundo. Empezó a brillar como una luciérnaga gigante, y cuando quisimos dar un paso al frente, se desvaneció. 9 Siempre sucedía lo mismo; siempre se desvanecía. Solo una vez pudimos bajar por ella. Cuando alguien pisa el primer escalón, ella se queda ahí. Nos deja bajar hasta el hermoso jardín, nos deja jugar y espera paciente hasta que subamos por ella. Pero hay que ser muy rápido, por eso corro todos los sábados. Les dije que también cambia de puerta? No se lo cuenten a nadie. Es nuestra escalera secreta. l 1 Cuál es el propósito PRINCIPAL de la lectura? A describir la historia de unos personajes en busca de una escalera secreta l 2 Por qué los compañeros se reúnen en el teatro los sábados? A porque no tienen nada que hacer B explicar las experiencias de unos personajes en un teatro abandonado B para buscar algo juntos C porque trabajan allí C mencionar las actividades que realizan unos niños los sábados por la mañana D para pasear juntos D contar la manera en que se buscan y encuentran escaleras secretas en teatros

8 Página 4 Sexto grado - Español l 3 Cuál frase presenta un ejemplo de lenguaje figurado? l 5 Podría decirse que la lectura es un texto A Nos sumergimos en la oscuridad A sobre experiencias de la vida real. B La habíamos visto en dos lugares B que describe una obra de teatro. C agarramos la manija de la puerta. C sobre niños tímidos. D por eso corro todos los sábados. D narrativo de ficción. l 4 Cuál organizador gráfico ilustraría MEJOR la información del párrafo 2? A diagrama de Venn B línea cronológica C esquema de ideas D gráfica de barras

9 Sexto grado - Español Página 5 l 6 Cuál oración apoya la idea de que es difícil encontrar la escalera secreta? l 8 A. Menciona un ejemplo de un símil en la lectura. A Es un día especial que necesita preparación. B Nos dirigimos en nuestras bicicletas hasta el teatro abandonado. B. Explica por qué es un símil. No olvides contestar todas las partes de la pregunta en la hoja de contestaciones. C Nos sumergimos en la oscuridad del pasillo lateral. D La hemos visto varias veces, pero solo una vez la alcanzamos. l 7 La lectura está narrada desde el punto de vista de A los compañeros de misión. B uno de los personajes. C un dueño de teatro. D la escalera secreta.

10 Página 6 Sexto grado - Español Mi deseo Si yo pudiera pedir un deseo pediría un piano. Es lo que más quiero. Ese sería mi deseo. Y con mi piano podría tocar para que mi hermana se pusiera a bailar. O inventaría una canción de paz que todos mis amigos pudieran cantar. Una canción que llegaría muy lejos donde no se podría ver ni con catalejos. Una canción que escucharían todos en el mundo entero unidos. Y las aves llenas de colores a todos les cantarían sus dulces amores, para que la gente en el mundo vea y se dé cuenta de que la paz desea. Si no recibo un piano, todavía puedo inventar una canción que llegue hasta el cielo. Y sobre una nube ella volar querría, mi canción blanca como una paloma sería.

11 Sexto grado - Español Página 7 6 Ahora que lo pienso, ese es mi deseo. Tal vez un piano no es lo que yo quiero. Si yo pudiera mi deseo cumplir, querría que en el mundo fuera más lindo vivir. l 9 Cuál conclusión se puede sacar del poema? A Al poeta le gusta bailar. B Los pianos representan paz. C El poeta cree que la gente desea paz. D Los catalejos son instrumentos ópticos. l 11 Lee los siguientes versos del poema. para que la gente en el mundo vea y se dé cuenta de que la paz desea. Qué función cumple la palabra subrayada? A verbo B adjetivo C adverbio l 10 Cuál verso muestra un ejemplo de símil? A que todos mis amigos pudieran cantar D preposición B para que la gente en el mundo vea C mi canción blanca como una paloma sería D querría que en el mundo fuera más lindo vivir

12 Página 8 l 12 Al final del poema el autor descubre que A la paz es blanca como las palomas. B su deseo verdadero no es un piano. C las canciones pueden volar lejos. D las aves tienen varios colores. Sexto grado - Español l 14 El autor quiere PRINCIPALMENTE A ir muy lejos. B que haya paz. C ser compositor. D que todos canten. l 13 Esta lectura es un poema porque A tiene ritmo y rima. B cuenta un hecho histórico. C cuenta la vida de una persona. D enseña cómo escribir una canción. l 15 A. Cómo crees que piensa el autor del poema? B. Da dos detalles que apoyan tus ideas. No olvides contestar todas las partes de la pregunta en la hoja de contestaciones.

13 pasa a la próxima PÁGINA Y CONTINÚA TRABAJANDO.

14 Página 10 Sexto grado - Español Instrucciones: Las siguientes lecturas pueden tener errores. En tu hoja de contestaciones, marca la mejor respuesta para cada pregunta. Las ranas de árbol (1) Se conocen como ranas de árbol a los tipos de rana que pertenecen a la familia Hylidae y pasan la mayor parte de su tiempo en los árboles (2) Por esta razón también son conocidas como ranas arborícolas, es decir, ranas que viven en los árboles. (3) Normalmente, viven en árboles muy altos o en zonas con vegetación muy densa, y bajan de sus hogares solo para juntarse con otras ranas o poner huevos. (4) Hay distintas especies de ranas de árbol. (5) Las más comunes son de un color verde brillante, que les permite esconderse en la vegetación. (6) Pero también hay algunas que tienen manchas de varios colores en la parte posterior del cuerpo, como la Hyla gratiosa. (7) Algunas de estas ranas tienen la capacidad de transformar su color, así que si están descansando en un tronco, pueden volverse verdes, marrones o grises, como ocurre con la Hyla versicolor. (8) Uno bien puede imaginarse de qué puede servirles esto. (9) Cambiar de color ayuda a las ranas a esconderse de los depredadores que se alimentan de ellas, por ejemplo, ciertas aves y sobre todo, las serpientes. (10) La rana platanera es muy común en toda el área del Caribe, especialmente en Cuba, Puerto Rico y otras islas cercanas. (11) Se llama así porque prefiere vivir en las matas de plátano. (12) A pesar de medir menos de 10 centímetros de largo, las ranas de árbol tienen las patas o ancas más largas que los demás tipos de ranas, y las puntas de los dedos aplanadas. (13) De esta manera, pueden agarrarse mejor de los árboles. (14) Estas ranas son muy comunes, tanto en áreas tropicales por ejemplo, en el sur de Asia como en las zonas tropicales y frescas de Europa, Australia y América. (15) Las ranas de árbol están en casi todo el planeta, excepto en las regiones muy frías. (16) Sus colores y características particulares son propias de sus regiones, pero todas viven en árboles y pertenecen a la misma familia.

15 Sexto grado - Español Página 11 l 16 A qué frase del texto se refiere el pronombre demostrativo esto en la oración 8? A transformar su color, B descansando en un tronco, C verdes, marrones o grises, D bien puede imaginarse l 18 Qué signo de puntuación es necesario en la oración 1? A coma B dos puntos C punto y coma D punto y seguido l 17 Observa el siguiente bosquejo. I. Características de las distintas especies de ranas de árbol Pasan la mayor parte del tiempo en los árboles. Bajan de sus hogares para juntarse con otras ranas. Pertenecen a la misma familia de Hylidae. Qué información completa el bosquejo? A Poseen las patas más cortas que otras ranas. B Tienen la capacidad de transformar su color. C Viven en zonas de África. D Habitan en zonas frías.

16 Página 12 l 19 Cuál palabra de la oración 2 es esdrújula? A razón B también C conocidas D arborícolas Sexto grado - Español l 20 Cuál signo de puntuación es el MEJOR para reemplazar los guiones en la oración 14? A comas B paréntesis C puntos suspensivos D signos de exclamación

17 pasa a la próxima PÁGINA Y CONTINÚA TRABAJANDO.

18 Página 14 Sexto grado - Español 12 Calle Equis Zeta Las Piedras, Puerto Rico Las Piedras, 20 de agosto de 2008 Román, Padilla & Seguras Estimado Sr. Román: (1) Tuve el placer de ver su oferta de empleo. (2) Me dirijo a usted sin más demora para enviarle mi currículum vitae. (3) Deseo aplicar al puesto de arquitecto en su empresa Román, Padilla & Seguras. (4) Como le será posible comprobar en el resumen profesional adjunto, mi experiencia, aunque corta, incluye proyectos de importancia internacional. (5) Tuve el honor de formar parte del equipo que construyó el Museo de Arte Mayor en la ciudad de Ponce. (6) En 2007, trabajé en el proyecto que fue elegido para la renovación de la Facultad de Arquitectura en la Universidad de San Juan (Galardón de Oro Asociación Internacional de Arquitectos, 2008). (7) De la misma forma, hace un mes presenté junto con otros cinco candidatos un proyecto para un edificio privado en Luquillo, el cual quedó seleccionado por los dueños. (8) En una proxima entrevista, con mucho gusto le explicaré los detalles que desee saber acerca de mi experiencia y carrera. (9) Me considero capacitada para realizar el trabajo! (10) Estoy segura de poder ofrecer el talento, la creatividad y el profesionalismo por el que es tan conocida su empresa. (11) En espera de noticias de parte suya, le saluda atentamente, Sofía Bahamonte

19 Sexto grado - Español Página 15 l 21 Qué cambio se debe hacer en la oración 9? A borrar los signos de exclamación y poner punto al final B reemplazar el signo al final y poner punto C agregar una coma después de considero D escribir dos puntos después de para l 23 A qué parte de la carta comercial pertenece la oración 11? A dirección del destinatario B título profesional C membrete D despedida l 22 Cuál es el saludo de la carta? A Sofía Bahamonte B Estimado Sr. Román: C Román, Padilla & Seguras D Las Piedras, 20 de agosto de 2008 l 24 La palabra proxima en la oración 8 debe llevar acento porque es A esdrújula y esas siempre se acentúan. B aguda y no termina en consonante. C aguda y no termina en s o n. D llana y termina en vocal.

20 Página 16 l 25 En la oración 4, la palabra subrayada debe escribirse como A resúmen porque es llana y termina en n. B resumen porque es llana y termina en n. C resumen porque es aguda y termina en n. D resumén porque es aguda y termina en n. Sexto grado - Español l 26 Qué cambio se debe hacer en la oración 6? A escribir una coma después de proyecto B borrar el guión después de Oro C eliminar los paréntesis D borrar la coma después de 2007

21 Sexto grado - Español Página 17 Instrucciones: Las siguientes preguntas no corresponden a ninguna lectura. En tu hoja de contestaciones, marca la mejor respuesta para cada pregunta. l 27 Observa el siguiente bosquejo. I. Partes de la carta 1. Fecha 2. Saludo Despedida l 28 La oración, Los alumnos escribían su composición y la revisaban con su maestro, tiene un predicado A nominal. B compuesto. C omitido. D simple. Qué parte de la carta completa el bosquejo? A firma mecanográfica B cuerpo de la carta C membrete D dirección

22 Página 18 Sexto grado - Español Instrucciones: Las siguientes oraciones no corresponden a ninguna lectura. Escoge la palabra subrayada que tenga algún error. Si no encuentras ningún error, escoge la alternativa D Está correcta. Recuerda marcar tu respuesta en la hoja de contestaciones. l 29 Todos hacían preguntas al mismo tiempo y nadie entendía lo qué decían. A hacían B al C qué D Está correcta. l 30 Esa hombre caminó sin nadie que lo acompañara por la carretera. A Esa B nadie C acompañara D Está correcta. PARA

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